1、浙江省 2015 年下半年教师资格证认定专业知识考试题一、单项选择题（共 26 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是_A夸美纽斯 B裴斯泰洛齐 C赫尔巴特 D埃拉斯莫斯 2、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了 _A组织策略 B精加工策略 C元认识策略 D复述策略3、在班主任的个别教育工作中，处于首要地位的是_A做好班长的工作 B做好先进生的工作 C做好班委的工作 D做好后进生的工作 4、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是_A练习法 B实验法 C试验法 D实习法5、班主
2、任工作的中心环节是_A了解和研究学生 B组织和培养班集体 C做好个别学生的教育工作 D统一多方面的教育力量 6、小学生的思维_A正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段 B正处于抽象思维向具体思维过渡阶段 C正处于具体思维向抽象思维过渡阶段 D完全属于具体形象思维阶段 7、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少挫败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为 50%时，他们会_A可能选择 B犹豫不决 C回避这项任务 D坚决选择 8、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于_A具体内容 B学习过程 C概括 D获得策略知识 9、学校德育对政治、经
3、济、文化发生影响的功能是指_A发展性功能 B个体性功能 C教育性功能 D社会性功能 10、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为_A刺激分化 B消退 C刺激泛化 D获得11、设计课程的种类和课程的组织方式，称为_A课程类型 B课程目标 C课程结构 D课程模式 12、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出_A判断 B诊断 C评定 D评分 13、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是_A强制性、基础性、科学性 B强制性、普遍性、科学性 C科学性、普遍性、基础性 D强制性、普遍性、基础性
4、14、遵循“激发动机复习旧课讲授新课巩固运用检查”这一基本程序的教学模式为_A传递接受式 B引导发现式 C情境陶冶式 D自学辅导式 15、学生法语学得扎实，巩固以后，再学英语就更容易，这属于_A顺向正迁移 B顺向负迁移 C逆向正迁移 D逆向负迁移 16、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有_A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D差异性 17、在家庭、社会与学校的联系中，起重要作用的是_A家长 B任课教师 C学生 D班主任 18、对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是_A能力 B运气 C努力 D任务难度 19、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该
5、学习理论观点的提出者是_A巴甫洛夫 B桑代克 C布鲁纳 D加涅 20、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是_A学科课程 B综合课程 C活动课程 D隐性课程 21、 ”望梅止渴”现象最适宜的解释是_A斯金纳的操作条件作用 B巴甫洛夫的经典条件作用 C士兵的士气高 D梅子对人体味觉器官的刺激作用 22、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为_A教学方法 B教学模式 C教学策略 D教学方式23、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是_A皮亚杰 B埃里克森 C罗杰斯 D科尔伯格 24、个体倾
6、向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格 _A场依存性 B场独立性 C冲动性 D沉思性25、学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识，这种学习属于_A授受学习 B发现学习 C机械学习 D动作技能学习26、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是_A克鲁普斯卡娅 B马卡连柯 C加里宁 D凯洛夫二、多项选择题（共 26 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。 ） 1、班主任工作的中心环节是_A了解和研究学生 B教好和管好学生 C做好个别教育工作 D组织和培养班集体 2、我国的教师法颁布
7、于_A1991 年 B1992 年 C1993 年 D1994 年3、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的_A内容型策略 B形式型策略 C方法型策略 D综合型策略 4、学校体育所具有的独特功能表现在_A竞技功能 B健体功能 C防卫功能 D教育功能 E娱乐功能5、 学记中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是_A因材施教原则 B循序渐进原则 C巩固性原则 D启发性原则 6、在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为 _A内在强化 B负强化 C替代强化 D无意强化 7、
8、”我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”是_年的教育方针。A1957 B1958 C1985 D1995 8、 ”我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的” 。这一观点出自洛克的_A 大教学论 B 教育漫话 C 爱弥儿 D 普通教育学 9、罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作_A期望效应 B皮格马利翁效应 C放大效应 D预期效应 10、教育从生产劳动中第一次分离的标志是_A国家的出现 B阶级的分化 C学校的产生 D文字的出现11、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是_A课程 B课程标
9、准 C课程计划 D课程目标 12、小学生中最为常见的心理障碍为_A学习困难综合征 B儿童过度焦虑反应 C儿童多动综合征 D儿童厌学症 13、我国古代思想家管仲说过：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终生之计，莫如树人。 ”这反映了教师劳动特点中的_A复杂性 B创造性 C示范性 D长期性14、教师的教育机智充分表现了教师劳动的_A示范性 B连续性 C广泛性 D创造性 15、技能是通过练习而形成的合乎法则的_A连贯动作 B行为习惯 C活动方式 D行为特点 16、在教学计划之外，利用课余时间对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是_A课外教育 B校外教育 C业余教育 D课外校外教育
10、 17、智力技能的操作对象是_A身体的运动系统 B大脑 C符号化观念 D具体的物体 18、教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于 _A实物直观 B模像学习 C言语直观 D变式直观 19、个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为_A教育发展 B生理发展 C心理发展 D人的发展 20、一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有_A教学目的的明确性 B教学内容的正确性 C教学方法的适当性 D教学过程是否紧凑 E学生主体性是否得到充分发挥 21、下面哪位学者是机能主义心理学的创始人？_A华生 B杜威 C铁钦纳 D詹姆斯 22、记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，这主要受到_干扰。A前摄抑制 B倒摄抑制 C单一抑制 D双重抑制23、 ”因材施教”是人的发展的_对教育的要求。A顺序性 B不平衡性 C互补性 D个别差异性 24、独立形态时期的第一本教育学著作是_A 雄辩术原理 B 康德论教育 C 大教学论 D 论科学的价值和发展25、课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对_A教法的研究 B时代的研究 C学科的研究 D学法的研究26、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是_A克鲁普斯卡娅 B马卡连柯 C加里宁 D凯洛夫
