1、2015 年高考语文考前提醒 2015 年高考语文第二三轮复习建议2015 年高考语文考前提醒一.试卷发下来先写好姓名，AB 卷，粘贴条形码等身份信息并检查。然后浏览试卷，做到整体把握题型、题量，做到大体有数。如试卷有缺损等问题及时告知监考教师。开始答题最好按照试卷既定的题号顺序答，这样可以利用试卷自身的难易分布来调节考试。二.做题要想不慌，一定要心中有题型，笔下有考点（要知道试题无论怎么变化都不可能离开考点，所以踩着考点、题型、中心思考每一道题是做题的根本） ，尤其是审清题干中的提示、背景、要求、问题、范围等等信息，试卷不会有白给的信息。记住：读题比做题更重要。三.提倡在阅读时留下“标记”
2、，尤其是表明内容、体现思路的句子有利解题时快速寻找答案；四.选择题要胆大心细，很可能有两个选择项拿不准，这很正常，别着急，结合文章整体意思和命题干扰项特征做比较一般会选出来的。也要相信自己的语感和直觉，填好尽量不修改。五.文言文阅读题，首先要认真读完文章，可不求甚解。做惯了史传类文章，如果是非史传类散文，要有充分的心理准备。既来之，则读之。所考知识点还是不会变的。翻译题，对得分点要敏感，尤其是词类活用（使动、意动） 、特殊句式、省略要注意，最后读一读检查句子翻译是否漏点，是否通顺，否则，一定是有翻译不对之处。遇有难点一定要依据上下语境，推断猜想要合情理，第六题信息可以帮助理解。六.诗歌鉴赏题，
3、结合标题、作者、注释、首尾句、意象色调、典故、题干等等进行诗歌整体把握是第一步。记住中心辐射任何答案。要注意采用名词术语，通常是先摆名词术语，然后结合诗歌具体分析。当然实在拿不准的可以采用模糊战术。七.现代文大阅读题，首先一定要写明选作题号！其次一定注意以下做题原则：主题原则：高考阅读的重要命题原则主题辐射，一切现代文阅读题的设题都是从彰显主题的角度提出。文本原则：答案在文中。可以利用文本关键词组织答案。审题原则：磨刀不误砍柴工！天下没有两道完全一样的题！尤其注意题干中的背景语部分往往提示答题思路。规范原则：依据题干要求和赋分，分点陈述答案。观点在前，分析随后；总之，阅读题务必坚持：答案就在原
4、文中（文本意识） 、具体问题具体分析（题型意识） 、怎么问怎么答（规范意识） 。八.语言运用与表达题作为高考试验田，无论出什么新题，最终的特征离不了表达，所以按照要求表达十分重要。我们失分一般都是不符合要求或者表述不得方法两个原因。此外，这个板块“回头望”相对其他题最有价值。九.作文平时训练抓四要素：立意（扣材料，立骨句最好结合材料关键词表达） 、素材（最少三个，新鲜） 、结构（醒目、有逻辑） 、语言（尤其是首尾段、段落首尾句和独句段引人注意） 。此外作文时间至少要 40 分钟，没必要在 60 分面前赌运气。再忙也要在下笔前做一个简单而重要的三思：一思，立骨句，决定你的立意；二思，分论点及素材
5、；三思，结构（对比、并列、递进、综合结构） ，如此再动笔速度反而快。十.一定要在答题区间做题，序号不可自行调整，书写工整很重要。默写更要笔画清晰，必须写正楷字，此题万不可连笔。记住做任何一道题，无论难题或容易题，即使你不能答到满分，你也要结合中心和题型填写答案，力求得到尽可能多的分数。高考是采点给分的，只有点点不丢分，才可得高分！最后祝同学们考试成功，金榜题名！2015 年高考语文第二三轮复习建议一、高考语文二、三轮复习目标：高考语文后期二、三轮复习是在一轮复习的基础上，强化学生已知知识，形成综合应用能力为主要特征的应试训练。训练将专题训练和综合能力检测交叉，强化知能融合，全面提高学生综合应用
6、能力。二、高考语文二、三轮复习建议：经过第一二轮的复习，高考复习已经进入了最后的冲刺阶段。如果备战得当，依然可以做到有效冲刺，进而让语文成绩再上台阶。这里，就高考语文后阶段的复习，给大家提出几点建议。1）专题训练+ 套题训练专题训练除了阅读和作文这些大的专题训练外，对于识记性的如古诗文默写，文言文词语积累，试题类型化的成语，语病等专题，仍然要贯穿语文复习全程，不过在一轮相对密集型训练后，本阶段应该常常进行阶段性滚动式复习。作文专题：作文训练课大家的复习方法较多，到了后期我个人作文复习重点做三件事，一是有必要归纳作文题材重要专题专门辅导。二是必须常常补充最新时材丰富内容，保持作文的新鲜，更有现实
7、性。三是针对重要段落进行可操作性的技巧指导训练，好比临阵磨枪。四是不妨锤炼几篇成功的范文。套题训练必须限时完成。3-4 月份建议一周 2-3 套题，5 月份一周 1-2 套题量较适宜。2）强化思路+ 查漏补缺强化思路，按照专题强化一轮建立的各个题型思路，突出得分点训练；教学办法：一是看笔记回顾题型思路；二是同类型题密集训练，反复强化答题思路，提高答题速度和质量。查漏补缺，尤其是知识点上的漏洞，这种漏洞在整体一轮复习中不容易出现。例如，就比喻而言，学生可能在这道题中做对了，下道题中又错了，这时恰恰反映的是学生对比喻概念辨析上的盲点，也即漏洞。针对这一现象，后期复习一定要有针对性讲评习题，会的不讲
8、，讲的就是学生概念不清之处，发现一处问题纠正一处问题。但是后期尤其是二轮题量较密集，教师全批全改很难保证，不改讲评不能高效，且缺少针对性，对此我的办法是每套训练批改量限定为知道学生该题问题为止。3）审题训练+ 规范训练审题训练，审题训练其实贯穿整个复习，但是在一轮已经完成整个知识框架建构的情况下，审题训练应该是后期提高学生得分的重要因素，或者说学生在一轮复习后，因为知识点失分就会相对较少，因为审题不当，答非所问失分就较多，而且这种失分也比较心痛，所以强化审题是二轮三轮复习的重点。要知道， “读题比做题重要” 。规范训练，规范包括思路、用语规范，比如表现手法就要求必须使用术语，就不允许学生自创概念名称，比如答题的基本步骤缺一不可，比如书写的规范等等。在这个问题上教师一定要讲明各个题型“不可逾越”的规范，也一定要做到严格要求，并且坚持要求。要求不明和要求不严都会导致学生做题极大的反复性。总之，只要我们了解自己，有的放矢，用科学的方法复习，不断积累，语文是能够得到理想的分数的。
