1、美术课精美的报刊教案篇一：精美的报刊参考教案 精美的报刊版式设计参考教案教学目标:1、知识目标：通过学习了解报刊的知识，使学生掌握壁报的设计及制作的方法。2、能力目标：使学生明确壁报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。3、情感目标：通过报刊设计制作的学习，培养其热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作的精神。教学重点：掌握壁报设计的基本知识、技巧、方法教学难点：壁报版面设计创意。教学过程：一、导入现在让我们一起来思考一下你见过的广告，并一起来分析，它有哪些需要改善的地方？师：内容的编排上有没有需要改善的？版面给你的
2、总体感觉怎样？有没有一下就把你的眼光吸引住了？（引导学生分析）生：背景颜色太花、标题特别是栏目标题不醒目。分栏不明确；版面不够清晰；主题不突出；视觉冲击不够等。小结：刚才同学们各抒己见指出了这份壁报的存在的问题。它之所以么会出现这么多问题，是因为没有很好地运用版式设计的方法。二、新授1、欣赏与讨论问：如果把这个版面放在同样的地方，你会不会关注它，为什么？（展示杂志排版设计和报刊排版设计）图片大小对比、视觉冲击力强、版面清楚、主题突出、趣味性强。问：我们刚才看的这两种形式的版式设计作品，它们有什么共性？它们都由图、文组成，并且排版都有一定的规律。问：谁能尝试归纳一下什么是版式设计？（引导学生归纳
3、）版式设计的概念在一个版面空间里，遵循“美”的形式法则，将与主题相关的视觉元素进行有机的排列组合，使其产生感官上的美感。2、版式设计作品问：在这个版面里你首先关注的是什么?你是按照怎样的顺序来阅读的?( 引导学生讨论 )大家最先关注的是图片与标题，然后阅读感兴趣的文章内容。教师小结：根据对读者调查的数据进行对比，我们发现读者通常先被生动的图片和醒目的标题所吸引，因为它们具有很强的视觉效果和导读效果。然后才去阅读相关的栏目文字。当然，版面的色彩氛围也不容忽视，因为它决定了读者对作品的第一印象。由此可见文字、图片、色彩是版式设计的视觉要素。3、问:我们再来找一找,这个版面里除了文字、图片、色彩外还
4、由哪些要素构成呢?(引导学生归纳)版式的构成要素包括：报头、栏目、标题、插图、文章、花边等。4、下面请同学们翻开课本的第 26 页，看看我们可以运用哪些用版式设计基本法则来完善我们的构思。学生看书领会版式设计的基本法则对称与均衡、变异与秩序、空白与疏密、对比与调和、比例与分割、节奏与韵律。三、设计引导学生相互交流、整理收集到的资料，分组探讨，合作设计一份壁报。1、首先讨论确定壁报的主题，两种确定主题的方式：（1 ）先讨论确定一个主题，再根据这个主题的需要筛选所搜集来的信息资料；（2 ）先整理、分析信息资料，加以分类集中，从各类信息资料所反映的众多主题中选择一个符合要求的、有特色的主题确定下来。
5、2、根据壁报面积的大小、所选文章的篇幅、篇数及图的数量和大小，在纸上粗略画出壁报设计草图小样，以决定文章和图的增删、字体和图的大小。3、设计、调整，完成作业。四、课后总结篇二：精美的报刊 参考教案精美的报刊 版式设计参考教案教学目标:1、知识目标：通过学习了解报刊的知识，使学生掌握壁报的设计及制作的方法。2、能力目标：使学生明确壁报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。3、情感目标：通过报刊设计制作的学习，培养其热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作的精神。教学重点：掌握壁报设计的基本知识、技巧、方法教学难点：壁报
6、版面设计创意。教学过程：一、导入现在让我们一起来思考一下你见过的广告，并一起来分析，它有哪些需要改善的地方？ 师：内容的编排上有没有需要改善的？版面给你的总体感觉怎样？有没有一下就把你的眼光吸引住了？（引导学生分析）生：背景颜色太花、标题特别是栏目标题不醒目。分栏不明确；版面不够清晰；主题不突出；视觉冲击不够等。小结：刚才同学们各抒己见指出了这份壁报的存在的问题。它之所以么会出现这么多问题，是因为没有很好地运用版式设计的方法。二、新授1、欣赏与讨论问：如果把这个版面放在同样的地方，你会不会关注它，为什么？（展示杂志排版设计和报刊排版设计）图片大小对比、视觉冲击力强、版面清楚、主题突出、趣味性强
7、。 问：我们刚才看的这两种形式的版式设计作品，它们有什么共性？它们都由图、文组成，并且排版都有一定的规律。问：谁能尝试归纳一下什么是版式设计？（引导学生归纳）版式设计的概念在一个版面空间里，遵循“美”的形式法则，将与主题相关的视觉元素进行有机的排列组合，使其产生感官上的美感。2、版式设计作品问：在这个版面里你首先关注的是什么?你是按照怎样的顺序来阅读的?( 引导学生讨论 )大家最先关注的是图片与标题，然后阅读感兴趣的文章内容。教师小结：根据对读者调查的数据进行对比，我们发现读者通常先被生动的图片和醒目的标题所吸引，因为它们具有很强的视觉效果和导读效果。然后才去阅读相关的栏目文字。当然，版面的色
8、彩氛围也不容忽视，因为它决定了读者对作品的第一印象。由此可见文字、图片、色彩是版式设计的视觉要素。3、问:我们再来找一找,这个版面里除了文字、图片、色彩外还由哪些要素构成呢?(引导学生归纳)版式的构成要素包括：报头、栏目、标题、插图、文章、花边等。4、下面请同学们翻开课本的第 26 页，看看我们可以运用哪些用版式设计基本法则来完善(转载自：www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:美术课精美的报刊教案)我们的构思。学生看书领会版式设计的基本法则对称与均衡、变异与秩序、空白与疏密、对比与调和、比例与分割、节奏与韵律。三、设计引导学生相互交流、整理收集到的资料，分组探讨，合作设计一份壁报。1、首
9、先讨论确定壁报的主题，两种确定主题的方式：（1 ）先讨论确定一个主题，再根据这个主题的需要筛选所搜集来的信息资料；（2 ）先整理、分析信息资料，加以分类集中，从各类信息资料所反映的众多主题中选择一个符合要求的、有特色的主题确定下来。2、根据壁报面积的大小、所选文章的篇幅、篇数及图的数量和大小，在纸上粗略画出壁报设计草图小样，以决定文章和图的增删、字体和图的大小。3、设计、调整，完成作业。篇三：精美的报刊 教案 精美的报刊 教案知识与技能：1、使学生掌握纸版画基本知识及制作步骤；2、掌握对纸版画的表现技能。过程与方法：1、以 “谈话、设疑法”导入本课，充分利用电教手段，激励启发学生思维。2、通过
10、作品欣赏和录像的演示，从视觉、听觉上对学生刺激，激发学生学习兴趣，调动学习积极性、自觉性。3、学生实践设计成竞赛游戏的形式，优化课堂教学，激发学生潜在意识，培养学生大胆想象的创造能力和审美能力，形成良好意志品质和工作条理性，提高课堂教学效果。情感态度与价值观：1、通过版画历史渗透爱国主义思想教育；2、激励学生努力继承和发扬我国文化传统。内容分析：本课主要是通过对纸版画知识的了解和对纸版画制作的练习，体会版画艺术的魅力和形式美感。版画艺术具有实践性强，朴拙自然的艺术风格，与学生稚朴的心理特点相吻合。教学中易唤起学生的创作意识，从而使学生在实践中体会版画艺术特有的韵味。根据纸版画的特点，本课重点是
11、：让学生学会制作一副单色版画。由于学生绘画表现和动手实践能力不同，把运用版画艺术，表现物象的能力作为本课难点。学具：铅笔、橡皮、图画纸、复写纸、油笔、剪刀、双面胶、宣纸（4 张） 、报纸（ 4 张） 、小麻布、纸版（ 4 张） 。教具：油墨、油磙、报纸、墨台、范版、组牌。采用计算机多媒体课件（配有录像片）辅助教学。感知认识：印刷版画制作两大主要过程：制版、印刷。1、拿一范版，让同学们说这种艺术形式是怎样制作而成的？2、大屏幕出示“ 工具材料”引导学生借助以上任何工具可以把这贴画作品变成新面孔（版画） 。3、教师据学生的讨论发言，小结这一过程叫印刷，以及在中国运用印刷术制作插图最早年代（隋代）
12、，我们把它命名为版画。技法指导：版画：”版画” 是根据设计形象，制版、印刷而成的画。版画与传统绘画的区别：版画不仅有起稿过程，还需要制版和印刷，这也决定它一版多印的特点。一张版能印出很多张单色的版画来。版画分类：（认识单色版画）单色版画、套色版画制作步骤： 设计画底稿 透反稿 剪形、粘贴 滚刷油墨 印刷1、教师启发引导学生概括出版画的概念。2、引导学生比较版画与传统绘画（素描、国画、水彩等）有什么不同。3、通过比较，让学生认识版画需要制版和印刷，这就决定它可以”一版多印”的特征。4、教师出示版画作品引导学生给纸版画分类。 （单色版画、套色版画） 。5、这么好看的版画！想不想亲手制作一幅美观的单
13、色版画。6、教师播放录像片，让同学们掌握纸版画的制作步骤方法。1、学生思考，总结出 “版画”定义。2、思考、分析、比较它们的不同之处。3、学生举例（书籍、报刊、试卷）的插图。4、结合分类进行作品欣赏。5、学生产生制作、学习的浓厚兴趣、6、观看录像学习制作步骤：学生自由发言，互相提醒注意事项。1、培养同学们自己发现问题、善于思考概括知识的能力，养成良好的学习习惯。2、培养学生比较分析能力。3、联系实际，加深认识，有望今后学以致用。4、学生在轻松快乐中掌握知识。5、使学生跃跃欲试，乐学、愿学。6、使学生自主学习，满足情境需要，经验共享，培养合作学习精神。学生实践：制作单色纸版画 巡回辅导，播放音乐为学生创作，营造更好的氛围。 设计制作自己喜爱的纸版画。眼脑手协调并用的实践，培养一定意志和工作条理性，学习变被动为主动。
