1、美丽的家乡美术教案篇一：小学美术教案 家乡变了样 家乡变了样教案教学引言：家乡变化真大，城市的建设越来越漂亮，环境约来约舒适，经济也越发达了，老百姓的生活水平也提高了，就连我们的家、学校也有了很大的变化。教学准备：老师搜集的一些资料图片，教学注意事项：一、搜集材料，找准切入点，切入点要小。二、密切联系孩子身边的生活，贴近生活。三、从课题入手，设计板书，紧扣题材。四、小组教研跳开课的本身进行创新。五、活动为目标服务，为目标而设计。教学过程：一、课堂讨论1、请学生交流一下自己的对家乡变化发现成果，再总结一下。待会派一名代表来说说结果。2、出示：畅所欲言。点名，学生表格自由谈家乡的变化以及感受，教师
2、加以点评和补充说明。3、找家乡变化大的原因：原来同学们发现了这么多家乡的变化和我们身边的变化。家乡变得这么美丽、繁荣，我们应该感谢谁呢？出示课件。引导学生发言。小结：家乡人民的勤劳和智慧。 （板书）4、找家乡还存在不足的地方师：家乡在以后的日子里，还会越变越好。但是，现在还有很多不足之处，你发现了吗？ 生：师：老师这里还有些图片，请大家认真看图片，说说你的看法。生：环境污染、交通、学生乱丢垃圾等。师：当你看到这些图片时，觉得它们美吗？（过渡）师：一件漂亮的衣服上，如果滴了墨水，还美吗？那我们美丽的家乡家乡，如果大家也不爱护的话，也会变得不美的。我们的校园也是一样的。所以，我们要不要保护我们美丽
3、的家乡？爱护我们的校园？那我们应该怎样才能保护我们的家乡？保护我们的校园？我们又能做些什么呢？6、出金点子4 人为一小组，讨论金点子。学生发言。师：同学们想得方法真棒！爱护环境从我做起，这样我们的校园就会变得更干净更美丽，我们的家乡会更美丽繁荣。但有些想法，我们现在还不能实现，但如果要实现这些美好的愿望，我们现在应该怎么做呢？二、展望家乡美好的明天这节课上，我们了解了过去的家乡，也看到了现在的家乡，那你能设想一下将来的家乡是什么样子吗？学生大胆设想。师：美丽的家乡需要每个家乡人的关心与爱护，我们的长辈们运用他们的勤劳与智慧把家乡建设得如此漂亮。同学们，家乡的将来就要交到你们手中了。我们只有努力
4、学习，长大后才能把我们的浏阳建设得更加美丽、繁荣、富强！三、课堂创作学生为主导，画出自己的家乡的变化。篇二：五年级下册美术教案五年级下册美术教案第一课美丽的家乡一、教学目标1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。2.初步掌握风景画的构图技巧，学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。二、教材分析1.编写思路。人们以为最美的风景只在远方。远方固然有迷人的景色，但在我们的身边美景也无处不在。无论是繁华的新街，还是广阔的农田；无论是鸟语花香的新小区，还是宁静古朴的水乡老街美有千万种模样。通过本课教学，旨在让学生了解家乡的风景、风情，初
5、步掌握风景画的构图技巧，同时学会运用一定的表现手法创作描绘家乡风景的作品。教学时应寓景于情，从而培养学生观察生活、热爱家乡的美好情感。本课的内容编排是从欣赏入手，让学生感受不同的风景有不同的美感。由此学习风景画构图基础知识以及一般的表现方法，并通过造型实践提高学生表现风景的能力。本课未具体规定必须的表现形式和技法，由学生自主选择，从而达到降低技能难度，激发学生学习兴趣的目的。2.重点、难点。重点: 感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。难点: 灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。三、教学设计 方案一第一课时课前准备（学生）搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。（教师）各种风
6、格的风景画图片作品、课件及背景音乐。教学过程1.感受风景中的艺术美。提问：你认为最美的风景在哪里?（1 ）让学生讲述自己心目中最美的风景。（2 ）教师课件演示：展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。 （引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解不同风景具有不同美感。）2.欣赏描绘风景的绘画作品。提问：风景画和风景照片效果一样吗?为什么？（1 ）引导学生欣赏课本中的风景画作品。从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。（2 ）教师重点讲解雨 、 干草车 等三幅作品。引导学生观察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受” ，并让学生探究“表现手法
7、与意境表达”之间的关系。（3 ）小结：看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一个人对于美的感受能力。3.分析风景画的艺术特点。提问：你知道怎样才能画好风景画吗?( 了解风景画的构图特点。)师生互动：赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。教师举例分析：油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，适合表现色调优美、色彩丰富、写实的风景画，如干草车 、村口 ；水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点，适合表现色彩及写实或有特殊效果的风景画，如都市情怀 ；版画具有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，适合表现明暗对比强烈，造型以线条块面为主，色彩关系较简单的风景画，如山城印象 、 西递村系列
8、之十一 。4.表达自己家乡的美。提问：我们的家乡有哪些美丽的风景?（激发学生热爱家乡的情感，点明课题。 ）（1 ）学生分组：交流课前收集的家乡风景图片和美术作品，并谈谈自己对家乡景色的感受。小结：我们的家乡杭州，是富有历史文化内涵的美丽城市。（2 ）继续分组讨论：何种构图形式和表现手法适合表现自己家乡的风景特点。小结：到处都是美丽的风景，我们需要拥有善于发现美的眼睛和感受美的心灵。在我们最熟悉的家乡就有最美的风景。揭示课题：美丽的家乡 。5.布置下节课要准备的绘画工具。下节课就让我们来画画我们美丽的家乡！提问：你准备表现怎样的风景？选用怎样的材料和工具？小结：同学们可以结合自身的兴趣爱好和表现
9、能力，选择适合自己的表现方法和材料工具。课后画好草图，下节课完成创作。第二课时课前准备(学生)适合自己的材料和工具,自己喜爱的家乡风景图片资料。(教师)课件、范画作品、绘画工具(如水彩、水粉、素描、油画棒等常用工具)。教学过程1.技法介绍。提问：怎样才能有效地使用你们的绘画材料和工具？（介绍绘画工具的使用方法。 ）（1 ）了解学生材料和工具的准备情况。（2 ）师生互动，了解水彩、水粉、素描铅笔、油画棒等常用工具的使用方法和表现效果。（3 ）教师现场演示一些特殊技法（如湿画法等） ，开阔学生的眼界，拓宽创作思路。2.教师演示作画步骤。提问：怎样开始你的风景画创作呢？教师展示自己的范画和优秀的学生
10、作品。通过直观教学法，激发学生的创作热情。（1 ）选择自己喜爱的风景。（2 ）根据表现内容确定构图形式。（3 ）确定画面的主次关系。选择最感兴趣的风景作为画面的中心。（4 ）开始表现。3.学生创作。根据教科书中的学习建议布置作业。要求学生修改上一节课的草图，开始进行创作。教师巡回并作个别指导。4.作业展示与评价。第二课 街市新貌一、教学目标1.调查家乡特色街的文化艺术成果，并感知环境设计与生活的关系。2.学会选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度，与同学合作制作“特色街”的局部平面图或模型。3.通过综合探索感受家乡日新月异的变化，培养热爱家乡的积极情感。二、教材分析1.编写思路。中国城乡在经济、
11、文化领域的发展速度，已经渐渐接近国际步伐。我们能从街道两旁的店面变化深切地感受到发展的速度。比如，街边普通小商铺的每个设计细节，都体现着个性化经营的理念。本课教学，旨在通过调查家乡特色街的文化艺术成果，让学生感知环境设计与生活的关系。同时，通过美术设计与制作实践，训练学生平面与立体的美术表现能力，培养他们热爱家乡的积极情感。教材选用了大量的图片资料，如：道路边上的电话亭、花坛、绿化植被、雕塑作品等公共设施，意在引导学生对生活中熟悉的景象，进行深入的分析与思考：环境设计怎样体现特色？又如：具有特色的店面图片，意在提示学生，店面设计、招牌设计应考虑到商店的经营内容和所处的环境特点。根据教材内容，教
12、学时间建议安排 2 课时。第一课时，学生独立完成平面设计；第二课时，选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度，与同学合作制作“特色街”的局部平面图或模型，并添加绿化植被、电话亭、行道树、公共汽车站等道路设施，使作品丰富完整。2.重点、难点。重点：选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度制作“特色街”的局部平面图或模型。 难点：平面设计基础知识的灵活应用。三、教学设计 方案一第一课时课前准备（学生）彩色瓦楞纸、彩色卡纸、双面泡沫胶、彩色水彩笔、剪刀、胶水等。（教师）纸雕范作、常用的手工工具和材料、教学课件。教学过程1.创设情景，欣赏感受。（1 ）走入特色街。 （播放：河坊街的录像。 ）提问：这条街有什么
13、特色最吸引你？（仿古建筑、民间游戏项目、小吃食品、工艺品、扮演者等。 ）（2 ）新旧街道的对比。 （播放：老照片。 ）提问：比一比，今昔的河坊街有什么变化？（3 ）小结：我们家乡的街道日新月异。提问：说一说，家乡还有哪些著名的特色街？（4 ）揭示课题：街市新貌 。2.欣赏图片，分析探索。（1 ）特色街上有许多特色店铺。提问：找一找，店铺的特色具体在哪些方面体现出来？ （师生讨论：色彩、招牌、门面、陈列的商品等。 ）（2 ）师生互动：比较两家特色商店的店面特点。提问：你更喜欢哪一家？为什么？（店面和招牌的设计富有个性。 ）（ 3）教师为学生创设以下情景，引导学生展开讨论： 如果你将成为特色街的小店老板，你想开一家什么样的店铺呢？你的小店要装修啦，你有什么好主意让小店引人注目、更容易招揽生意呢？小结：店面设计必须与经营内容、环境、色彩相协调，招牌
