1、2012 年反排六年级小学语文水平检测模拟考试质量分析为贯彻台江县教育和科技局 2012 年关于举行台江县小学水平检测模拟考试的通知 ，落实好方召中心校组织举行全乡小学生毕业班水平检测模拟考试，了解我校毕业班语文教学情况和教学质量，使教毕业班语文教师更好地把握语文水平检测命题方向、趋势，体会考题模式和考点，全面了解学生水平情况，于 2012 年 4 月 21 日早上在我校反排小学举行了毕业水平模拟测试。为了及时发现总结毕业班教学的成功经验和不足之处，为迎接 2012 年小学毕业升学考试做好准备，现对 2012 年反排小学六年级语文水平检测模拟考试质量进行全面的分析：一、试卷分析本次语文试卷综合
2、考察了语文各方面能力，以课程标准为依据，紧扣新课程理念从基础、阅读、作文等方面考察学生的基础知识、理解、分析问题、解决问题的能力。整张卷呈现出全新的命题形式，新颖而简洁。但是简洁单一的题型并非体现出知识面的狭小，而是从中了覆盖了各方面的知识，体现了语文课程的普及性、基础性和发展性。卷面分成三个大题：一大题是基础知识；二大题是阅读其中材料 1 为课文选材，材料2 为课外选材三大题是作文。最大的亮点是一大题的革新，一大题改变了原来的一些命题形式，把所有的知识点都用“选择题”的形式来对学生进行检测，这样就更好地增加了学生基础知识能力的自信心，更全面地体现出学生对基础知识掌握全面化的程度。总之，整张试
3、卷紧扣教材，题量适当，难易适度，立足基础，总体落实于全体学生的实际。把握了教材内容的重难点，综合各方面考核了学生的基语文综合能力。二、检测情况年级 应考人数 实考人数 总分 平均分 最高分 最低分毕业班 27 人 27 人 1341 49.66 81 20三、问题所在1、基础知识一大题的基础知识由于是全是选择题所以在一定程度增加了学生的做题自信心，也能更容易做出题与做对题，但是由于缺少做题技巧，一些题不应该错的，都会做错。2、阅读二大题的阅读题比较薄弱。材料一是选自课内的文言文，其实老师都已经给学生精上过课文，在介绍过课文内容的同时，还指导学生翻译过文中所有的字词句了，但是大部分的学生还是存在
4、“空白”现象。材料二则是选自课外，虽是课外阅读，但是具体答题的一些具体方法老师也在课堂中通过课文具体指导了，最明显的是第20 题，还有大部分学生都没有掌握好给课文分段画法，没有具备举一反三的答题能力。3、作文三大题的作文情况：大部分学生已经能够完成，而且已经达到所要求的字数，但是总体的作文质量不够好，形成“有数量二没质量”形式。用词、造句、段落划分，布局谋篇的能力仍然把握不住，甚至开头的第一句话都是病句。没有审好题，作文思路不清，表达不清楚，很难围绕同一主题去些，容易跑题。三、措施与方向这次检测，总体成绩不容乐观，学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点存在诸多问题，应该引起我们的重视。为迎接
5、2012 年小学毕业升学考试做好准备，在这短暂的时间内，必须利用好每一个时间段，抓紧时间抓缺补漏，争取在有限的时间里为学生做好复习工作，我将要从以下几个方向抓起：1、基础知识加强基础知识的训练，严格抓好学生该背则背、该记的则记、该抓则抓。指导学生一些答题技巧。例如选择题如没有把握选择，则用排除法而做等等。2、阅读引导学生仔细审题、认真答题、用心检查。在阅读中，注意让学生掌握阅读的方法和技巧，学会举一反三。注意不断加强一些课文内涵及文言文翻译的强记与巩固。加强理清文章脉络、概括文章中心的练习，学会如何给文章分段并概括段落大意等。3、作文提高作文应该需要一个长时间的积累与学习及多方面认识能力的培养而形成，所以针对于目前时间紧短的现状，恐怕没有多大的效果。所以我计划出一些类似于“低级”而用与短时间的措施来加强于作文，具体的步骤及措施：1找题材2指导审题3借助资料完成初稿4老师修改5写出优质作文6背诵7巧妙运用、一题材多运用、融会贯通反排小学2012 年 4 月 21 日 星期六
