1、Learning materials 本卷主编的话少年读者朋友们，你读过 课内外辅导这本杂志吗？她是天津市教育局主管、天津教育杂志社编辑出版、指导初中生学习与生活的月刊。至今，她已走过了 12 个年头，在这不寻常的 12 年里，她润物无声地伴随着 300 余万少年朋友度过了初中的金色年华。课内外 辅导作为中国少年儿童报刊工作者协会的会员单位，在庆祝协会成立 5 周年之际，我们荣幸地参与了编辑 当代中国少年儿童报刊百卷文库并独立成卷的工作，为此，每位编辑重新审阅了已出版的 144 期刊物，各自从所编发的近千篇文章中，精心筛选，真可谓缩十年为一瞬，集百册于一卷，心长力短勉为其难。在精选过程中，拿下
2、的总觉爱不释手，选上的又恐管中窥豹，左掂右摆莫知所措。怎奈，出版在即时不我待，最后断然决定，以 课内外辅导独创特有的栏目为经，以最受读者欢迎的栏目为纬，在历年推出的 40 多个栏目中择其 17 个分别选文。经此大刀阔斧 “ 砍杀”，遂使有的栏目只能 “点缀”一篇，旨在使读者对 课内外辅导的特色有所感知。历年来为广大读者和教育界有识之士津津乐道的栏目中，值得一提的是 “巧记妙喻”和 “成败作文”，两栏在 “中国少儿报刊评选”中双双获 “优秀栏目”奖。其中， “巧记妙喻”所编发的文章已结集成书 巧记妙喻 700 例，再版后仍畅销不衰。此举被吉林省联合大学智力开发研究所所长余天柱先生誉为 “是记忆科
3、学应用研究中 沙里淘金的益事”。中央电视台以该书为蓝本，录制了 15 集电视系列片 陈铎老师教我巧记，曾用三个频道相继播放 7 次，历时两年，并出版了同名的 “电视教材”，由天津教育杂志社独家发行。 “成败作文”在只选登学生优秀范文的书海刊林外独树一帜，精选每年中考的好、中、差三类同题考场作文，原文原貌，由阅卷老师 “评点”和 “评析”，并附每个考区的“评分细则”，其目的在于使同学了解什么样的作文又怎样写才能得高分，阅卷老师从哪些方面根据什么标准打分。应读者要求，我们已将近几年近 200 篇 “成败作文”先后集纳成 全国各地中考成败作文 100 篇和 1996 年各地中考成败作文精选两本书，由
4、济南出版社出版，天津教育杂志社独家发行。此外， “法律咨询”栏曾为不少同学的家庭或 亲友在涉及法律的问题上排忧解难，本书选编的其中一篇就是为一名学生之父伸张正义有方、雪冤翻案有果的典型一例。尽管我们力图使这本书成为 课内外辅导的一个缩影，但由于篇幅所限，顾此失彼，遗珠之憾在所难免。此书编讫，掩卷而思，仍有窥一斑难见全豹之感。愿读者与她真正交上朋友。由于成书时间仓促，校对失察之处必定不少，诚企读者鉴谅，并敬望专家、读者不吝赐教。Learning materials 序余心言中国的少年儿童报刊，正呈现出一派繁荣的景象。正式出版的已经超过 200 家。有全国性的，也有地方性的；有面对中学生的，有面对
5、小学高年级的、低年级的，还有面向学龄前幼儿的；有的以图为主，有的以文字为主；从内容看，有综合类、科普类、文艺类、艺术教育类、学习类；还有以少数民族文字出版的。在广大少儿报刊编辑以及少年儿童文学工作者、美术工作者、科普工作者、教育工作者和许多专家学者的共同努力下，这些少儿报刊源源不断地为广大少年儿童读者提供了丰富的精神食粮，受到广大少年儿童的喜爱，哺育着一代又一代新人健康成长。少年儿童报刊之功是不可埋没的。报纸和刊物都是定期出版的。它的长处是能够及时向读者提供新鲜的信息，满足读者的需求。缺点是不便保存和检索。虽然现在已经有了计算机手段。但似乎还没有哪一家报刊已经做到全文输入计算机系统，计算机的使
6、用也还远未普及。许多优秀作品在报刊上发表了，当时起到了很好的作用，可是事过境迁，也就成了明日黄花，后来的读者想找也找不到了，许多读者还根本不知道有过这样的作品。而少年儿童又是人生的成长阶段，每年都有上千万的新读者进入这支队伍，同时又有成千上万的老读者离开这支队伍。新的读者需要新的知识、新的读物；他们也有许多需求同他的哥哥、姐姐、叔叔、阿姨是类似的。报刊又不可能老是炒冷饭，大量刊登过去的作品。这是一个矛盾。怎样解决这个矛盾，使一些作者辛勤劳动的精神产品继续发挥作用，满足新一代小读者的需求，这是一个值得花气力去解决的问题。在中国少年儿童报刊工作协会的组织下，各家少儿报刊编辑部共同努力，编辑出版 当
7、代中国少年儿童报刊百卷文库是解决这个矛盾的一个好办法。我翻阅了已经编好的几本书稿，感到内容是相当精彩的。一册在手，不同的读者就可以饱览自己喜爱的报刊中多年积累的精华。这一套文集出版的另一方面功效是，便于各少年儿童报刊回顾总结自己的经验，互相交流，共同进行规律性的探讨，促进整个少年儿童报刊事业向新的高峰迈进。人类即将进入新的世纪，今天的雏鹰将要在新的天空中搏击。他们有理由要求获得更精美的精神营养。我相信，我们的少年儿童报刊百花园明天必将更加光彩夺目。1997 年 1 月Learning materials 学法指南卡莫洛姆布自学外语的经验匈牙利的著名语言学家卡莫洛姆布二十五年间学习、掌握了十六种
8、外语。其中十种能说，另外六种能达到翻译专业书刊的水平。他自学外语的主要经验是：一、学习外语一天也不能中断。倘若太忙，哪怕每天挤出十分钟来学习也行。早晨是学习外语的大好时光。二、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以变换一下学习方式。比如，可以把书放在一边，去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。三、绝不要脱离上下文孤立地去死记硬背。四、应该随时随地记下并背熟那些平时用得最多的句型。五、尽可能 “心译”你接触到的东西，如一闪而过的广告和偶尔听到的话语等。六、只有经过老师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误一起记在脑子里。假
9、若你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。七、抄录和记忆句型、惯用语时要使用单数第一、三人称。八、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻；读报纸，听广播，看原版电影，听外语讲座，攻读课本，和外国友人通信、往来、交谈等。九、要敢于说话，不要怕出错误，但要请别人纠正错误。尤其需要的是，当别人确实开始帮你纠正错误时，不要难为情，也不要泄气。十、要坚信你一定能达到目的，要坚信有了坚韧不拔的意志，就一定能获得掌握和运用外语的非凡才能。假若你不相信自己有这样的才能（这样想也并不错！），那么你就这样想： “我还是有 足够的聪明才智去掌握外语这种小玩艺儿的。”假若因所学的材料难啃而使你气
10、馁，那么你就骂课本和词典吧 （骂得对！事实上并不存在完美无缺的教科书和包罗万象的词典）。最后，实在难以前进时，你就骂语言本身吧，因为一切语言都是不易掌握的，而其中最难掌握的莫过于本族语。这样一想，事情就好办了。（黄尘）要注意语言的自然吸收与中学生谈如何学好英语谈到如何学好英语，我想先提一下当前英语学习的两种倾向。第一种倾向是不少同学积极搜集各种试卷，把大量的精力和时间花在做题答卷上。不可否认，这种作法对于提高应试能力和某次考试成绩会有一定的作用。因为答一份试卷相当于做一次练习，练习做多了也有助于巩固学到的语言知识和语言材料。但任何一份试卷所测试的内容只能是某些语言材料和某一方面的听说读写能力。
11、因此，如果不把气力放Learning materials 在掌握语言材料和提高语言运用能力上，即使在短期内取得了一定的效果，但对学好英语这一长远目标来说也是不利的。第二种倾向是近年来尽管强调了语言实践的重要性，但仍有不少同学把许多宝贵的时间和精力放在学习、记忆语法条条与无休止的语法分析上，误以为这是学好英语的捷径。这里我想提一下美国心理语言学家格拉申 （ Stephen Grashan ）的语言习得理论。格拉申把发展外语能力的途径归结为两条： 语言习得 （ languageacquisition ）与 语言学习 （ language learning ）。语言习得是指学习者下意识地吸收、不知不
12、觉地学会语言的过程，类似于儿童学习母语。目前科学实验证明成年人具备这种自然吸收语言的能力。语言学习是指学习者有意识地学习语言规则的过程。格拉申特别强调语言习得的重要性，认为只有语言习得才能获得口语能力，即获得运用语言的能力。而语言学习则只能起到用学习到的语言规则 （如语 法）进行 “监查”（ monitor ）的作用。格拉申的语言习得理论对于我们正确认识学习语法与学好英语的关系也有很重要的指导意义。那么，我们如何能够做到自然地或下意识地吸收，最终 学好英语呢？其关键是必须接触大量能理解的语言材料 （ comprehensible input ），有大信息量的语言输入，常置于语言的自然影响之下。
13、这也是常说的 多 读 、 多听 、 多说 、 多写 。读、听是自然吸收，说、写是为了流利，同时促进读和听方面的吸收。除了读、听、说、写之外，我再加一个 多背 。1 多读。在我国目前学习英语的环境中，读是大量接触和吸收语言最好、最方便，并且是最主要的途径。这里必须强调的是阅读量要大，要注意的是材料不能太深，一般以略高于自己程度的读物为宜，应该不用或少用词典力求读懂。可以多读故事性强的简易读物，也可读文字浅显的英文报刊，如中国日报社出的 21 世纪报等。2 多听。听的材料同样不宜太难，也要选择一些适合自己程度，听起来不太费力的录音和广播。一些好材料可以反复听，做到脱口而出。我在 30 多年前当学生
14、时，就曾坚持每天听当时能搞到的一套 “灵格风”唱片， 50 课书后来都能背下来，效果很好。3 多说。练习说要正确处理准确与流利的关系。不能先求准确再求流利，而要从流利中求准确。因此，要胆子大，不怕说错。课堂上说的机会不多，课下找三两位同学一起练习说。独自一人时也可以用复述故事或背诵对话的方式练习说。4 多写。就是自己主动地练习写，如每天写点英文日记或简单的事情或生活小插曲等。写完后不需要老师修改，随着语言材料的不断吸收，写作中的错误会自然消失，要知道，英文是越写越好。5 多背。这里指的不是死记硬背，而是在理解基础上的记忆。这就好比是将处理过的资料贮存进电脑一样，要用的时候，随时可 “调”出来。
15、我认识一位小学五年级的小朋友。有一次她和我讲起 some 和 any 的用法时说： “老师说肯定句用 some ，否定句和疑问句用 any 。”我随口说了一句： “是这样吗？”她稍思索一下即说： “不对，不对。我记得书上有两个问题： Would like something to eat? Would you like somewater? some 也可用在问句里。”这件事从一个侧面反映了多记多背语言Learning materials 材料的好处。青年学生记忆力强是一大优势，为什么不加强利用和发挥呢？（天津师范大学外语系主任、教授 王占梅）（本文获第二届全国少儿报刊好稿件、好作品编辑一等奖
16、）初学英语应突破四关大多数同学都从初一开始学英语，然而，时间不长英语成绩就出现严重的两极分化，究其原因，是多方面的，但信心不足和方法不当是其中的重要原因。我觉得，初学英语应注意突破以下四关：一、语音混淆关英语是拼音文字，绝大多数单词，其拼写形式和读音之 间有着紧密和联系。因此，要想学好英语，首先要过好语音关，关键在于多动口。要大声地读字母，读音标，读单词，要 “咬”准每个音。现行中学英语课本中的单词都是采用国际音标注音的。这 48 个音标，其书写大都与字母的书写形式相同，但读音不同，这就容易导致音标和字母的读音混淆；音标之间也有不少音素极为相近。如 ! 和 !: : ， a! 与 _-! ，
17、K 与 I 等等。因此，学习音标时一定要反复读，要读准，并要学会对照音标拼读单词。有些同学有这样的习惯：每当学习一个单词的读音后，便在这个词后用汉语写上 “相应”的读音，如在 face 后注上 （费思）； dog( 刀割 ) ； desk( 得思克 ) 。这种方法对拼读英语单词是不可取的。正确的方法是：未学音标前，当老师带读了一些单词后，就应该 “趁热打铁”，把这些单词当时就读熟，课后再重复几遍。学了音标后，就应该根据单词的注音来拼读，并且要根据字母或字母组合的读音规则来进行拼读巧记。如开音节词，其中的元音字母读其字母本身音。如 cakek -! k ， bikeb a! k ， nosen
18、+( z 。读音例外的单词只是少数，如 haveh $ v ， giveg ! v ， losel (: :z 等，这些则需另记。二、词汇遗忘关“英语单词真难记”这恐怕是不少初学英语同学的共同感叹。那么，怎样才能尽量避免遗忘呢？1 要重视复习巩固所学过的单词。心理学研究告诉我们，遗忘并不是随着时间的推移以同样的速度发展的。当学完某 些内容之后，隔 20分钟回忆会忘掉 42% ，隔 24 小时回忆会忘掉 66% ，如果隔一个月再回忆就会忘掉 79% 。由此可见，要防止遗忘，及时复习是非常重要的。当我们学习了一些单词后，仍要继续复习几次。有的同学把每天学过的生词写在卡片上随身携带，有空便拿出来看一
19、看或读一读，这种方法是可取的。2 要采用科学的记忆方法。记单词，单靠死记硬背效果必然不佳。科学记忆英语单词的方法多种多样，下面这些都很适合初中的同学采用。情景回忆法 这种方法是把学过的单词与平常见到的情景或实物进行回忆记忆。如见到 “公鸡”，回忆英语单词 cock 的读音和拼写；如见到有人在写字，想想英语 write 这个词如何读，如何写。对比记忆法 这种方法是把学过的某些单词进行比较，从中找出其同义词，反义词，同音异义或形音相似词等。如 big small ； theirLearning materials there ； sheep ship 。归类记忆法 这种方法是把所学过的单词按其类别
20、进行归类记忆。如 pen ， pencil ， rubber ， ruler （文具类）； bus ， car ， plane ， ship( 交通工具类 ) 。解剖记忆法 这种方法是把学过的某些复合词及含有前、后缀的单词进行分解，通过分解合成进行记忆。如 afternoon arter+noon ；everyone every+one ； worker work+er 。三、母语干扰关英语和汉语在表达方法上存在着较大的差异。如汉语说 “他是谁”，英语表达的语序却相反，要说 Who is he? 汉语说 “我们努力学习”，英语的表达法则是 We study hard 因此，初学英语必须突破母语
21、干扰关。为此，就要时时做学习的有心人。把英汉语言中不同的表达法进行对比，通过对比进行有意识记。如 “有”字的表示法： I have a book 我 有 一本书。 There is a book on the desk 桌上 有 本书。此外，还有一点也非常重要。这就是要熟读英语句型和习惯表示法，其中有些重要句型还要背下来。四、兴趣衰退关有些同学开始学英语时觉得新鲜，很有兴趣，可随着新鲜感的逐渐淡化及所学内容难度的递增，兴趣便悄然而减。这种兴趣衰退必然导致英语学习成绩的大幅度下降。因此，初学英语还必须突破兴趣衰退关。“人是要有点精神的”。要突破兴趣衰退关， 树立必胜的信心是至关重要的。别人能学好
22、英语，我也一定能！要发挥自己的主观能动性，使自己始终保持高涨的学习热情。激发学习兴趣的途径很多。如：1 学以致用 不要以为生活中与英语打交道的机会不多，更不要以为只有同外国人交谈才能运用所学的英语知识，其实是 “处处留心皆学问”。举个最常见的例子：看看自家的家用电器上有哪些英语单词你认识： on( 开 ) ； off( 关 ) ； play( 放音 ) ； Made in China( 中国制造 ) 等等。如果一个不 懂英语的人问你 “放音键在哪儿” “哪里制造的” 等问题时，我想，你会自豪地指着 play 这个键告诉他 “在这儿”；指着 Madein China 告诉他 “中国制造”。2 做
23、趣味练习 经常做些趣味习题，智力测验题，经常阅读浅显易懂的趣味短文，对提高学习英语的兴趣也大有裨益。如 “填词游戏”可帮你复习单词， “考考你”可助你开拓思路， “趣味小品”可让你在轻松愉快中学到有用的知识， 课内外辅导上经常刊登的有关英语的巧记妙喻可帮你增强记忆效果，提高学习兴趣“学问无坦途”。要学好英语，必须突破以上四个难关，只要树立信心，掌握科学的学习方法，就一定能突破这些难关。可以说，任何一个人，只要不是白痴，都具有接受语言的能力，都能学好英语。听化学课如何做课堂笔记做课堂笔记既能促进思维，又便于课后复习。但上课时， “听”与“记”往往发生矛盾，不少同学顾此失彼。怎样以听为主，以记为辅
24、呢？关键在于能否 “速记”。这里，我向同学们介绍一种做化学课堂笔记的Learning materials 简便方法图示速记法。一、采用的图示符号二、记录方法：将先装进试管中的试剂写在图示的下方，把与它反应的试剂写在表示实验继续进行的横线的上方，右边括弧里记录观察到的现象，横线的下方，注明加热、振荡等操作。以上的图示表示：在试管里加入少量的氯化钠溶液，然后滴入硝酸银溶液，结果产生白色沉淀，再加入稀硝酸振荡，白色沉淀仍不消失。同学们还可以根据自己的情况，创造一些速记的方法和符号，也可把这种方法推广到做其它学科的课堂笔记中去。（李殿武）记忆化学知识的方法一、缩略记忆法从需要记忆的材料中，提炼具有概括
25、性的一些关键字词，作为记忆的 “提示点”。如过滤实验操作可概括为 “一贴、二低、三靠”。 “一贴”就是滤纸紧贴漏斗内壁； “二低”就是滤纸低于漏斗边 缘，液体低于滤纸边缘； “三靠”则为倾倒液体的容器口靠玻璃棒，玻璃棒靠滤纸，漏斗下端尖口靠烧杯内壁。二、口诀记忆法将需记忆的内容编成口诀或顺口溜。如要记住酸、碱、盐的溶解性，编成口诀：酸类易溶除硅酸，溶碱钾钠钡和铵。钾钠铵盐都可溶，硝酸盐遇水影无踪，硫酸盐不溶铅和钡，氯化物不溶银亚汞。三、系统记忆法对于元素及其化合物的性质、制法及相互转化等知识，可先进行概括整理，使其形成一个完整的知识系统。如 “碳及其化合物”的知识可整理为网络图 （如下页上图所
26、示）的形式记忆。四、对比记忆法将本质特征相反的一些概念组合起来，使之相互形成明显的对比，Learning materials 这样只要理解概念的一面，就可推知另一面。如化合反应、分解反应；阳离子、阴离子；离子化合物、共价化合物；氧化剂、还原剂；饱和溶液、不饱和溶液；溶解、结晶、电解质、非电解质等。另外，有些物质也可分组对比记忆。五、图解记忆法对于一此概念比较集中，相互间的关系又比较复杂的知识，可利用图解的方法搭起知识的骨架，去帮助记忆。如可把溶液的有关知识绘成下图。（孔春明）物理读题指导很多同学常问：如何解物理题？我觉得，大家应当在读题上多下些功夫。也许有的同学会说： “读题谁不会？里面的中国
27、字、外国字我们都认识。”这个看法是相当肤浅的。大家知道：先审题后解答是各科解题的基本方法，审题是正确解题的关键，读题是审题的基础。读题不能只停留在认字读句上，而应伴随着分析与判断。大家不妨照下面的方法试试看，在读题上下了这么一番功夫后，解题是不是显得容易多了？这个方法叫 “三读、十转化”。“三读”指初读、精读和复读。初读是了解性读题，主要弄清题中讲了件什么事？给了什么条件？涉及哪些物理概念、规律和公式？要解决什么问题？精读是理解性读题，关键在于弄通条件、问题间的关系及所涉及到的概念、公式的物理意义。具体地说就是做 “十转化”的工作。复读是检查性读题，在列式解答后再复读验证，看看作法是否符合题意
28、。一、计量单位统一化如，电力机车的功率为 5 10 5 马力 ，司机开足马力用了 半小时 把列车拉上山坡，求机车共做多少焦耳的功。显然，题中的已知条件都不是国际单位，精读时要进行化、聚处理，把画线部分分别改为： 5 10 5 735 瓦特和 3600 0.5 秒。经过这么处理后，解题中出现错误的可能性就会大大减少了。计量单位统一化，一般指都统一为国际单位。有时也不必国际制，由解题所用的方法及题目要求而定。如有的习题可用比例法解，用比例法解题的一大优点是单位不必用国际制，只要相同物理量单位相同就行了，这样解第一册第 176 页习题第 （ 10 ）题，小时不必化为秒，功率用千瓦就行。再如有的题目本
29、身不要求单位国际化，第一册第 20 页第 （ 4 ）题第一问，只要把分钟变为小时就可以了。二、隐含条件公开化如，封冻的江河冰面能够承受的最大压强是 7 10 4 帕斯卡，如果坦克 每条履带跟地面的接触面积是 2 米 2 ，能够在冰面上安全行驶的坦克，质量不能超过多少吨？Learning materials 初读时，若认为根据 F=pS(S=2 米 2 ) 即可计算，就错了。精读时对画线部分认真分析，会发现 S 2 米 2 ，这里一个隐含条件是坦克有两条履带。找出这个隐含条件，就可大大增加题目的透明度。再如，将一个箱子 沿水平方向匀速推动 1 米，所受阻力为 10 牛顿，求推动箱子所做的功。推动
30、箱子所做的功，是推力所做的功。题中没有直接给出推力。通过对画线部分的分析，可知水平推力与阻力平衡，也是 10 牛顿。这是运用物理规律 “挖掘”隐含条件。三、多余条件省略化如，马拉着 质量是 2000 千克的车 在水平路面上前进了 400 米，做了3 10 5 焦耳的功，如果 车前进中受到的磨擦阻力是 730 牛顿 ，那么马的水平拉力是多少顿？本题所给的条件多而杂，但根据 “功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积”就不难看出，车的质量和前进中受到的阻力是与解题毫不相干的。精读时只要把它略掉，已知条件的实际意义就明显可见了。（注意：本题未提到 “匀速运动”，所以拉力与阻力不一定相等）四、逆向叙
31、述顺向化如，填空题：把一支比重计分别放入甲、乙、丙三种不同的液体中，结果 此比重计在这三种液体中露在外面的体积是 V 甲 V 乙 V 丙 ，则这三种液体密度 甲 乙 丙 （填 “” “”或 “ = ”）。大家知道，解浮力问题需要知道的是物体所排开的液体的体积。精读时应把画线部分改为：此比重计在三种液体中浸没部分的体积是 V 甲 V 乙 V 丙 。这样理顺转化后再解答，就没有多大困难了。五、简略叙述具体化对已知条件叙述精练的题目，精读时只要把简略去的部分进行增补，题目的条件就具体了。如，将体积为 100 分米 3 的石块 投入足量水中 ，求静止时受到的浮力；若 投入足量的水银中 ，静止时受到的浮
32、力又是多大？ （ 石 =3 10 3 千克 / 米 3 ）本题中有两个条件，但只要把画线句子中省略去的内容增补 为： “投入密度 （ 水 =1 10 3 千克 / 米 3 ）比它小的足量水中” “投入密度 （ 水银 =13.6 10 3 千克 / 米 3 ）比它大的足量水银中”，这样，题目所叙述的物理过程就具体多了，只要借助物体的浮沉条件和阿基米德原理就可以正确作答了。六、变形叙述正常化有不少题目是利用变形叙述来提高难度的。精读这类题目时，只要把变形叙述的部分进行改写，题目的已知条件就一目了然了。如，圆柱形容器底面积是 40 厘米 2 ，内盛有 5 厘米深的水。今把一块石头放入容器内水中，当石
33、头碰底后， 水面上升了 5 厘米 ，但水还没有淹没石头。问石头所受的浮力是多少。Learning materials 精读时可将画线部分转译为：水的体积和浸入水中石头的体积一共有 40 10 厘米 3 浸入水中石头的体积为 40 10-40 5 （厘米 3 ），这样一来，题意就明显多了。七、抽象内容直观化如图所示， L 1 和 L 2 两盏灯工作时电阻均为 10 欧姆，电源的电压 6伏特不变，那么： （ 1 ）开关 S 断开时通过 L 1 的电流强度为多少？ （ 2 ） S闭合时通过 L 1 的电流强度又为多少？本题的线路图不是常规图，情况又复杂，从图上很难找出解答的突破口。但精读时若将图形按
34、电流的流向进行改画 （如下页图），解题思路就可油然而生。八、文字叙述数学化物理计算题的已知条件往往包含在由物理要领联系起来的数量关系之中。读题时，要以物理概念为依据，尽量使题目转化为数学式。如，一块木块，当它浮在水面时浸入水中的体积恰好是全部体积的 3/4 ，则这木块的密度是多大？此题初看只有一个已知条件 3/4 ，可细读时不难看出还有一个 “浮在水面”的条件。由此出发可改为数学式：漂浮在水面的木块受到的浮力 = 木块受到的重力 （ F 浮 =G 水 ） G 排水 =G 木 m 排水 g= m 木 g 水 V 排 g= 木 V 木 g 水 （ 3/4V 木 ） g= 木 V 木 g 。这样的转
35、化，坡度小。不仅可避免使用公式的盲目性，而且也利于解题思路的形成。九、隐含关系明确化如，某用电器的工作电压是 12 伏特，它的电阻是 40 欧姆。要把它接在 18 伏特的电源上，问需 串联 一个多大的电阻才行？此时通过该用电器的电流强度为多少？精读时只须把 “串联”的隐意挖拙出来。即：通过电阻的电流强度与 用电器的电流强度相等 （ 器 额 额器伏欧姆 ） 。IR = I = I =U= 1240R加在电阻 R 上的电压与加在用电器上的电压之和是 18 伏特 （ U R + U器 =18 伏 U R +U 额 =18 伏）。这样一转化，已知、未知间的关系就更接近了。十、物理术语通俗化物理习题的表
36、述往往采用某些技术或生产上的术语，精读这类题目时要首先明确其含义。如将 标有 “ 2.5V 0.5W ” 的灯泡连接在 2V 的电源上，实际消耗的功率是多少？精读时可把画线的部分改读为：灯泡在U=2.5V P=0.5 R= U2P =2.52的电路中正常发光，消 耗的功率 瓦电阻05.Learning materials =12.5 （欧），进一步换成 “电阻为 12.5 欧的”而后读出，题目的难度就会有所降低。（郑瑞兰）学习语文的几点体会【作者简介】刘杰是天津南开中学 1982 届高中毕业生，在校时是班长，市级三好学生。毕业后参加高考，获天津考区文史类总分第二名，被南开大学录取。我的语文基础
37、原来不太好，在升入中学后的摸底考试中，我语文只得了 56 分 （不含作文，满分为 100 分）。这无疑给进入重点中学的我当头一棒：没想到，语文竟成了我的薄弱科目。知道了自己的弱点，我决心努力学好语文。有人说： “语文是打开知识宝库的钥匙。”我一定掌握这把金钥匙。于是，我在学习时注意探索，总结经验，渐渐摸索出了一套较为适合自己的学习方法，终于有了很大的进步。我学习语文的体会是：一、注意课上与课下学习的结合课前，按照老师的要求，做好预习，弄清词、句的含义，大致领会文章的主题思想。课上，重点解决自己在预习中遇到的问题，力争对当堂讲授的知识当堂吸收，不留疑难问题。课后，拿出一定时间复习，做好练习，并背
38、诵一些古文和现代文名篇。对不需背诵的篇目熟记其中重点段落，如复句种类多、修辞运用多或关联词运用好的段落，以及含有精彩词句的段落。同时注意模仿运用好词和佳句。这样，使我较好 地消化、掌握了课堂上所学的知识。二、重视课外阅读老师在讲授课内应学知识的同时，常给我们安排丰富的补充读物。通过阅读，我加深了对课堂内容的理解，并增强了学习语文的兴趣。此外，我自己还选读一些小说、散文等。课外阅读不但使我提高了阅读能力、表达能力和分析问题的能力，而且对提高思想觉悟和品德修养，促使自己健康成长，也很有益处。三、认真练习作文对于课上的作文，我都认真完成。仔细审题，抓住题目中重点字词，体会它的含义。写作时紧扣文章，有
39、层次有条理写自己的真实思想，不做无病呻吟的文章。写记叙文时注意修辞用语，力求形象、生动、感人，带有文学性。写议论文时，力求思想观点明确，论点、论据清楚，逻辑推理符合事物规律，拥护什么，反对什么，表扬什么，批评什么，旗帜鲜明。我上高三时，每次作文讲评课，老师都向大家推荐几篇写得好的作文，这种方法很有好处。由于同学们彼此了解，水平差不多，生活范围和社会阅历基本相同，同学之间的作文交流，最能互相启发、共同受益。我很注意学习同学们作文中的长处。文章是练出来的，多练则进步快。我除认真写课堂作文之外，还写日记、随感录等。坚持时间长了，动笔练笔多了，也很有助于提高自己的写作水平。（刘杰）Learning m
40、aterials 【评语】语文课是中学的主要课程。语文是从事学习和工 作的基本工具，其内容丰富，不是单靠课堂上听讲所能学得好的。刘杰注意课上与课下学习相结合，重视阅读课外书籍，有利于深入掌握语文知识，开扩视野，增长见闻，培养和增强学习语文的兴趣。他正确对待作文，课上认真写，课下运用多种方式练笔，可以说是学习作文、提高表达能力的必由之路，很有参考价值。（杨志行）我的学习方法【作者简介】李平立是天津市南开中学 1986 年高中毕业生。在校期间担任班团支部书记，获区级三好学生称号。他曾获全国中学生数学竞赛一等奖，两次获全国青少年计算机竞赛一等奖，在全国第二届中学生物理竞赛中名列榜首，还曾获第 27
41、届国际数学奥林匹克金奖。他中学毕业后被保送进北京大学学习。我在上课时，之所以取得优异成绩，主要是学习得法。1 明确学习目的。为祖国贡献一份力量是我的学习目的。这个目的给了我力量。每遇到新的知识，就渴望掌握它。2 订好学习计划。我订有学习计划，但计划中不给自己硬性规定。既不限制自己，也不强行提高。以自己的方法走 自己的路。3 抓好基础。基础知识着重掌握，基本技能多练苦练。因为，所谓复杂题目不过是基础知识的综合和基本技能的灵活运用。4 按部就班。我的学习一般分两步走，即自学、听课。我一直坚持先自学后听课。在自学中把书本知识完全掌握；我的自学进度超前几个星期乃至一个学期。听课时则把知识巩固。这样做，
42、比 “预习、听课、复习”三个阶段学习法省力。因自学听课形同复习，省去了一个环节。自学时做题以要领选择题为主。上课认真听讲，这样能弥补自学中的缺陷，并把老师所讲的知识结构学到手。考试前，一般不用费时复习，只对长期搁置的知识或难点复习一下。做题，只要是课本上要求做的题，一定做，切不可认为容易的就不必再做了。写作业时，不要把课本当手册，不要运用不明白的公式或模糊的概念，应当重新读一遍书，甚至将公式推导一遍。除了基本题目外，其它题适当做，关键是做一题起一题的作用。例如，做一道数学证明题之后，就应搞清楚条件与结论间的充分、必要关系。做一道物理计算题，首先用字母推导、弄清物理模型等。每学过一个阶段 （不必
43、是考试前），我都搞一次对学习过的知识的重新归类。这样，回过头来就会发现，许多过去认为很复杂的知识都可用新知识 （如新学的公式）简单概括。概括后就觉得知识系统化了，印象深刻了。5 相互学习。我经常和同学们争论探讨问题。问题是越辨越明。解答同学的问题，对自己也是提高。因为要想讲得明白，就需要自己先明白，常听同学提出的问题，自己也可避免一些错误发生。我还经常在晚Learning materials 饭前后和同学海阔天空神聊一通，我觉得，本来一些不太清楚的问题，和大家一聊一争，便茅塞顿开。6 注意各科知识的联系。常将一科学到的新知识、新方法，用于其他学科的学习。例如，遇到一个不易理解的物理问题，常常将
44、数学方法用上。7 读课外书。我看的课外书分为两类：一类是辅助课本知识的参考书。这些书精读细读，力求全部掌握；另一类是课本上学不到的知识，包括阅读报刊等，这些书只是泛读了解。8 会用时间。我除了正常上课外，要上几个提高班。实践证明，时间够用，关键在于提高效率。中学 6 年，我坚持 10 点睡，早 5 点起。该睡时一定睡足，该学习时一定学好。9 自我检查。每隔一段时间，我就回想一下，这段时间哪里安排不当，就改进学习方法，做出更好的安排。要正确评价自己，这是制订好学习计划发挥自己能力的前提，应时常这样做。在自己心情平静的时候，仔细检查一下，看看自己的真实水平，然后再恰当地制订或修改学习计划，使之切合
45、实际。（李立平）【评论】李平立同学在这里谈了学习目的、计划、方法和 步骤，涉及课内、课外各方面和环节。学生的学习过程是由多种学习活动组成的，只有各方面、各环节都抓住了，才能取得良好的学习成绩。他的学习体会可归纳为：专心致志，抓好基础，不急于求成，不留薄弱环节，逐步提高等，反映了学习活动的一些基本特点，也可以说是搞好学习的一些基本要求。这些，同学们是应该高度重视的。他提出学习要自觉、主动，定期自我检查。这种高度的自觉性和主动精神，是搞好学习必须具备的态度和重要条件。他善于和同学们互相切磋、取长补短，共同提高，重视各种知识之间的联系与灵活运用，这有助于融会贯通，深入理解掌握知识，并能提高运用知识的
46、能力。这些做法值得同学们效法。（杨志行）巧记妙喻巧记初中课本中鲁迅小说写作的时间初中语文课本共选入四篇鲁迅小说，其写作时间容易记混。其实，很容易记住，因这四篇小说都是写于 19 年月，只要记住其中的年月就可以了。对此可编成顺口溜来记。升入初中整三年，鲁迅小说学四篇。孔乙已 19 、 3 ，小事 20 、 7 月间，Learning materials 社戏 22 、 10 月间，故乡 1 月 21 年。还可缩记为： 193 ， 207 ， 2210 ， 121 ，孔、小、社戏、故乡依次记。即： 孔乙己写于 1919 年 3 月， 一件小事写于 1920 年 7 月， 社戏写于 1922 年 1
47、0 月， 故乡写于 1921 年 1 月。（吴君 林西）文言疑问代词“谁” “奚” “焉” “胡” “安” “何” “曷” “孰” “恶” （ w& ），这是常用的九个文言疑问代词。怎样记住它们呢？好办，利用谐音法，只要记住下面这句话， “ 谁 吸 （ 奚 ）烟 （ 焉 ）？ ” “ 胡安 和 （ 曷 ） 何 五 （ 恶 ）叔 （ 孰 ） ”（追从）马克思和鲁迅的出生年月马克思出生后， 一巴 掌 一巴 掌把资产阶级打得 呜呜 哭 。这里加点的谐音字 1818 年 5 月 5 日，就是马克思的生日。鲁迅出生后，也是一巴掌一巴掌向反动派打去，不过他跟马克思的打法不同。马克思是从一个方向打，而鲁迅却
48、是左右开弓， 一巴 掌从左面打 （ 18 ）， 一巴 掌从右面打 （ 81 ） ，一正一反两个合起来，就是鲁迅的出生年 1881 年。若怕记混，只要想一想鲁迅比马克思岁数小就行了。（靳爱国）作文联想歌诀作文需要联想，联想可分几个层次，每个层次的作用可用下述歌谣记忆。初想一大片 （开阔思路，多方联想）再想一条线 （选择材料，理出头绪）三想次第明 （明确线索，安排顺序）细想枝叶清 （明确细节，列出纲目）深想情意出 （ 深思细想，深化主题）遐想魅力生 （浮想联翩，升华情感）（及树楠）并联电路的特点电流相加是并联，电压相等于两端Learning materials 电阻倒数加倒数总阻还得倒着算即总电流
49、等于各分路电流之和，而各分路两端的电压均相等，总电阻的值等于每个并联电阻值的倒数相加在一起，其所得值再取倒数。（章理）电功、电功率、电热公式P=UI P=I2R P= U2t、 、 ，分别乘以时间 为电功。若电流通过导R体时，电能全部转化为热能，三式乘 t 也是电热。即： 电功率，最好求，电压乘电流，电流平方乘电阻， U 方摆在R 上头。三式乘 t 为电功，也是电热 （焦耳） Q 。（章彰）标准大气压1 标准大气压 =760 毫米汞柱 =76 厘米汞柱 =1.013 10 5 帕斯卡=10.336 米水柱。用谐音法记忆：一压 （标准大气压） 汞柱上七楼 （ 76 厘米）， 一拎衣衫 （ 1.0
50、13 ）吾 （ 10 5 ） 怕 （帕）羞， 姨领 （ 10 ） 姗姗 （ 33 ） 遛 （ 6 ） 水 楼。（泽边）内燃机四冲程戏迷欣赏京剧，很注意演员的 “作派”。而 “戏要作派”四字恰是“吸、压、做、排”四字的谐音，这样就记住了吸气、压缩、做功、排气四个冲程。（敬栋）记 分解法分解字形，形象识记，寓记于乐，形义不忘。如：“癌”字由 “疒品山”构成的，可记为 “ 头上病重，身上三洞，如不快治，葬命山中 ”。将 “祟”字分解成 “山山二小”，可记为 “ 二小力无边，头顶两重山，岁岁 （祟） 如此般 ”。这样，字音也不会读错。（张玉祥）Learning materials 译 “有”有窍门ha
