1、青海省 2015 年小学教师资格证：教育观试题本卷共分为 1 大题 50 小题，作答时间为 180 分钟，总分 100 分，60 分及格。一、单项选择题（共 50 题，每题 2 分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里，对某种刺激特别敏感，在某个心理领域内有可能得到最好的发展，通常把这一时期称为。A：最近发展期B：生长高峰期C：关键期D：心理断乳期2.瞬时记忆的贮存时间为。A：0.252 秒B：0.20.5 秒C：2 秒1 分钟D：5 秒2 分钟3.研究表明，我国儿童摆脱成人惩罚的影响，根据行为本身好坏作出分析判断的转折在。A：56 岁B：67 岁
2、C：78 岁D：89 岁4.脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种。A：抑郁症B：恐惧症C：焦虑症D：强迫症5. 长时记忆的容量。A：较大B：没有限度C：非常之小D：为 72 个组块6. 到工厂进行参观访问属于。A：模象直观B：形象直观C：感知直观D：实物直观7. 下面不属于个性倾向性的是。A：信念B：兴趣C：动机D：气质8. 不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做。A：差生行为B：问题行为C：逆反行为D：心理障碍行为9. 美国心理学家贾德提出的学习迁移理论称为。A：经验泛化说B：关
3、系转换说C：相同要素说D：认知结构说10. 短时记忆的容量有限，大约为个组块。A：52B：62C：72D：8211. 成就动机的主要代表人物是。A：班杜拉B：马斯洛C：维纳D：阿特金森12. 学生学习的根本特点是。A：间接性B：接受性C：方向性D：连续性13. 成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为 50时，他们会。A：可能选择B：犹豫不决C：回避这项任务D：坚决选择14. 顿悟说是以下哪位心理学家提出的?A：杜威B：苛勒C：西蒙D：桑代克15. 人与人之间的差异主要体现在。A：性格差异B：
4、气质差异C：能力差异D：兴趣差异16. 将考试成绩的好坏归因于内部可控因素，指归因于。A：任务难度B：身心状态C：努力程度D：能力高低17. 一个测验能够测量出所要测量的对象的程度称为。A：信度B：效度C：区分度D：难度18. 操作技能形成的第三阶段为。A：操作的模仿B：操作的定向C：操作的整合D：操作的熟练19. 在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等) ，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了。A：正例与反例配合法B：变式法C：比较法D：直观法20. 短时记忆的容量为以下多少个组块?A：42B：52C：62D：7221. 有人长于数理运算，有人善
5、于言辞，这说明心理发展的哪个特征?A：连续性与阶段性B：不平衡性C：定向性与顺序性D：差异性22. 具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于。A：能力B：难度C：努力D：运气23. 模象直观和。A：言语直观B：形象直观C：感知直观D：表象直观24. 当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?A：关注发展阶段B：关注学生阶段C：关注情境阶段D：关注生存阶段25. 人与人之间的差异主要体现在。A：性格差异B：气质差异C：能力差异D：兴趣差异26.创造性主要表现为。A：创造性意识B：创造性思维能力C：创造性情感D：灵感27.练习律和。A：准备律B：刺激律C：失败一成功律D：成
6、功一成功律28.以学生为中心的教学策略不包括。A：发现教学B：情境教学C：合作学习D：程序教学29.学生傺轻松地演奏二泉映月 ，这说明其演奏技能已达到。A：定向阶段B：模仿阶段C：整合阶段D：熟练阶段30. 下面对心智技能的描述不正确的是。A：合乎法则的活动方式B：借助于内部言语在头脑中完成C：动作结构具有展开性D：通过有意识的反复练习而形成31. 智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪个时期?A：青年期B：青年初期C：少年期D：成年期32. 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。A：认知内驱力B：附属内驱力C：欲望内驱力D：自我提
7、高内驱力33. 教育心理学的主要研究对象是。A：学生B：教师C：教学内容D：教学环境34. 态度改变的先决条件是。A：社会风气B：认知失调C：态度定势D：道德认识水平35. 个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于。A：前习俗水平B：公正水平C：习俗水平D：后习俗水平36. 罗森塔尔效应是指。A：教师的表达能力影响学生B：教师的外表影响学生C：教师期望的效应D：教师的人格效应37. 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是。A：痕迹衰退说B：干扰说C：同化说D：动机说38. 下列属于有意义的接受学习的是。A：背乘法表B：明确概念之间的关系C：应用公式解决问题D：科学研究39. 训练学生对他们所阅读的东
8、西产生一个类比或表现，以加深理解的学习策略属于。A：复述策略B：精细加工策略C：组织策略D：元认知策略40. 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在。A：02 岁B：27 岁C：711 岁D：1115 岁41. 我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做。A：童年期B：少年期C：青年期D：中学生期42. 在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是哪种现象影响的结果?A：同化B：痕迹消退C：压抑D：前摄抑制与倒摄抑制43. 以下属于问题解决的是。A：做白日梦B：回忆刚吃的东西C：穿衣服D：解出应用题44. 关于有效自编测验的特征，测验的可靠
9、性是。A：信度B：效度C：区分度D：难度45. 学习者建构新的理解的基础是。A：先行组织者B：原有的知识经验C：教师教学组织D：学科知识逻辑体系46. 影响小学生生理发育的因素是A：遗传和环境B：教育C：文化D：政治47. 把道德发展分为三级水平六个阶段的是。A：皮亚杰B：华生C：布鲁纳D：科尔伯格48. 鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断。这种现象称为。A：近因效应B：晕轮效应C：投射效应D：刻板效应49. 研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为。A：时快时慢B：不快不慢C：先慢后快D：先快后慢50. 先行学习对后继学习产生的影响是。A：一般迁移B：顺向迁移C：特殊迁移D：逆向迁移
