1、美术教案，我的爸爸美术教案，我的爸爸篇一：美术;我的爸爸更帅我的爸爸更帅活动目标：能对照照片认真观察爸爸的外形特征，细致画出五官的特点。能运用色彩和点、线条、图形等装饰画面。活动准备：物质准备（1）每个幼儿自带的爸爸和妈妈的照片。 （2）水彩笔、油画棒、线描笔、图画纸等。环境创设：布置“我的帅气爸爸”展区。活动指导：1.引导幼儿说说“ 我的帅气爸爸” 。请幼儿拿着照片向同伴介绍自己的爸爸，重点说说爸爸的脸型、发型、五官等的特征。 谈话引题：你们爱自己的爸爸吗？和爸爸在一起玩开心吗？今天请小朋友来画一画自己的爸爸，看谁画得最好。2.讲解与示范。出示一幼儿的爸爸和妈妈的照片，比较爸爸和妈妈的脸型、
2、发型、穿着的异同，一边比较一边画出来。请部分幼儿上前画一幅爸爸的发型，比较爸爸和妈妈发型的不同。3.引导幼儿作画。鼓励幼儿选择喜欢的作画材料。向幼儿提出作画要求，先画爸爸的脸型，再画发型的五官，对照照片，细致刻画爸爸的五官有什么特别的地方，表达对爸爸的爱。充分运用色彩和点、线条、图形等装饰画面，使画面更加饱满。幼儿对照照片画爸爸，教师观察指导，给予适当的帮助。4.展示幼儿作品，开展分享活动。引导幼儿将作品布置在“我的帅气爸爸”展区，互相欣赏、交流。活动建议温馨贴士：可用同样的方式引导幼儿绘画我尊敬的爷爷奶奶 ，表达自己对爷爷奶奶的爱。美术教案，我的爸爸篇二：艺术：我的爸爸更帅( 绘画)活动内容
3、 艺术：我的爸爸更帅（绘画）活动目标1、能对照相片认真观察爸爸的外形特征，细致画出五官的特点。2、能运用色彩和点、线条、图形等装饰画面。活动准备物质准备：1、每个幼儿自带的爸爸的相片。2、水彩笔、油画棒、图画纸等。情景创设：布置“我的帅气爸爸”展区。活动指导一、引导幼儿说出“我的帅气爸爸” 。1、请幼儿拿出相片向同伴介绍自己的爸爸，重点说说爸爸的脸型、发型、五官等特征。2、谈话引题：你们爱自己的爸爸吗？和爸爸在一起开心吗？今天请小朋友来画一画自己的爸爸，看谁画得最好。二、讲解与示范。1、出示一幼儿的爸爸和妈妈，比较爸爸和妈妈的脸型、头发、穿着的异同，一边比较一边画出来。2、请个别幼儿上前画一画
4、爸爸的发型，比较爸爸和妈妈发型的不同。三、引导幼儿作画。1、鼓励幼儿选择喜欢的作画材料。2、向幼儿提出作画要求：作画时先画脸型，再画发型和五官；对照相片细致刻画爸爸的五官有什么特别的地方，表达对爸爸的爱；充分运用色彩和点、线条、图形等装饰画面，使画面更加饱满。3、幼儿对照照片画爸爸，教师观察指导，给予适当的帮助。四、展示幼儿作品，开展分享活动。引导幼儿将作品布置在“我的帅气爸爸”展区，互相欣赏、交流。美术教案，我的爸爸篇三：二年级美术教案二年级美术教案爱护美好的环境教学目标：1、德育目标：通过学习让学生了解环境保护对人类生存的重要性，2、知识目标：接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性，结合欣
5、培养他们的环保自觉性和责任感。 赏展开联想，并能用口头表达的方式对主题内容进行简单的评述。3、能力目标：学习、观察、感受、评述艺术伤口的题材内容、造型、色彩及主题思想。教学重点： 引导学生学习和掌握观察、分析、评价的欣赏方法。 教学难点：如何自主地用语言表达欣赏后的感受。教学过程：（一）导入阶段：（1 ） 播放广西桂林山水风光的录像片段或展示一组图片，让学生欣赏；（2 ） 让学生说一说观后的感受；（3 ） 教师做小结后引出课题；（二）发展阶段：（1 ） 欣赏课本图片，共同探讨以下问题：为什么桂林山水这么美，你可以用怎样的词语来形容桂林的美。 动物和我们人类有什么关系。地球与人类的关系。（2 ）
6、 教师把课外收集到的一些有关环境被污染和破坏的图片、影视料展示给学生看，让学生对环境污染及其产生的后果有直接的认识。（三） 强化阶段（1 ）针对课题的“保护”与“美好 ”提出问题，给学生进行思考，或让学生分组，讲座以下问题。1、为什么要保护环境？2、保护环境是指保护哪些东西？3、人类该如何保护环境？4、我们曾为保护环境作出哪些努力？（2 ）欣赏课本上的学生作品，让学生欣赏后用简短的语言说一说画面表现的内容和学生自己的理解和感受。（四） 表现阶段（1 ）学生创作（2）教师巡堂指导（五） 展示阶段我们的校园教学目标：1、德育目标：通过学习让学生了解行为的文明也是美的一种表现。 2、知识目标：如何合
7、理地规划和布置我们的学习环境，使之更加文 3、能力目标：学会如何用美术技能表现校园美丽的环境并用绘画作明美丽。 品点缀 我们的校园教学重点：感受校园环境的美丽，引导学生用绘画的形式把我们的校园画出来。教学难点： 画面的组织与构图。教学过程：（一）导入阶段：1、通过欣赏有关校园的照片或者录像片，让学生感受校园中的美丽景色。2、教师引导学生对所看的美丽景色进行评述，可以用一个词，一句话。3、教师进一步引导学生把一个词，一句话串成一段话。（二）发展阶段：1、欣赏课本图画，对画面的内容进行分析，教师可从建筑物的环境建设以及人物活动等，先示范性地向学生说一说，如建筑物的外形，颜色等都有什么颜色。2、教师
8、问：什么样的校园环境最吸引人？要是你是一名设计师，你如何向学校提出建议，有哪些地方需要改进和美化？（三）强化阶段：1、教师展示表现校园的作品，激发学生的创作激情。2、教师应该注意选择采用不同表现手法，不同材料的作品来展示，让学生了解进行美术创作可以使用多种方法和材料。（四）表现阶段：1、学生自由创作，画一幅想像的校园的作品。2、教师巡堂指导学生作画。（五）展示阶段学生上台展示自己的的创作作品。狮子舞教学目标：1、情感目标：通过学习让学生了解环境保护对人类生存的重要性，2、知识目标：了解狮子舞的造型特点，感受狮子舞的美感，体验各培养他们的环保自觉性和责任感。 种动态的表达方式。3、能力目标：学习
9、、观察、感受、评述艺术伤口的题材内容、造型、色彩及主题思想。教学重点：引导学生学习和掌握观察、分析、评价的欣赏方法。教学难点： 如何自主地用语言表达欣赏后的感受。教学过程：（一）导入阶段：1、 猜谜激趣：教师让学生猜一条狮子的谜语，让学生猜是什么东西？ 2、 出示狮子图片，提问：这张图片上有什么？3、 讨论真狮子和人造狮子有什么相同之处和不同之处？教师引导学生从形体、颜色、花纹等基本特征来龙去脉说说。4、 从人造狮子引入课题，并尝试画一头人造狮子。（二）发展阶段：1、教师出示狮子舞表演的图片，引导学生观察狮子舞表演规律和场景。2、教师引导学生赏析狮子舞的形态、色彩、场景，认识狮子舞的美感。 （
10、可以让学生上台模仿。3、教师引导学生欣赏课本上的学生作品，感受狮子舞的快乐、兴奋、热闹。渗透热爱民族文化教育。（三）强化阶段：1、学生欣赏，分析学生作品中形、色、动态狮子舞方面的美感，思考如何结合自己的想像与感受，画一幅有趣的狮子舞作品。2、提示：以狮子舞与舞狮人为主体，使画面形成中心构图的样式，可在狮子周围添画环境与人物，教师可演示狮子的各种动态形象，供学生参考。也可制作课件展示主体与背景的配合画面，用分项展示的方法。（四）表现阶段：1、学生创作，可自己画，也可合作完成。2、教师巡堂指导。（五）展示阶段：1、学生上台展示自己的作品，分小组评一评。2、学生分组尝试表演狮子舞斗牛赛马真热闹教学目
11、标：1、显性目标：通过学习使学生掌握动物的半立体造型的制作，提高学生造型能力和表现能力。学生集体创作命题作品：动物竞赛的场面表现。2、隐性目标：培养学生快乐、积极地参与学习活动，乐于与他人合作，肯有探究意识。教学重点： 引导学生自学制作方法，探究动物的半立体造型制作 教学难点：设计制作半立体的马或牛的造型。教学过程：（一）导入阶段：1、同桌间互相讲述课前收集的动物竞赛的趣闻、相关的知识。2、个别学生汇报交流结果，教师小结并导入新课，板书课题。（二）发展阶段：1、教师出示纸造型 “赛马” ，数名学生演示赛马的激烈场景。2、学生自由组成学习小组，将教师示范作品纸造型“赛马”拆开，初步探究“赛马”的制作过程。3、学生自学研究纸造型 “赛马”的制作过程：? 学生自学课本中的制作步骤，然后分析赛马时人物动态，采用对称剪纸的方法制作折纸人物。? 学生总结学习成果。4、请学生讲述纸马的做法。（三）强化阶段：1、引导学生分析动物的特征，结合动物竞赛进行民族自豪感的渗透。2、思考：用纸做造型时如何表现。3、学生讨论其他材质表现斗牛赛马的方法。（四）学习、制作阶段：1、学生间相互学习，掌握一两种制作方法，教师针对学生出现的不规范现象及时纠正。2、将学生作品展示、评价，引导学生总结学习方法。（五）展示、评价阶段：
