1、沁园春,雪, 毛泽东 枣园初中 张洒,沁 园 春雪,作者简介,温故而知新,词，又称长短句。最初称为“曲词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，比如今天学习的课文，“沁园春”是词牌名，雪，就是这首词的题目。,1936年2月，当时,遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然命笔，写下了这一首豪放之词沁园春
2、雪。,写作背景,1945年8月重庆谈判期间，爱国民主人士柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。柳读后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？”,沁园春 雪,沁园春这个词牌规定114个字，分上下两阕qu ，上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。,分（ ）外妖娆（ ） 逊（ ） 成吉思汗（ ） 数（ ）风流人物 还看今朝（ ）,掌握正确读音,fn,ro,xn,hn,sh,zho,第一轮读悟：整体感知，确立朗读基调，初悟词句,诗歌朗读应注意些什么？,停顿节奏重音感情,北国/风光，(豪迈
3、，高而慢)千里/冰封，（拉长）万里/雪飘。（高昂）,沁园春 雪1936年2月 毛泽东北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘.望/长城内外,惟余/莽莽;大河/上下,顿失/滔滔.山舞/银蛇,原驰/蜡象,欲/与天公试比高.须/晴日,看/红妆素裹,分外/妖娆.江山/如此多娇,引/无数英雄竞折腰.惜/秦皇汉武,略输/文采;唐宗/宋祖,稍逊/风骚.一代/天骄,成吉思汗,只识/弯弓射大雕.俱/往矣,数/风流人物,还看/今朝.,本着刚刚所说的注意事项一起把这首词朗读一遍！,欣赏文章意象,北国风光千里冰封,万里雪飘,望长城内外 惟余莽莽,大河上下顿失滔滔,山舞银蛇,原驰蜡象,须晴日看红妆素裹分外妖娆江山如此多娇引无
4、数英雄竞折腰,惜秦皇汉武略输文采,唐宗宋祖稍逊风骚,一代天骄成吉思汗只识弯弓射大雕,俱往矣数风流人物还看今朝,这首词分为上下两阕，概括上下两阕的主要内容？,赏析：,上阕：描写北国雪景。,下阕：评论古今英雄。,词的上阕总写北国雪景的诗句是？,北国风光，千里冰封，万里雪飘。,第二轮读悟：读词悟词,上阕：词人望见了哪些画面？,长城茫茫图、黄河失滔图、山舞银蛇图、原驰蜡象图、（想象）雪后初晴图；,“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高” 运用了哪些修辞手法？,运用比喻、拟人、对偶、夸张等手法。,下阕词人惋惜了什么？,惋惜秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗短于文治 。,“江山如此多娇”，表达了作者怎样的感情？,
5、表达了诗人对祖国壮丽河山的热情赞美。,词的上阕写了哪些意象？表达了一种什么感情？,描写了冰、雪、长城、大河、山、原等，表达了热爱祖国山河的豪情壮志。,本词承上启下的一句是：,江山如此多娇，引无数英雄竞折腰,沁园春雪中评价历史人物的用意是什么？,肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。,诗人对历代英雄的评论体现在哪个字上？包含怎样的感情？,“惜”字。,本词表达主旨的一句是 ：,俱往矣，数风流人物，还看今朝。,“惜”的意蕴非常丰富：第一、“惜”中含褒扬之意。肯定他们是英雄人物，也就肯定中华民族是一个英雄辈出的伟大民族；第二，“惜”字也委婉的批评了他们短于“文治”，欠缺才华；第三、“惜
6、”字蕴含后来居上的伟大气概以及超越历史英雄人物的自信。,抒发了对祖国山河的热爱和对当代无产阶级革命英雄的歌颂，表达了欲率全国人民重整祖国河山的伟大抱负和坚定信心。,文章主题,第三轮读悟：品读赏析,1、从修辞手法或用词准确生动的角度赏析上阕，运用圈点勾画的方法在文本空白处做好批注。,示例：望/长城内外，惟余莽莽赏析：这里的“望”，有登高远眺之意并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象和豪迈的气势。“望”字直贯以下七个短句，“望”字之下展现了北国风貌的雄伟景观，这些景观正是我们伟大祖国的形象。所以，朗读时要略有停顿，字音拉长，读出远眺之态和豪迈之势。,重点品读,2、“山舞银蛇，原驰蜡象”句中“山
7、”、“原”都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？试对这两句作点赏析。,“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动，有三方面因素：（1）视觉因素。作者站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有山舞原驰的动感。（2）精神因素。作者意气风发，因而在他心目中，大自然也生气勃勃。（3）时代因素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，赋予群山、高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的精神。,山舞银蛇，原驰蜡象,赏析一：“山舞银蛇，原驰蜡象”赋予群山、高原以动态描写，体现出其活泼奔放的气势。加上“欲与天公试比高”一句，表现“山”“原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。赏析二：
8、“山”、“原”都是静止的事物，写它们“舞”、“驰”是化静为动的浪漫想像，诗人情感的跃动，使他眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活跃。,3、你完全认同下阕词人对于五位英雄的评价吗？说说你的看法。,（秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗，他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。可是词人们却批评他们短于文治）,不完全认同。因为文学才华包括政治、思想、文化在内，而这五位英雄在政治、思想、文化方面均有所功绩，所以并不能完全否定他们短于文治。,4、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”怎样理解？,今朝的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都
9、有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对中国共产党和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全诗的主旨所在。,北国风光千里冰封万里雪飘,长城莽莽大河顿失山舞原驰,望,红装素裹分外妖娆,静,动,总,分,实,虚,想象,写景顺序： 从总到分 从静到动 由实到虚,江山如此多娇引无数英雄竟折腰,秦皇汉武略输唐宗宋祖稍逊成吉思汗只识,数风流人物还看今朝,惜,俱往矣,过渡,评古,颂今,议论、抒情,你从毛主席的诗歌中体会到了哪些美？,大气磅礴的意境美超凡脱俗的人格美深邃隽永的哲理美,全词小结
10、,上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞美祖国大好河山到评说封建帝王的不足，水到渠成地过渡到歌颂真正的英雄人物中国共产党领导下的伟大的中国人民，从而将议论和抒情结合起来。,拓展,沁园春 长沙,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，丛林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水 ，浪遏飞舟？,1925年2月，毛泽东从上海回到韶山，从事革命活动，军阀赵恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩护下，他秘密离开韶山，到达长沙，并独自来到橘子
11、洲头。事后作沁园春 长沙。此时毛泽东正在苦苦寻求救国救民之路，因而发出了“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”的呼喊。,沁园春 长沙里作者对当年的求索“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”在沁园春 雪中是否有了回答？,探究,“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”,课外积累：尝试填写下列毛泽东诗词名句的上句或下句。1、赤橙黄绿青蓝紫，-。2、-，风景这边独好。3、雄关漫道真如铁，-。4、-，屈指行程二万。5、宜将剩勇追穷寇，-。6、红军不怕远征难，-。,1.谁持彩练当空舞？2.踏遍青山人未老 3.而今迈步从头越 4.不到长城非好汉 5.不可沽名学霸王 6.万水千山只等闲,三、下面这首词的内容也与雪有关。反复
12、朗读这首词，说说它抒发了诗人怎样的感情，情与景是怎样交融的。如有条件，课外抄录或背诵毛泽东的其他诗词，与同学交流心得。,减字木兰花广昌路上（1930年2月）毛泽东漫天皆白， 雪里行军情更迫。头上高山，风卷红旗过大关。此行何去？赣江风雪弥漫处。命令昨颁，十万工农下吉安。,都描写了雪景，都有雄壮的气势，豪放的风格。 前者是借景抒怀之作，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志； 后者是写景叙事之作，描写行军的一个场景，表现工农红军一往无前的战斗气概。前者上片写景下片议论；后者上片写景下片叙事。前者写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想像；后者写的是南国雪景，虽有气势而难与前者相比，只是展现眼前的实景。,毛泽东诗词中的名句,知识积累,1、天若有情天亦老，人间正道是沧桑。七律、人民解放军占领南京2、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 忆秦娥娄山关3、踏遍青山人未老，风景这边独好。 清平乐会昌4、不到长城非好汉，屈指行程二万。 清平乐六盘山5、世上无难事，只要肯登攀。 水调歌头重上井冈山,发挥想象,用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。,练笔天地,
