1、Learning materials 本书曾在 1980 1981 年全国优秀少年儿童读物评选中获优秀读物奖Learning materials 开头的话十二年前，应中国少年儿童出版社之邀，为少年朋友写了 怎样才能学习好。在这本小册子里，解答了少年朋友在学习中遇到的十个带有普遍性的问题。十二年来，这本小册子累计印了数十万册，使我感到不安。少年朋友努力学习，深入钻研，脑子里装着许多许多个为什么，解答十个问题，怎能满足少年朋友的要求？再说，这本小册子是根据我五十年代、六十年代在学校工作时的经验写的，虽然所谈的经验，对现在，以至对将来的少年朋友，都会有借鉴意义。但是，九十年代毕竟不是五十年代、六十年
2、代。时代在前进，社会在发展，特别是十年改革开放以来，我们伟大的祖国在政治、经济、科学、文化、教育等方面发生了深刻的变化。九十年代的少年朋友是廿一世纪社会主义事业的建设 者，对肩负迈向廿一世纪历史使命的少年朋友，仅仅介绍五十年代、六十年代的经验，显然是不够的。为此，在中国少年儿童出版社再版 怎样才能学习好之际，我对这本小册子，做了较大的修改。一是增加了少年朋友学习中带有普遍性的几个问题，希望对这几个问题的讨论，能加深在这本小册子中已经讨论过的问题的认识，求得更全面的理解。二是增加了少年朋友在学习过程中总结出来的，经过实践证明，行之有效的新经验和新方法，力求从 “面向世界、面向未来、面向现代化”的
3、高度提示少年朋友思考在学习中遇到的问题。修改稿交给出版社之后，心中还觉不安，因为在我保存的 怎样才能学习好的读者来信中，少年朋友提出的一些问题，在修改版中仍然没有解答。我想，他们看到修改版本，会失望的。我打算不久在 怎样才能学习好的续集中，能和少年朋友讨论那些未讨论的问题。希望得到少年朋友以及从事儿童少年教育工作者的帮助，使 怎样才能学习好的续集，早日问世。孟吉平Learning materials 怎样才能学习好Learning materials 学习不好是脑子笨吗？编辑同志：我苦恼极了，学习成绩不好。也许我天生就是笨脑袋，没有天才，学什么都感到困难，特别是数学，绕啊绕啊绕进去就出不来了。
4、您说我应该怎么办呢？罗小芸小芸同学：我的邻居小华，也和你一样，曾经为学不好数学苦恼过，他也认为自己脑子笨，没有学习天才。但是，他有一个本事，象棋下得极好，是全校冠军。有一次，他低着头，嘴撅得老高，不用说，又是数学没考好。他对我说：“如果把数学书吃下去，就能使数学神经细胞发达，那不管有多么难吃，我也愿意一口把数学书吞下去。”我就问他： “你象棋下得好，一定是肚子里吃了好多塑料棋子吧！”逗得他前仰后合地大笑起来。当然，小华棋艺出众，绝不是因为吃了塑料棋子。记得两年前，小华不会下棋，让我教他。我一遍遍教他，还是常常闹笑话。不是 “马”走 “田”字，就是 “士”出了 “城”。脑子反应慢。但是，他有一股
5、不服输的劲儿。后来，经过刻苦学习，棋下得很好，居然能杀得我 “车”、 “马”、 “炮”丢盔卸甲。我用这个例子对他说： “可见你并不注定是个不会下象棋的 笨脑袋。下象棋可以由笨变得聪明起来，只要你肯努力下功夫，数学一定也能学好！”后来，小华在老师的帮助下，按照学习数学的规律，经过一段时间的努力，数学成绩有了很大的进步。现在，小华的数学成绩居然在班里名列前茅，他已经不再为学不好数学而苦恼了。其实，笼统地讲脑子 “笨”，是不科学的。医学家认为，除了极少数先天发育不全或出生后得过某种疾病的痴呆儿童外，一般的儿童，大脑的构造和功能是相同的，智力都是差不多的，并不存在谁个笨与谁个不笨的 问题。但也有这样的
6、情况：有的人，对于一种技术或是一门科学，由于不熟悉，没有掌握它的规律，开始学习的时候感到吃力，看起来好像 “笨”一点。可是，只要他肯下功夫，刻苦学习，掌握了这门科学的规律，就会由 “笨”变得聪明起来。你知道数学家张广厚伯伯的故事吗？张广厚伯伯出生在河北省唐山市一个矿工家庭。解放前，家里生活很苦。他小时候，每天天不亮就背着小筐出去捡煤矸石给家里烧，以后又在工厂做工贴补家里。由于他没有时间读书，小学阶段的学习基础没有打好。 1948 年底，唐山解放了，他去考中学，由于数学成绩不及格，没有被中学录取。但是，他不灰心，到学校的补习班补习功课，常常天不亮就去上学。校门没开，就在路灯下看书。就这样刻苦学习
7、了三个月，终于以优异的成绩，考上了开滦二中。张广厚伯伯学数学的故事告诉我们，一个科学家，他所以能成为科学家，并不是他具有与常人不同的发达的脑细胞，而在于肯下功夫，刻苦学习。可以想象，在张广厚伯伯成长为数学家的道路上，每迈一步，都倾注了多少心血，每取得一点成绩都要付出多么艰苦的劳动。Learning materials 我国卓越的生物学家童第周爷爷和张广厚伯伯一 样，小时候学习条件也不好，不能安心读书。 18 岁转到效实中学，第一学期，总平均才得了 45 分。可是经过刻苦学习，到第二学期，他的总平均就达到 70 多分，几何还得了100 分。童第周爷爷说： “每当回忆起这件事我就感到很高兴。这件事
8、使我知道，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力也能办到。世界上没有天才，天才是用劳动换来的。”童第周爷爷说得多么好啊！世界上根本没有一生下来什么都会的天才，天才是用劳动换来的，天才出于勤奋。你说对吗？下面，我们就来讨论一下怎样勤奋学习。学习是复杂的脑力劳动，你若想取得良好的学习成绩，那么，你就要按照脑力劳动的特点，狠下一番苦功！古往今来，一切有建树的科学家，他们在进行艰苦复杂的脑力劳动的过程中，都表现出惊人的毅力，有时候简直像着了魔一样。古希腊有一位数学家、物理学家叫阿基米德。有一次，他因为专心搞研究，好久没有洗澡了。在家里人的一再催促下，他才不得不抽出一点时间去洗澡。可是，洗了好久还没
9、有洗完。怎么回事呢？原来，他洗着洗着又在赤裸的身上画起三角形、矩形，研究起数学来了。我举这个例子并不是要你和同学们去模仿科学家刻苦学习的具体做法，而是希望你们从这件看来似乎是十分可笑的事情中，细心体会科学家那种认真学习、刻苦钻研的感人精神。这里有一个如何对待困难的问题。在勤奋学习的过程中，会遇到许多困难。比如，一道数学难题绕进去出不来了呀；一个综合性的语文练习头绪太多，不知从何下手呀；小发明怎么总失败呢？体育课上跳 “山羊”怎么总是跳不过去呢？还有很多，很多。在困难面前，我们应该怎么办呢？ “哎呀，真难呀，太伤脑筋了，别费劲了，凑合着做完，交给老师就得啦！”如果采取这种畏难而退、敷衍了事的态度
10、，那就十分错误了。你听说过唐朝大诗人李白吧！他小时候，有一天，看见一位老婆婆正在磨一根捣米用的铁杵。李白很奇怪，忙上前去打听，原来老婆婆要把铁杵磨成绣花针。李白十分惊讶地问： “这么粗的铁杵，什么时候能磨成绣花针啊？”老婆婆说： “只要不断地磨，坚持下去，一定能达到目的。”李白听了老婆婆的话，深受教育，立即回去，拿起书本，坚持刻苦学习，后来成了有名的诗人。克服学习的困难，就应该有这种铁杵磨成绣花针的韧劲。如果今天看到弯弯曲曲的符号、一连串的数字就怵 （ ch ）了，就想打退堂鼓，那么，将来升入高一 级学校学习，或是走上工作岗位，面对一大串一大串的数据，一张一张的复杂图纸，一个一个生产中的困难，
11、你怎能以昂扬的斗志，以开拓的精神，创造性地工作？在前进的道路上，总是会碰到困难的，人，就是在克服困难的过程中，获得智慧，培养勇敢精神成长起来。小芸，当你抱怨自己没有学习天才的时候，当你产生脑子笨、注定学不好数学的思想的时候，那你就想想：你学习数学下了苦功没有？你发扬坚韧的战斗精神去克服困难没有？攻城不怕坚，攻书莫畏难。科学有险阻，苦战能过关。这是已故的无产阶级革命家叶剑英同志写的 攻 关诗。使人想到：在Learning materials 那战争的岁月，英雄的革命前辈，爬雪山，过草地，飞渡江河，跨越难关，创立了新中国。今天，在我们向四个现代化进军的新长征途中，又有 “万水千山”横在我们面前，我
12、们应该发扬老一辈革命家 “攻城不怕坚”的革命精神去奋勇攻书，去占领那一个个的科学堡垒。建国以来，经过四十多年的建设，我国的社会主义事业取得了伟大的成绩，经济、文化都有了飞跃的发展。但是，我们国家人口多、底子薄，科学技术还远远落后于发达国家。为了摆脱这种落后状况，党中央为全国人民制定了宏伟的奋斗纲领，到本世纪末，要使全国人民普遍过着丰衣足食、安居乐业的小康生活，到下一个世纪中叶，全国人民生活更加富裕，基本实现现代化，达到中等发达国家水平。实现这一宏伟目标，需要几代人的艰苦奋斗。小芸，你们这一代人是幸福的，如果说到本世纪末，你们二十多岁，风华正茂，和父兄辈共同投入时代洪流，初试锋芒。那么，到了下一
13、个世纪，建设现代化社会主义伟大祖国的重任必将落在你们的肩上，你们是中华民族的希望，为振兴中华，为赢得二十一世纪，从现在起刻苦读书，发奋学习，努力克服学习道路上的困难，以 “万水千山只等闲”的精神，勇敢地攀登科学高峰！Learning materials 靠小聪明能搞好学习吗？编辑同志：我的弟弟很聪明，脑子转得快。上课，老师讲什么，他一听就懂。但是，他就吃这点 “本”了，学习不踏实，不刻苦。我劝他： “学习，不能靠小聪明，要刻苦学习，要下功夫。”他不听，还说： “我的脑子就是灵。”编辑同志，您说，靠小聪明能搞好学习吗？张雯张雯同学：看了你的信，我想起宋朝的一位政治家、文学家，他叫王安石。他写过一
14、篇文章 伤仲永，大意是这样。江西金溪有一个姓方名叫仲永的人，小时极聪明，五岁便写很好的诗，“能指物作诗立就” （别人指着某个东西，让他以此物为题写诗，他即刻就把诗写好）。后来，他父亲整天带他出去做客，炫耀他的才能，而不让他读书学习，进一步深造，到十二三岁的时候，仲永虽然还能做诗，但是已经写得平平常常。又过七年，这个孩子便 “泯然众人矣” 泯， m n ，和一般人没有什么区别了，才智完全消失。王安石为此感到惋惜、痛心，他认为仲永具有文学天才，这本是好事，是一个人发展的重要因素，但决定的因素还是后天的学习。仲永 “举之为众人” （最后成为没有才华的一般人） “则其受于人者不至也” （那是他没有受到
15、很好的后天教育）。王安石写了 伤仲永这篇文章，教育人不要迷信天资，要重视勤奋学习。这个故事值得深思。有些人，由于家庭的熏陶，环境的影响，老师的教育，课外读物潜移默化的感染，再加上自己的努力，他们理解问题比较快，比一般人显得聪明一点。应该说，机灵、脑子反应快对搞好学习是一个有利的条件。这些比较聪明的同学，能够继续认真、刻苦地学习，他们就能取得比较好的学习成绩，就会变得更加聪明。如果这些同学也像仲永那样，有天赋但不加强后天学习，自认为聪明，不再刻苦读书，那就不 能学到更多的东西，取得更好的成绩，智力不可能得到发展，甚至原有的那点聪明也会衰退。人们把这种聪明称为 “小聪明”，在 “聪明”前面如个 “
16、小”字，不是没有道理的，这就意味着对这种聪明不完全是肯定，而包含了批评。靠小聪明为什么搞不好学习呢？我对你弟弟的情况不了解，不可能做比较具体的分析。以我接触到的同学看，一般靠小聪明学习的人有两个毛病：一是自以为是，一是好高鹜远。我先给你讲一件事。有一次，我在公共汽车上听到两个同学一段很有趣的对话：甲：这次作文，老师说我有个成语用得不对。乙：哪个成语呀？甲： “桃李满天下”。乙：你怎么用的？甲：我这样写的：站在山顶往下看，满山的桃花、李花、杏花，多么可爱啊，真是桃李满天下。乙：那当然用错了。 “桃李满天下”的意思是说老师教的学生很多，遍布各地，怎么能拿来形容满山长着桃花李花呢？Learning
17、materials 甲：那有什么不行？桃李不就是桃花李花吗？我觉得行就行。 乙：怎么能你觉得行就行呢？谦虚点，可不能自以为是啊！自以为是，这是一些靠小聪明学习的同学常犯的一个毛病。这些同学脑子比较灵，理解问题比较快，老师一讲就懂，慢慢地，他们就觉得似乎什么都很容易，于是学起来就不那么认真了。作文，不认真构思，提笔就写；做数学题，不细心审题，拿来就做；课堂上老师提问，不加思索，站起来张嘴就说。结果和上面讲的那位乱用 “桃李满天下”的同学一样，闹了笑话。其实，学习哪那么简单！就拿刚才那个例子来说吧，同样是 “桃李”两个字，用在不同的地方，就有不同的意思，有时候当桃花、李花讲，有时候当桃子、李子讲，
18、 “桃李满天下”的桃李呢，比喻培育的人才，当学生讲。 “桃李”的意思是不能弄混的。 “桃李满天下”这个词是不能乱用的。公共汽车上的那位同学，就因为把学习看得太简单了，满足于一知半解，自以为是，犯了一个望文生义的错误。靠小聪明学习的同学还有一个毛病，那就是好高鹜远。任何一门功课，都有它自身的体系，由浅入深，由简到繁，一步接一步，一环套一环。所以，我们学习功课，就要循序渐进踏踏实实地学。学语文，先要学会拼音，有了这个识字的有效工具，才能更快地识字。识了 一定数量的字，才能阅读课文。课文读的多了掌握了遣词、造句、布局、谋篇的本领，才能把作文做好。学数学，就要先学加法、减法，然后再学乘法、除法；学会了
19、整数才能学小数、分数；弄懂了正数概念，才能进一步学负数概念。这种知识的系统性，绝不能忽视。尤其是基础知识部分，更要下功夫学好。古时候，有一个人叫纪昌，很会射筋，能从很远的地方，把一个拴在牛尾巴毛上的虱子射中。他是怎样学得这么好的呢？他从练基本功入手。首先，他练习不眨眼。为了掌握不眨眼的本领，他躺在妻子的织布机下，两只眼睛紧紧地盯着织布机上的脚踏板，目不转睛地看。这样练了两年，不眨眼的功夫终于练出来了。就是有一个锥子刺到他的眼眶，他的眼睛都不眨一下。接着他又锻炼眼力。他拿一根牛尾巴毛，拴住一个虱子挂在窗户上。然后，用眼睛紧紧盯住虱子看。看呀看呀，天天看，三年过后，就觉得这个虱子像车轮那么大了。这
20、以后，他才开始学拉弓射筋。经过长时间的勤学苦练，纪昌终于成了一个百发百中的神射手。纪昌的故事告诉我们：学习任何一种知识和本领，都要从基本功入手，要扎扎实实地打基础。学射箭是这样，学习功课也是这样。可是靠小聪明学习的同学不懂这个道理，他们以为自己脑子灵，就急于求成，好高鹜远，第一册数学还没学懂，就要学第三册；基础知识没有学好，就想学高深的理论。结果必然是贪多嚼不烂，欲速则不达。当然，我这样讲不是说，同学们学习功课不能学得多一点，深一点。对于一些理解力强的同学，学到老师讲课前面，是应当给予支持，这是积极主动学习的表现。但是超前学习也需有个前提，基础知识要学得扎实，要把旧知识牢固掌握，没有扎扎实实基
21、础的超前学习，就好像一个笑话里讲的那样：建楼房不建第一层，第二层，只要建造第三层漂亮的楼房，那怎么行哩？小雯，要说服你弟弟，不要迷信小聪明。剑，要拿到砥石上去磨练，剑刃才能闪烁着锋利的光芒。人，只有在刻苦学习的过程中，去锤练，智慧才能闪烁美丽的火花。愿你的弟弟成为一个真正聪明的人。Learning materials 为什么下了功夫学习还搞不好？编辑同志：您在给罗小芸同学的信中讲到：要搞好学习，一定要下功夫，刻苦学习。但是，我们班也有一些同学，功夫下得不小，学习十分刻苦，不知怎的，学习成绩就是上不去。为什么下了功夫，学习还搞不好？您说，这是什么原因呢？司马林司马同学：你提出了一个很好的问题，为
22、什么下了功夫，学习还搞不好。我本打算在给罗小芸同学的第二封信里谈谈这个问题，现在，就让咱们俩来讨论吧。在生活中，确实有这样一些同学，学习认真，十分刻苦，下了不小的功夫。上课，眼睛睁得大大的，专心听讲，思想不开小差。下课，不贪玩，认真完成老师布置的作业。回到家里，很少看电视，一本书、一本书翻开，复习功课，就是星期天也不玩，关在屋子里学习。你说，多用功啊！但是各科学习成绩都不太好。这不是怪事吗？下了功夫，怎么学得不好呢？其实，细想想，也不怪，必有缘由，只不过这些同学学习不好的原因不同于那些贪玩的同学罢了。我和这些同学交谈了解到，所以学习下了功夫，还学得不好，一是因为不善于动脑筋，学习方法不得要领；
23、二是因为存有影响学习的心理障碍，思想里有点 “毛病”。要搞好学习，毫无疑义，要肯下功夫，要刻苦学习。不用功不行，靠小聪明也不行，不付出辛勤劳动，希望获得丰收的果实，是不切实际的幻想。但是如何刻苦， “功夫”下到哪里，这就是问题的症结所在。有质量的 “刻苦学习”，是把学和思结合起来，做到边学边想，勤动脑，善于思索。有效益的 “下功夫”，是把功夫下到摸索学习规律，掌握正确学习方法上面，做学习的 “有心人”。比如，上课专心听讲了，但老师要求当堂记住的知识记不住。这就要动脑筋想想：为什么人家记住了，自 己记不住，为什么课堂学习的效果不好。听讲时，为什么有的环节没跟上老师，老师讲的重点，自己为什么没有理
24、解。如果能经常这样多问几个 “为什么”，你就能逐渐掌握课堂听课的要领，如果各门学科都下这样的功夫，那么你还可以掌握不同学科学习的规律。再比如，做作业很认真，但是总好出错误。这是为什么？琢磨琢磨，毛病出在哪里。是不是做作业前没有复习，对老师讲的知识理解不准确；是不是做题时没有细心审题，题目的条件看错了；是不是计算时太粗心，计算上出了问题。如能坚持动脑筋，总结教训，就可以逐渐掌握做作业的正确方法，那么，做作业就可以不出错误，或是少出错误。我想，那些下了功夫，学得不好的同学，能按照我的提示，在钻研学习方法上，在总结学习规律上，多下点功夫，那么，功夫不负苦心人，学习成绩一定会提高。下了功夫，学得不好，
25、还有一个原因，就是心理上存有影响学习的障碍。据我所知，心理上存有学习障碍的同学，下了很苦的功夫。白天，不必说，学习的时间安排得满满的。晚上，还常常开夜车，为了解一道难题，常常熬到深夜一两点钟，困得眼睛都睁不开了，还在抠真下苦功！但是学习成绩不好，甚至理科有时还不及格。Learning materials 遇到难题，自己钻研，做不出来，不问同学。没有学懂的功课，自己反复思考，仍不理解，不问老师。为什么要这样做呢？这些同学有一种心理：问同学，难为情，丢面子。问老师，老师会想：别人会，你怎么不会，脑子怎么这么慢。由于有了这种心理，就在自己的学习道路上设下了障碍。即使是智力发展比较好的同学，有了这个危
26、险的障碍，学习成绩也会下降的。我就知道有这样一个同学，在小学，他是班上的好学生，每年学习成绩都名列前茅。到了中学，情况发生变化了，班里有许多其他小学的好学生，有的比他学得还要好，他心理上产生了一种压力。学习上有了困难，不问同学，不问老师，他不愿意给同学、老师留下一个不好的印象：这也不会、那也不会，怎么过去在小学还是好学生呢。于是，就闭门抠书。结果学习渐渐退步了。成绩下降了，多么令人惋惜呀！遇到难题，或是没有听懂的课，不轻易去问同学，这是对的，要独立思考，要自己下功夫钻研。但是，百思而不得其解，反复钻研还没掌握要领，就应该向老师请教，向同学请教。一个人的思路，有时会被某些条件局限，想的很窄，钻牛
27、角尖。请老师指点指点，和同学们讨论讨论，就会开扩你的思路。经别人一句话的提示，你会茅塞顿开，往往正确的答案，就好像只隔着一 层窗户纸，一捅就破。这说明学习不仅要靠自己钻研，还要求得他人的帮助，善于从集体中汲取营养。不求人，闭门读死书的方法不可取。造成上面所说的学习的心理障碍，说透了是面子观念作怪。什么 “求教别人多难为情呀”，什么 “别人会做自己不会做多丢人呀”，什么 “我是学习好的学生怎么能让老师对我留下不好的印象”。在学习上犯了 “小心眼”的毛病，不仅导致学习方法不科学，还背上了一个沉重的精神包袱，长久下去，学习怎么能搞好呢？原来学得好的，又怎能不退步？其实，面子观念重的同学，是自己为自己
28、设下的与外界隔绝的障碍。老师讲的功课没听懂，下课问老师，老师一定会耐心向你讲解。有经验的老师，最怕学生不发问，想方设法启发学生提问题，所以不必不好意思问老师。遇到难题向同学请教，同学们也会很高兴和你讨论的，谁能学习一点困难没有呢？就是学习好的同学，也不是什么功课一听就懂，各种类型的难题一做就对。生活在一个友爱的班集体里，同学之间要互相帮助，今天你教我，明天我帮你；你在这门功课上有困难，我提示你；我在那门功课上有困难，你启发我。同学之间相互请教，不必难为情。有一些女同学她们产生心理障碍是因为存有一种 “女同学学习不如男同学”的自卑感。 “你看，同桌的男同学，课余时间又看电影，又踢球，晚上不开夜车
29、，星期天玩得挺开心，学习没有我下的功夫大，学得还满不错，男同学脑子就是比女同学脑子活。”女同学的智力当真不如男同学吗？当然不是。且不说古今中外众多杰出的女科学家、女文学家、女政治家、女艺术家、女教育家的事迹，无可辩驳地说明女性的智慧决不比男性差。就是在一个班级里，不是有一些女同学学得比男同学还好吗？有的女同学学习成绩还连续几年总是名列前茅哩！但是，确实有一些男同学似乎学得比较轻松，成绩还学得不错，我想，他们一定是除掌握了正确的学习方法外，同时，心理上没有学习的障碍。这些男同学面子观念淡薄。学习发生了错误，或是遇到困难，情绪波动小，患得患失少。他们能面对现实，看书，问老师，找同学讨论，想办法解决
30、自己学习上的问题。结果，困难克服了，学习成绩提高了。当然，不是所有的男Learning materials 同学都是有这种良好的心理素质，有的面子观念也很重，学得也不轻松。不可否认，在女同学中，确有一些人，面子观念重一些，心理障碍严重。卷子发下来，假如成绩不好，头抬不起来，几天之中，心情沉重。上课老师提问，不敢 举手回答问题，怕答错了，同学们笑话，站起来回答问题脸红心跳。本来很聪明的人，让 “小心眼”把智慧坠住了，面子观念越强，精神压力越大，功课越学越吃力，学习成绩自然就越来越不好。怎么办？冲破心理障碍，丢掉面子观念，从 “小心眼”里跳出来，树立一定能把学习搞好的信心，我相信这些同学也一定会像
31、那些学得活的男同学那样，思想放松，心情愉快，生动、活泼、主动地学习，取得良好的学习成绩。信写到这里该收笔了。最后，让我们对讨论的问题做一篇简要的总结。第一，搞好学习，首要的是，在正确的学习目的指导下，下功夫，刻苦学习。第二，搞好学习要勤于思索，善于思索。功夫要下到点子上。要在掌握正确的学习方法，摸索学习规律上下功夫。第三，搞好学习一定要拆除心理障碍。对于有患得患失毛病的同学来说，破除面子观念，丢掉头脑里不恰当的想法，搞好学习，大有希望。好，讨论结束了，希望我们的讨论对那些下了功夫，却学得不好的同学有帮助。Learning materials 为什么学习功课不能偏科编辑同志：我们班上学习偏科的现
32、象严重。有的同学重视理科，轻视文科，他们说，搞四个现代化，关键是把数理化学好。有的同学重视语文、数学这些课时多、要考试的课，对于一些课时少、不考试的课就不重视了。还有的同学学习凭兴趣，喜欢的课就下功夫，不喜欢的就不好好学。我觉得学习偏科不好，我是班上的学习委员，应当协助老师做这些同学的思想工作，可是不知道该怎么样说服他们。您能给我讲讲吗？张小钢 小钢同学：来信收到了。你们班同学学习偏科的现象严重，这样做不好，对于学习来说，特别是对于打基础阶段的学习，偏科危害很大，影响学习质量，这就好像人吃饭挑食，会影响身体健康发育一样。人要身体健康，要发育得好，需要多种多样的营养，蛋白质、脂肪、维生素等。可是
33、，不管哪一种饭菜，都不可能包含所有的养分。就说鸡蛋吧，鸡蛋含有丰富的蛋白质，可是丙种维生素却一点也没有；辣椒呢，含有丰富的丙种维生素，可是脂肪含量很少。为了满足身体发育的需要，我们吃的饭菜就应该多样化，从多种多样的食物中摄取人体发育所需要的营养，食物结构要合理，不应该挑食。如果养成挑食的习惯，吃这样，不吃那样，爱吃的就多吃，不爱吃的就不吃或者少吃，日子长了，就会影响身体的发育，严重的还会发生由于缺乏某种营养造成的疾病。中学生读书学习不能偏科，也是这个道理。全日制初中阶段的课程，是按照国家颁发的 全日制中学暂行工作条例 （试行草案）设置的。根据 条例规定，中学应设：政治、语文、数学、外国语、物理
34、、化学、历史、地理、生物、生理卫生、音乐、美术、体育、生产知识、劳动等课程。小学高年级功课表上排的课程，也是根据国 家规定的要求设置的。这些课程，是一个小学生、初中学生必修的课程。学好这些课程，对于青少年在德智体美劳几个方面得到全面发展，打好思想品德、知识技能、身体素质的坚实基础，有着非常重要的意义。学好这些课程，不论是将来升入高一级学校学习，还是直接参加社会主义建设，都有用处。因此，不管什么理由，学习偏科都是不好的。现在，有些同学重视理科，轻视文科。学好数理化，对于将来把我国建设成一个四个现代化的社会主义强国确实是十分重要的。但是，数理化重要，绝不是说政治、语文就不重要。人缺少甲种维生素就会
35、得夜盲症。人要不学思想政治课，就会看不清前进的方向，甚至会走入歧途。上海复旦大学数学系过去有个学生，在中学学习的时候，数理化的成绩很好，参加全区的数学比赛，得了第十五名。他跳级考入大学。可是由于他忽视政治学习，放松了思想上的要求，进大学不久，堕落成一个小偷，被开除学籍，送去劳动教养。小钢，你说，光抓数理化，不好好学习政治有多危险啊！当然，像这种堕落成小偷的人是极少数。但是，我们可以从这件事吸取一个教训：一个人不学政治，没有坚定正确的政治方向，那就会跟不上时代的步伐，是会掉队的。Learning materials 小学初中的思想品德课，要对少年朋友进行共产主义远大理想教育，进行以爱祖国、爱人民
36、、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本内容的社会公德教育，使少年朋友今天成为一个 “心中有他人、心中有集体、心中有祖国、心中有人民 “的好学生，将来成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，社会主义事业可靠的接班人。学好政治课，对少年朋友今后一生如何做人，有着极为深远的意义。语文这门课程，有人说是基础之基础，这话一点也不夸张。不必说升入高一级学校读书离不了语文，也不必说将来参加社会主义建设读书、学习、做计划、写总结离不开语文，就是现在，不学好语文课，也会影响其他课程的学习质量。做数学应用题，看不懂题意，能解答吗？写物理化学的实验报告，词不达意、语句不通，行吗？地理、历史教科书上有许多生字不认识
37、，能不影响这些课程的学习吗？所以，不认真学习语文，不熟练地掌握语言文字这个工具，要学好数理化等其他课程，那是不可能的。有的同学对课时多的功课重视，对课时少的功课就不重视，这也不对。由于各门课程的特点不同，内容多少不一样，因此安排的课时就不一般多。但是，这绝不意味课时多的 课就重要，课时少的课就不重要。这就像人体需要各种各样的营养，但各种营养需要量，也不是一样的。不能认为需要量多的营养，就重要，需要量少的营养，就不重要。有一种叫碘的东西，人体的需要量很少，一个大人一天只要万分之一克就够了。可是人体没有这一点点碘就不行，大脖子病是因为缺碘引起的。学习功课也是这样，地理、历史课时虽然少，但是这两门课
38、程十分重要。学习地理可以了解到，我们伟大祖国九百六十万平方公里的土地，江山多娇，蕴藏各种资源；学习地理还可以了解我国人口发展、生态平衡、环境保护的现状以及发展趋势，使我们树立自然、经济发展的科学观念，在祖国的土地上，实现社会主义现代化建设远大理想。你能说，地理不应该好好学习吗？学习历史，可以使我们了解我国几千年的发展史，了解中华民族在历史上对人类的伟大贡献，近代 100 多年中国人民遭受苦难以及抵御外国侵略的可歌可泣的壮举，是少年朋友培养爱国主义思想最好的教材。在今天改革开发的时代，我们要面向世界、面向未来、面向现代化，一定要学习世界史，了解人类社会的发展规律，认识人民群众创造历史的伟大真理，
39、学习历史对青少年树立无产阶级世界观具有重要的作用。至于体育、音乐、美术这些课时少的课程，也不能忽视。将来建设祖国、保卫祖国，要有健康的身体，这就需要认真上好体育课。要懂得什么是美、什么是丑，具有健康的审美观，这就要好好学习音乐、美术。那种把体、音、美看成 “小三门”的认识是错误的。据我了解，还有的同学只重视要考试的课，不考的功课，他们就不重视，甚至不好好学习，这是一种短视的做法。有的课，学校不安排考试，为的是减轻同学们的负担，能有更多的课余时间自己支配，通过课外活动，学到更多的知识。如果因为不考试就放松这些课程的学习，那就不对了。总而言之，功课表上安排的每一门课程，都很重要，都应该好好学习。那
40、么，是不是一个中学生门门功课都要学好，就不能培养自己的兴趣，发展某一方面的特长呢？恰恰相反，我们的教育允许学生发展自己的志趣和才能。学校创设良好的学习条件，满足有特长的同学的需要，老师对在某一方面成绩优异的同学，因才施教，进行个别辅导，这就是对有特长的同学的Learning materials 爱护和鼓励。一个中学生在中学学习阶段，培养对某一门学科的兴趣，并掌握一定的能力，这对将来发展某一方面的专长，为社会主义建设做出更大的贡献是有重要意义 的。但是，要看到，各个学科之间有着非常密切的联系，每一门学科都不是孤立存在的。我们只有掌握了各种学科的基本知识，才有可能深入地学好某一门学科。喜欢物理化学
41、的同学，一定深有体会：如果代数解方程没有学好，物理化学中的一些公式就根本没办法推导论证。参加地质小组的同学知道：要懂得怎样鉴别金属矿石非金属矿石，就需要把物理化学学好。随着科学的发展，现代科学对于综合知识的需要越来越严格。现代生物学不就从研究生命运动规律的学科派生出来生物物理和生物化学吗？而一个宇宙飞行员要想收集星球上的资料进行研究，不是一定要懂气象、地质、生物、化学、物理等科学吗？也许有人说，我将来当文学家艺术家，可以和数理化 “绝缘”了吧？事情并不像你想得那么简单。如果你是一个演员，需要你扮演一个勇于革新的先进工人；如果你是一个文学家，需要你写一篇反映科学家最新科研成就的通讯报道：你能离开
42、他们的具体工作去宣传他们的先进事迹吗？能离开齿轮、车床、计算机、 x y ， ABC 去表现他们的先进思想吗？当然不能！现代社会要求一个搞 “文”的人一定要懂得一点 “理工”知识。可见，精通一门科学，一定要有广博的学问；要做好一件工作，一定要有丰富的知识。所以，一个初中 生、一个小学生一定要认真学好每一门基础课程。只有在学好基础课的前提下，才能去钻研某一门功课，才有可能学好自己爱好的那一门学科。据说，一只蜜蜂要采集上百万朵花的花蜜，才能酿出一公斤蜜。鲁迅先生以此比喻了一个学习的道理，他说： “必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”小钢，让我们都来做
43、辛勤而聪明的蜜蜂吧！Learning materials 多下点功夫学习喜欢的功课是偏科吗？编辑同志：读了您给张小钢同学的信，我懂得了学习偏科不好的道理。可是，在学习上，能不能有一两门自己喜欢的功课？我们班的同学有不同的兴趣，有的同学喜欢语文，有的同学喜欢数学，有的同学喜欢画画，有的同学喜欢唱歌。对自己喜欢的课多下一点功夫，学得比其他功课好一些，这是不是学习偏科呢？金 岩金岩同学：为什么学习不能偏科的道理搞清楚了，我们再来谈谈，少年朋友对自己喜欢的功课能不能多下一点功夫，学得比其他的课成绩好一些。这个问题的答案很明确：可以，完全可以。在我给张小钢的信中，讲了这 个意思，但讲得不充分，现在让我们
44、来专门讨论这个问题。少年朋友在全面学习基础课的同时，对自己喜爱的一两门功课，多学一点，学得深一点，这是好事。一位有经验的老师对我讲，从小学起，就要注意培养学生的兴趣，如果到了初中，一个学生还没有对某一两门课产生浓厚兴趣，每门课都学得平平的，那就要给他创造条件，培养他的兴趣。可见，学校的教育是鼓励学生要有自己的志趣、爱好。这样做是有道理的。让我们先来看看社会生活的现实状况。我们生活在由众多人组成的社会，人们在社会中从事各种各样不同的职业，只有每个人都忠于职守，努力做好自己的本职工作，社会才能前进。很难想象，没有工人炼钢，国家的工业怎么能发展；没有农民种田，人们饿着肚子怎么工作；没有人经商，商店关
45、门，买不到东西，社会生活怎么能稳定。科学教育事业也非常重要，没有不断更新的科学技术，没有学校培养社会主义事业接班人，实现四化就要落空。社会好像一个运转的机器，社会上每一种职业，就是机器上的一个部件，机器运转，缺了哪个部件都不行，即使是一个小小的螺丝钉。社会生活向学校教育提出挑战：学校要培养适应 社会生活需要的各种人才，学校要源源不断向社会各部门输送劳动大军。学校的教育要为社会主义建设事业服务。少年朋友今天在小学、初中学习，接受全面提高品德、智力、体质的基础教育。将来少数人升入高中、大学学习，一部分人升入中等专业学校学习，一部分人初中毕业后接受短期职业教育。不论是进行哪一种层次的学习，将来每个同
46、学都要有一门专长，为实现四化，从事一项具体工作。为了将来能成为某一方面的专门人才，少年朋友从现在起，在学好基础课的同时，对自己喜欢的一两门功课多下点功夫，学得好一些，立下从事这方面专业工作的志趣，是有远见的做法，这是将来参加社会主义事业建设的需要，应当提倡。比如，有的同学喜欢做半导体收音机，组装电视机，打算初中毕业报考无线电学校，毕业后到无线电厂或电视机厂当一名技术工人。于是，现在对物理课，特别是物理课中的电学部分，特别用心学习。对老师补充的电子技术方面的知识，兴趣特别浓厚，不仅参加无线电课外活动小组，自己还买了许多有关无线电方面的书籍刊物，认真学习。这无疑，对他将来成为一名出色的技术工人有重
47、要作用。再如，有的同学将来想当一名地质工作者，发掘Learning materials 祖国地下宝藏。他准备初中毕 业考高中，高中毕业报考地质学院。于是从现在起十分注意培养学习地理课的兴趣，假期和地质小组的同学到郊区去实地考察，寻找矿石，分析地层结构。他对地质专业产生了特殊爱好。将来，当他成为优秀的地质工作者时，不会忘记少年时代地质小组的生活。我们国家还处在社会主义初级阶段，在一段时间内还不可能普及高中，因此，有相当一部分同学初中毕业不可能升入高中或中等专业学校。他们在初中毕业后，接受一段短期培训，参加当地的经济建设。那么，这些同学，在初中学习的时候，就要根据家乡经济建设的需要，根据开发当地资
48、源需要，学习一些有关专业的基础知识，对与这些专业有关的功课学得深一点。初中毕业后，再接受短期职业训练时，因为有在学校打下的良好基础，就能很快掌握家乡发展经济所需要的科技知识和技能。例如，当地是果木之乡，那么，就在学习植物课时，注意学习有关果木生长和果木栽培的知识。当地淡水养鱼业发展有前途，那么就在学动物课时，注意学习鱼类生长和鱼类养殖的知识。有了这些基础知识，再经过培训班的专门培训，回到家乡，就可以利用这一技之长，为建设家乡，劳动致富，贡献力量。总之，学校适应社会需要，要培养各种各样的专门 人才，因此，少年朋友在全面学好基础课的同时，要培养自己的志趣和爱好，自己喜欢的功课，多下点功夫，学得好一
49、些，对将来参加社会主义建设，做好工作并出色完成任务，会产生深远作用。下面，让我们再来看看，现实生活中人们性格爱好存在的差异。在生活中，每个人都有自己的个性。由于人们生活的家庭不同，受到的环境影响不同，还有先天的遗传因素等，于是形成人们不同的性格、爱好、气质。你看， 水浒传里的 108 个好汉，各有各的出身，各有各的经历，各有一身武艺和本事，上梁山也各有缘由，总之每个人都有各自鲜明的性格。一个教学班， 45 个学生，长的不一样，性格不一样，正如你讲的那样， 兴趣爱好也不一样。有人喜欢语文，有人喜欢数学；有的爱唱歌，有人爱画画，有的爱踢球；有的同学好动手搞小发明，有的同学爱钻研数学难题。就是同样喜
50、欢语文课，也有差异。有的爱写文章，有的好朗诵诗歌；有的人喜欢现代散丈，有的人喜欢古典诗词。爱好、性趣，激发对未来的向往，少年时代是最富于幻想的时代，少年朋友的幻想，五光十色。有的想将来当一名宇航员，到宇宙遨游，征服地球以外的星球；有的想当一名足球健将，足球踢得棒棒的，立志使中国的足球走向世界；有的想当一名出色的炼钢工人，每炉产量要提高 100 倍；有的想当一名农业师，让大树上长粮食，不要年年播种；有的想当一名幼儿园的老师，她要让儿童从小把智慧的天窗打开。现实生活中，少年朋友的爱好、志趣以及对未来的向往，存在多大的差异呀！每个人都有自己活生生的个性，每个人都有自己特殊的爱好，每个人都有自己对未来
