1、广东省农工商职业技术学校 广东省农垦湛江技工学校 机 电 技 术 应 用 专业（2019级）人才培养方案制定：机电教研组 日期：2019-08-10教学系审核：（签名、盖章） 教务处审核： 教学副校长：日期： 日期： 日期：机电技术应用专业人才培养方案一、专业名称与代码专业名称：机电技术应用（051300）专门化方向：自动化生产线运行、机电设备安装与调试、机电产品维修二、入学要求初中毕业或具有同等学力者。三、基本学制全日制3年四、职业面向序号职业（岗位）职业资格证要求专业（技能）方向1机电产品生产加工铣工中级工、数控车中级工机电设备安装与调试2机电设备安装与调试机床装调维修工（中级）、机修钳工
2、、电工上岗证3机电设备维修机电设备维修4自动生产线操作机械自动化运行5自动生产线安装与调试6设备管理员钳工操作工、机床装调维修工（中级）机电产品管理与营销7机电设备营销员说明：可根据学校实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，面向制造类企业，培养从事机电设备、自动化设备和生产线安装、调试、运行、检测、维修及营销等工作，具备职业生涯发展基础和终生学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技能型人才。（二）培养规格 职业素养1、具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。2、具有良好责任心、进取心以及创新精神
3、和服务意识。3、具有人际交往与团队协作能力。4、具有获取信息、学习新知识的能力。5、具有一定的计算机操作能力。6、具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。 专业知识和技能1、通用能力：识读图样能力：具有识读一般复杂机械零件图、装配图，电气原理图、接线图，液压、气动系统图的能力；具有应用计算机绘图软件抄画机械和电气图样的能力。工量具及仪表选用能力：具有常用机械加工工具、量具、刀具选用的能力；具有常用电工、电子仪表使用的能力。具有查阅专业技术资料的基本能力，能根据图样要求进行机电设备操作的能力。具有运用PLC的基本指令和部分功能指令编制和调试较简单的控制程序的能力。掌握典型机电产品、机电设
4、备和自动生产线的基本结构与工作原理。掌握机电产品、机电设备和自动生产线中采用的机、电、液、气等控制技术。2、职业特定能力 专业（技能）方向机电设备安装与调试能初步进行一般机电设备的操作、运行、调试与维护。能识读机电设备的电气原理图和接线图，并按照工艺要求完成电气部分的连接。能识读机电设备的装配图，并按照工艺要求完成机电设备的组装。 专业（技能）方向机电产品维修能对机电产品进行常规维护，并完成维护报告。能对机电产品进行常见故障诊断，并完成故障诊断报告。能对机电产品的常见简单故障进行排除。 专业（技能）方向机电产品营销了解机电产品的性能和用途。能进行一般机电产品的营销和售后服务。能对机电设备进行简
5、单的安装、调试、维修。 主要接续专业高职：机电一体化技术、机电设备维修与管理、自动化生产设备应用本科：机械设计制造及其自动化、机械工程、电气工程及其自动化六、课程结构顶 岗 实 习综 合 实 训专业选修课1.UG项目教程2.企业管理专业 (技能）方向课机电产品营销方向1、机电产品市场营销实务；2、机电设备及管理技术机电产品维修方向1、维修电工项目实训；2、数控机床电气故障诊断与维修机电设备安装与调试方向1、典型机械（车床）拆装技能实训；2、传感器与自动检测技术机械自动化运行方向1、变频器应用技术；2、自动化生产线的操作专 业 技 能 课专业 核心课普车技能实训钳工技能实训可编程序控制器数控加工
6、基础机加工综合实训机加工综合实训数控铣技能实训数控车技能实训电气控制技术电工电子技术机 械 基 础机 械 制 图机 械 制 图英 语体育与健康计算机基础公共基础课心理健康数 学 语 文 公共艺术(书法)职业生涯规划七、课程设置及教学要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括德育课、语文、数学、英语、体育与健康、公共艺术（书法）、计算机基础等基础课程。专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。（1）公共基础课序号课程名称（代码）主要教学内容和要求参考学时1职业生涯规划(1000004)依据中等职业学校职业
7、生涯规划教学大纲开设，并注重培养学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。362心理健康(1000002)依据中等职业学校心理健康教学大纲开设，帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。
8、正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。 363语文(1000006)依据中等职业学校语文教学大纲开设，并注重培养学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。604数学(1000007)依据中等职业学校数学教学大纲开设，并注重培养学
9、生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。605英语(1000008)本课程注重培养学生的英语实用能力，培养学生处理日常和涉外活动能力，为学生学习机电技术应用提供一个获取信息的重要工具。要求学生熟悉简单与机电技术专业相关的英语，能看懂设备操作指令英语，有一定阅读使用说明书文件能力，为今后进一步提高交际能力和利用英语学习本专
10、业相关知识打下基础。726体育与健康(1000001)依据中等职业学校体育与健康教学大纲开设，并注重培养学生学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。1447公共艺术(书法)(1000010)培养学生学习书法艺术的兴趣，提高其审美能力、人文素质以及汉字知识素养与水平，能够正确使用硬笔和毛笔，会正确工整地书写汉字，表现出一定的美感，并有相应的速度。728计算机应用基础(1000009)依据中等职业学校计算机技术应用教学大纲开
11、设，学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。80（2）专业技能课 专业基础课序号课程名称(代码)主要教学内容和要求参考学时1机械制图（0100002）本课程主要讲授投影作图、图样识读与绘制、极限与配合等内容，使学生完成绘图与读图任务，提高学生空间想象力、能熟练阅读一般程度的零件图和部件装配图，能徒手绘制较简单的零件图和部件装配图，能熟练使用AutoCAD计算机绘图软件。1282机械基础(0100004)本课程主要讲授机械
12、常用机构、机械零件和机械运动的基本规律等内容，使学生具有分析、选用和设计机械零部件及简单机械传动装置的初步能力，具有维护机械传动装置的能力。803电工与电子技术(0101101)本课程主要使学生掌握电工基础的基本概念、基本定律及电路的简单分析和计算方法，增强学生的实验能力以及应用基本理论解决问题的能力，为学生今后的发展提供必要的基础。964AutoCAD 2008(0100003)本课程主要讲授AutoCAD基本操作，创建及设置图层，绘制二维基本对象，编辑图形，书写文字，标注尺寸，绘制轴套类、盘盖类、叉架类及箱体类零件，绘制装配图，创建三维实体模型和图形输出等内容，重点培养学生的AutoCAD
13、绘图技能，提高解决实际问题的能力。1205数控加工基础(0100005)本课程主要使学生了解数控加工的基本原理和技术特点，掌握数控加工和编程基础知识，熟悉数控程序代码和格式，了解各种数控加工刀具的结构和用途，具有一定的手工编程能力。406钳工技能实训(0100009)掌握钳工安全操作规程和相关理论知识，会查阅有关技术手册和标准，能正确使用和维护常用工具、量具，掌握钳工常用设备及工具的操作方法，掌握各类刀具相关知识，能制作简单配合及镶嵌零件。84 专业（技能）方向课 机械自动化运行序号课程名称(代码)主要教学内容和要求参考学时1电气控制技术(0101201)本课程采用项目分解教学形式，以任务来引
14、领，以技能培养为主线，内容涵盖控制电路的分析、安装、故障检修及设计与测绘等，将元器件认识与检测、电路分析安装与故障检修等分层次融于各个项目，使学生在实践操作中掌握岗位技能和专业知识。1082可编程序控制器(0501207)本课程主要讲授内容有：可编程控制器的基本知识，基本指令及编程，步进顺序控制指令应用，功能指令应用以及可编程控制器应用实例等。课程重视实践能力的培养，以满足企业对技能型人才需求。1103液压与气压传动(0101102)本课程主要讲述液压与气压传动基本元件的结构特点、工作原理及基本回路组成，典型气压传动系统以及液压与气压传动系统的安装调试和故障分析等内容，使学生掌握液压与气压技术
15、的基本理论知识和安装、调试、保养与维修的基本技能。72 机电设备安装与调试序号课程名称(代码)主要教学内容和要求参考学时1车削加工实训(0100006)本课程主要培养学生普通车削加工的基本技能。通过实训教学，使学生了解普通车床的基本结构和保养，了解车削加工的工艺特点和适用范围，熟悉普通车削加工的操作规程，能熟练规范地进行车床的操作；能熟练识读车削零件图纸，熟悉车刀的基本结构和材料，掌握车刀的刃磨技术；能熟练掌握常用车削加工方法，合理制定车削加工工艺，合理选择刀具和车削参数；熟悉常用车工量具的使用，学会测量方法和车削尺寸的控制，达到初级车工技术水平。1102数控车床编程与操作(0100010)本
16、课程主要培养学生数控车床操作和加工的基本技能。通过实训教学，使学生了解数控车床的基本结构和工作原理，熟悉数控车加工操作规程，能熟练规范地进行数控车床的加工操作和维护保养，能熟练完成简单零件的数控车编程和加工操作。1103MasterCAM(0100011)本课程主要任务是学会零件造型设计与数控加工自动编程参数设置。要求学生掌握常用CAD与CAM软件的应用方法，能绘制中等复杂程度零件的三维造型图，能正确选择刀具和参数设置，正确合理生成刀具轨迹的方法，能利用程序后置处理的方法生成数控加工程序，并利用软件进行模拟仿真加工，掌握程序的传输方法，并能在数控机床上完成零件的加工。40 机电产品维修序号课程
17、名称(代码)主要教学内容和要求参考学时1维修电工实训(0102101)本课程主要讲授安全用电及现场抢救、电工工具和仪表的识别与使用、电工基本操作技能、室内电气线路操作技能、常用低压电器操作技能、三相异步电动机操作技能和典型电气控制电路操作技能9个项目22个任务。该课程围绕学习任务，将相关知识和技能传授给学生，激发学生学习兴趣。1102数控机床故障诊断及维修(0101203)本课程以机电设备（主要是数控机床）为对象，学习数控机床的安装、调试、故障诊断、维修及使用管理技术的应用。培养学生对机电设备（主要为数控机床）故障的综合判断分析能力，简单故障快速排除技能以及机电设备的安装、使用、管理综合能力。
18、通过本课程的学习，使学生掌握机电设备使用和维修中的基本方法和基础知识。110 专业选修课现代企业管理本课程就现代企业管理概述、现代企业战略管理、现代企业资源管理、现代市场营销管理、现代企业生产与质量管理、现代企业文化与创新等六个方面作了基础性阐述，为在校学生增进了解现代企业管理提供必要知识储备，并逐渐成为既懂技术应用又懂现代管理的复合型、应用型人才。UG8.0设计教程本课程旨在运用项目导向与任务驱动的理念，按照“工学结合”的模式，使学生通过运用UG软件进行基本零件图的绘制，完成常见零件造型设计，结合机械产品结构设计的要求，用三维形式完成机械产品设计、塑料件结构设计与装配，此外还具有图形的布局设
19、置、打印输出的能力。（3）顶岗实习顶岗实习是本专业最后的实践性教学环节。通过顶岗实习，使学生更好地将理论与实践相结合，全面巩固、锻炼实际操作技能，为就业奠定坚实的基础。顶岗实习使学生了解机电设备的类别、使用和生产过程，提高对机电技术的认识，开阔视野；了解企业的生产工艺，培养学生应用理论知识解决实际问题和独立工作的能力；提高社会认识和社会交往的能力，学习工人师傅和工程技术人员的优秀品质和敬业精神，培养学生的专业素质和社会责任。八、教学进程总体安排(一) 基本要求每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为28学时，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，
20、3年总学时数为30003300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。公共基础课学时约占总学时的1/4，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。专业技能课学时约占总学时的3/4，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第二学年。课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于2%。(二) 教学安排表1.课程结构表课程类别必 修 课选 修 课限选课任选课课程类型基础模块专业模块拓展模块文化课专业基础课专业核心课专业实践课专业选修课艺术课课时344532688666722
21、16比例%13.721.127.326.42.98.6 合 计： 2518学时(不含企业实践)课程公共基础课（文化+艺术）专业课（课堂教学）实训课（一体化教学）企业岗位实习课时5606041354568比例%18.119.643.918.42、教学进程安排表（2.5+0.5模式）课程类别课程类型序号课 程 名 称考核方式教学课时各学期周课时及理论实践周数安排第一学年第二学年第三学年一二三四五六理论实践理论实践理论实践理论实践理论+实践实习必 修 课公 共 基 础 课1职业生涯规划考查362学时/周2心理健康考查362学时/周3语文考试604(10w)4(5w)4数学考试604(10w)4(5w
22、)5英语考查722学时/周2学时/周6计算机应用基础考查806(10w) 4(5w)7体育考查1442学时/周2学时/周2学时/周2学时/周8书法欣赏考查722学时/周2学时/周小 计56022460184203636专业基础课1机械制图考试18214(10w)14(5w)2机械基础考试808(10w)3数控加工基础考查408(5w)4电工与电子技术（一体化）考试11022(5w)5AutoCAD 2008考试1208(10w)8(5w)小 计5321928022040专业核心课1电机与变压器考查724（18）2电气控制技术考试1086（18）3液压与气动技术考试1086（18）4UG8.0项
23、目教程考查1086（18）5可编程序控制器（一体化）考试1105周6传感器与检测技术考查725周7变频器应用技术考试1105周小 计68872324110182专业实训课入学专业教育+军训（机动）考查281周钳工实训+钳工工艺与技能训练（一体化）考查884周铣工实训+铣工工艺与技能训练（一体化）考查1105周车工实训+车工工艺与技能训练（一体化）考试1105周数控车编程+数控车加工实训考试1105周数控铣仿真+数控铣加工实训考试1105周综合机加工实训考查1105周小 计66628110308220企 业 实 践1企业认知实践（机动）考查281周2企业顶岗实习考查54018周小 计568285
24、40选修课专业拓展课1企业管理考查362学时/周2就业与创业指导考查362学时/周小 计723636课 时 合 计308628学时/周28学时/周28学时/周28学时/周28学时/周30学时/周考证安排第四、五学期安排学生考取数控车操作工中级证、数控铣操作工中级证、电工上岗证其中一项。 说明：1、学校计划每学期20个教学周； 2、一体化课程教学采用模块化，学时阶段为5周；3、4（10W）表示课程上10周，每周上4学时，其他数字表达以此类推；4、顶岗实习在校外实习企业开展，第三学年第6学期集中安排18周，周学时30学时共540学时。九、教学实施保障（一）师资队伍（1）本专业倾向于机械自动化与设备
25、维护方向，对师资有着较高要求，通过“专兼结合、内培外引”的方式，加强中、青年教师的技术应用能力和实践能力，使他们既具备扎实的基础理论知识和较高的教学水平，又具有较强的专业实践能力和丰富的实际工作经验，鼓励和安排教师利用假期到企业进行挂职或进修，要求中、青年教师取得“学历+技能资格”双证，建立“双师型”专业教师团队，在“双师型”教师中挖掘业务水平较高作为专业带头人。当前，机电专业共有专业教师12人，其中研究生2人，高级技师、技师占9人，全部教师在中级职称以上，具备“双师型”素质的专业教师占90%以上。（2）聘请行业企业高技能人才或能工巧匠担任专业兼职兼课教师，兼课教师应具有高级以上职业资格或中级
26、以上专业技术职称，能够参与学校授课、讲座等教学活动，实行专兼结合，改善机电类专业师资结构。专职教师基本情况表序号姓名性别职称学历专业专业技术资格1欧明男中级(讲师)本科电子技术维修电工(技师)2李旭仕男中级(讲师)本科机械自动化数控铣(技师)3林政钟男一级实习指导教师本科农业机械化数显铣(高级工)4林健惠女中级(讲师)本科机械自动化数控车（技师）5罗威女中级(讲师)本科电子信息电子应用(技师)6杨盛思男中级(讲师)本科农业机械钳工(中级工)7王元平男一级实习指导教师本科计算机辅助设计数控铣(技师)8胡可威男一级实习指导教师本科机械自动化维修电工（技师）9易友琼女中级(讲师)本科机械制造工艺计算
27、机辅助设计（技师）10李小英女中级(讲师)本科农业机械化计算机辅助设计（高级）11陈明柏男一级实习指导教师本科机电技术数控车(高级技师)12谢银文男一级实习指导教师本科机电一体化数控车(高级技师)（二）教学设施本专业安排配置校内实训室和校外实训基地。(1) 校内实训室序号实训室名称主要工具和设施设备名称数量（台/套）1钳工实训室台虎钳、工作台60钳工工具、常用刀具60台式钻床5摇臂钻床1砂轮机3通用量具、平板、方箱42电工电子实训室电工电子综合实验装置20直流稳压电源、双踪示波器等2电烙铁、烙铁架、万用表等253电气控制实训室电气控制实训板25兆欧表、钳形电流表24PLC与变频器应用实训室可编
28、程序控制器实训装置32通用变频器8计算机及相关软件325气动与液压实训室气动实训台及相关元件3液压实训台及相关元件36传感器实训室传感器实训台3相关类型的传感器37电机拆装实训室直流电机、异步电动机308数控设备维修实训室数控车/数控铣维修试验台4说明：上述表格主要工具和设施设备的数量按照专业标准班40人/班配置。(2) 校外实训基地根据专业人才培养的需要和机电技术发展的特点，学校与企业共同建立两类校外实训基地：一类是以专业认知和参观为主的实训基地，能够反映目前专业（技能）方向新技术，能同时接纳较多学生实习，并能为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主的实
29、训基地，能够为学生提供真实的专业（技能）方向综合实践轮岗训练的工作岗位，并能保证有效工作时间，该基地能根据培养目标要求和实践教学内容，校企合作共同制订实习计划和教学大纲，按进程精心编排教学设计并组织、管理教学过程。 实习目标 训练学生从事相关专业技术工作所必须的各种基本知识和实践能力。 使学生了解相关专业在企业内应用现状和应用前景。 培养学生理论结合实际，从实际出发，发现问题、分析问题和提出解决方法的能力。 培养学生将来从事相关专业的应用、开发所具备的沟通能力，团结协作素养。 实习内容 了解社会以及工作单位各方面情况，了解公司里的各项规章制度，服务章程及工作中的相关注意事项等。 学生以实际工作
30、者的身份，直接参与生产过程，运用已有的知识技能，完成一定的生产任务，又可学习实际生产技术知识或管理知识，掌握生产技能，培养管理能力，并且通过实习巩固、丰富与提高理论知识。 学生综合运用全部专业知识以及有关的基础知识，解决生产技术问题，并进一步掌握生产技术。培养学生组织生产、独立工作以及初步的科学研究能力，以成为合格的专业技术人员。 实习形式及管理学校制定学生下企业顶岗实习管理条例。根据教学计划安排，学生第3年毕业实习采取下企业（实习基地）顶岗实习方式，统一管理，学校安排指导老师到实习基地跟踪指导，听取、记录企业负责人和带班责任人对顶岗实习学生的综合反馈；组织学生定期返校，撰写实习报告，填写实习
31、手册；学校通过对顶岗实习学生的考察，评定学生实习成绩，按优、良、中、差等级给予实习登记。相关表格：顶岗实习任务书、顶岗实习鉴定表、实习手册、顶岗实习报告。(三) 教学资源机电专业以专业标准化建设思路构建精品课程资源平台，收录相关企业与教学管理信息，形成多媒体课件库、专业教学示范课视频、图库、习题库等一体化教学资源库。目前专业核心课程资源平台以机械制图、机械基础、电气控制技术、PLC技术及应用、液气系统安装、数控车编程与操作六门课程内容为基础建设多媒体素材库，利用信息化手段改进教学模式，加强师生在教学过程中的交流，提高教学质量和沟通效率。(四) 教学方法1、公共基础课中等职业学校公共基础课是专业
32、现代化建设的重要组成部分，对提升中等职业学校内涵建设具有重要的推动意义。中等职业学校公共基础课程包括德育课、文化课(含语文、数学、英语和计算机应用基础课)、体育与健康课、职业指导课及其他选修公共课程。其任务是引导中职学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养；为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要，促进终身学习。课程设置和教学应与培养目标相适应，注重学生能力的培养，加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系。为学生学习专业知识和形成职业技能打好基础，为学生接受继续教育、转换职业提供必要的条件。教学方法上，加强学习策略导引，
33、创设“人人可成才”的学习环境。要逐渐减少知识的单向灌输，增加教学活动的设计和安排，敢于放手让学生成为课堂的主人，给学生自主学习的空间、合作探究的时间和展示自我的舞台。2、专业技能课(1)专业技能课的教学应贯彻“以就业为导向，以能力为本位”的教学指导思想，根据机电技术应用专业培养目标，结合企业生产与生活实际，对课程内容进行大力整合，在课程内容编排上合理规划，集综合项目、任务实践、理论知识于一体，强化技能训练，在实践中寻找理论和知识点，增强课程的灵活性、实用性与实践性。(2)部分课程或教学单元采用理论实践一体化教学法，即打破理论课、实验课和实训课的界限，将课程中的相关教学环节相对集中，在实验室或实
34、训车间进行教学，做到理论实践一体化。(五) 学习评价1、专业课程评价专业课程应“以学生发展为中心”，采用过程性评价和结果性评价相结合的评价模式，实现评价主体和内容的多元化，既关注学生专业能力的提高，又关注学生社会能力的发展，既要加强对学生知识技能的考核，又要加强对学生课程学习过程的督导，从而激发学生学习的主动性和积极性，促进教学过程的优化。（1）过程性评价过程性评价主要考核学生学习过程中对专业知识的综合运用、技能的掌握及学生解决问题的能力，主要通过完成具体的学习（工作）项目的实施过程来进行评价，具体从学生在课堂学习和参与项目的态度、职业素养及回答问题等方面进行考核评价。同时，从学生在完成项目过
35、程中所获得的实践经验、语言文字表达和人际交往及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作规范性和节能环保意识等方面来进行考核评价。（2）结果性评价结果性评价主要考核学生对课程知识的理解和掌握，可通过期终考试或答辩等方式来进行考核评价。（3）课程总体评价根据课程的目标与过程性评价成绩、结果性评价的相关程度，按比例计入课程总体评价。应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。评价方案考核方法与所占比例考核方法所占比例考核方法所占比例课堂考勤15%课堂表现20%课后作业15%实训（实验）成绩10%期终考核40%2、顶岗
36、实习课程评价成立由企业（兼职）指导教师、专业指导教师和辅导员（或班主任）组成的考核组，主要对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业技术能力和任务完成情况等方面进行考核评价。(六)教学质量管理教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。本专业拟打造 “以学生为中心” 课堂教学，通常采用协作式、讨论式、小组工作等教学形式或采用多种教学形式组合起来进行教学，在教学中学生自己负责控
37、制和管理学习活动。具体策略如下：(1)项目化教学：对于基础课程和部分学科性课程采用项目化教学方式。(2)模块化教学模式：将项目课程各模块的教学实施与实验实训室的建设有机结合起来，体现课程实施的真实性、针对性和有效性。(3) 聘请行业企业专家经常性地开设讲座，以利于学生及时掌握行业最新信息和技术，深刻领会行业企业对专业人才的需求和职业要求。（4）依照国家相关文件要求，加强“双证书”管理，使学生在取得学历证书的同时获得相应的职业资格证书。十、毕业要求（一）所有必修课程全部合格；（二）职业证书与技能证书要求：1、钳工中级证2、数控车工中级证3、机床装调维修工中级证4、电工上岗证、维修电工中级证注：学生至少要获一证，实行1+X证书制度试行。
