1、美术儿童画教案篇一：儿童画教案儿童画教学计划表第一课 美丽的小鸟一起飞教学目的：1、了解小鸟的造型特点。2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感受。教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。 教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。 教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。 学具准备：绘画纸、铅笔 水彩笔。 课时安排：二课时。 教学过程：一、创设情境，认识小鸟1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示小鸟）从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢！小朋友，你们仔细看啊！小鸟来了
2、！哇！那么多小鸟向我们走来了！2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点？长的怎么样？3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片） 二、激情表达，亲近大象1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子?）2、 你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个
3、想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！三、大胆想象1、 请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！ 我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京?2、 小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？四、自主选择，表达小鸟1、这些感觉真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣
4、？2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！ （音乐） 3、想画的小朋友，只要完成构图，如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。（ 学生自己讲述， 师生点评 ） （投影仪展示） 五、以点带面，超越小鸟1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想和什么动物去玩呢？ 六、相互友好，共同生存1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩
5、；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！2、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐）第二课 好吃的冰淇淋教学目标：1.了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇特之处。2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学生的想象力。 3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 教学过程 1.创境激趣。（1 ） 小朋友们，没有空调热吗？现在的你最想要什么？（2 ）提问：你想吃冰激凌吗？你见过的冰激凌都有哪些样子的？2.畅谈想法（1 ）我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形状。你想要什么样的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？（2 ）对于学生的叙述，教师要注意鼓励
6、和引导：“这个想法真棒，亏你想得出来！” “后来怎样了？”?让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。3.欣赏评析（1 ）课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。（2 ）课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。 （3）课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈冰激凌是怎样的。4.引导创作（1 ）冰激凌，有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的？（2 ）冰激凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调？（3 ）让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。5.学生创作作业要求：画一幅自己喜欢的冰激凌 6.交流评价以买“卖冰激凌 ”的形式实
7、施评价。学生把自己描绘的冰激凌，向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。第三课 大树的故事教学目标：(1)通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构 (树根、树干、树枝、树权、树叶等)。(2)培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，(3)通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，大树的故事激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 教学重点与难点：重点；围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。 难点：画面构思和组织。教学过程：一、组织教学，导入新课。1. 教师讲一个有关大树的故事 2. 板书课题： 大树的故事 二、创
8、设情境：1. 提问：大树由哪几部分组成 ?2.学生根据教师讲的内容进行想象。3.学生发表自己的看法( 树根、树干、树枝、树叶等。 ) 提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事? 提问：1你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗? 2你是通过哪些形象看出来的?邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究 12 幅作品。小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。三、小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。提问：通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做?第四课 我喜爱的玩具教学目标篇二：儿童画
9、教案.word第一课 色彩构成教学目标：1、德育目标：培养学生热爱生活、热爱大自然、细心观察的良好习惯2、知识目标：（1 ）了解色彩构成的基础知识（2 ）学会明度推移的构成方法3、能力目标：培养学生的观察力、想象力，训练学生对色彩的表现技能。教学过程一、组织教学、安定秩序二、引导、启发1、欣赏几幅色彩构成的作品，让学生分析总结它们的特点。2、展示几件生活当中采用色彩构成形式设计的物品，引导学生了解色彩构成在生活中的地位和作用，引起学生的兴趣，明确学习色彩构成的目的和意义。3、欣赏一幅明度推移构成作品，引导学生观察，让他们分析画面中色彩变化的规律，总结特点。变化规律：将色彩按明度等差级系列的顺序
10、由深到浅或由浅到深进行排列特点：体积感强，空间感强，有一种单纯的秩序美。三、演示、讲解（一） 、色彩的基本知识。三原色：红色、黄色、蓝色。2、色相：色彩的相貌。3、色调。4、对比色。5、相邻色6、色彩的明度、暗度。7、色彩的渐变。通过课件演示引导学生理解明度推移演示一：向同种纯度较高的颜色中逐渐加入白色，使得明度逐渐提高，排列在一起，形成明度渐变系列演示二：向同种颜色中逐渐加入黑色，使明度逐渐降低引导学生观察，理解明度推移的规律，在预先设计好的图案中把刚才调出的颜色按照明度推移的顺序填进去，形成明度推移构成作品。演示的内容由简单到复杂，逐渐理清明度推移构成作品的创作思路。(二)、儿童画常用的颜
11、色1、水彩笔2、油画棒。（三） 、油画棒的使用。1、油画棒的使用方法：写实法、拟人法、装饰法。2、油画棒的涂色方法。重涂法、轻涂法、平涂法、渐变法、点彩法、叠加法、混涂法、刮画法。第二课：可爱的大蘑菇教学目标：1、了解蘑菇的一般常识（熟悉的种类、形状、颜色、生长环境） 。2、从各种角度观察蘑菇，画几个不同形状和花纹的蘑菇。 （练习）3、培养对植物的观察兴趣。 （兴趣）教学重点：引导学生从各种角度观察蘑菇的形状和色彩，并通过写生反映蘑菇的特征，注意颜色、外行、花纹。教学难点：从多种角度表现蘑菇的特征。教学过程：一、师生课前准备。1、买好 6 种蘑菇（香菇、蘑菇、草菇、金针菇、蘋菇）2、两张蘑菇比
12、较图， （一张都是单个站立，一张有好多种蘑菇而且有大小、遮挡、前后关系。 ）3、12 个蘑菇纸拼图。4、分小组摆放好 6 种蘑菇和每人两张白纸。5、学生进教室前黑板上写好：请保护好我，不要伤害我！小蘑菇（让学生有爱护的意识不随意破坏。 ）1、让课代表通知学生带好油画棒、水彩笔和书。二、观察导入。1、同学们今天我们的教室里来了一位新客人，是谁啊？2、对，小朋友很聪明，知道我是小蘑菇，听说我们二年级*班的小朋友很聪明，小蘑菇今天想考考大家，接受挑战吗。分组观察讨论蘑菇的名字。三、情境教学。（一）我们蘑菇是菌类植物，是个大家族，有很多兄弟姐妹，每个人都有自己的名字和样子。小蘑菇想问问你们认识桌子上的
13、这些兄弟姐妹吗？1、交流小组回答观察结果。请小组里的一各个同学汇报，你们认识哪几个。边拿边介绍。（二）看来这个问题难不倒你们，我还有问题呢，听好了：请问我的身体可以分为哪两个部分？1、头和柄1、大家看一下我的头像什么（伞）2、那我们就把它叫做伞板书：菌 柄3、请你观察讨论一下每一中蘑菇的伞和柄的形状、大小、长短，有什么不同？（学生仔细观察讨论比较。学生汇报。 ）（三）这些问题都难不倒你们，现在小蘑菇想看看大家的画画的水平1、请你们每个小组选择一个最喜欢的蘑菇把它放在中间，把小蘑菇写生下来，画的时候要注意什么？（突出大观察仔细写生）2、比比谁画得既快又像。3、选择各种蘑菇，各个角度的画贴在黑板上4、及时表扬：小朋友把我们画得真像啊，谢谢你们！（四）可是我们蘑菇都很喜欢和好朋友在一起的，现在我们小朋友的画面上就只有一个蘑菇，肯定它很孤独1、小朋友有什么办法帮小蘑菇解决这个问题吗？2、那老师这里有两个小朋友已经画好了，你看看喜欢哪张？为什么？（我们多画几个吧）
