1、微机原理与接口技术 A试卷分析2006-2007 学年 第 1 学期一、基本信息本课程是电子信息类的技术基础课和必修课，课程号 14L129Q，48 学时 3 学分，学生总人数为 514 人（含重修 47 人） ，分别为通信、自动化、电子科学与技术专业 04 级学生。共有3 名教师参与教学，分别为：戴胜华、张凡、盛珣华，其中戴胜华为课程负责人。闭卷命题（120 分钟内完成） ，总分值 100 分。二、考试内容分析本次考试出题原则是遵照教学大纲的要求，内容覆盖面较广，与大纲的吻合度大 90%以上，重点是微机的基本原理及汇编语言、存储器、接口的综合应用，总体难度适中。具体内容总结如下：第 2 章的
2、微机的基本概念；第 3 章的指令系统；第 4 章的程序设计；第 5 章的存储器的扩展设计；第 6 章的中断控制原理及 8259A 的初始化；第 7 章的微机接口设计、8255、8254、8250、8237 的应用；第 7 章的微机总线的概念；第 10 章的 AD 及 DA接口的应用。（一）填空：（15 分）难度中。覆盖知识点为：第 2、3、4、6、7、10 章的概念；（二）选择及改错题：（15 分）难度中。覆盖知识点为：第 2-10 章的概念及简单计算2以上两题考试情况：以上两题的总分为 30 分，主要涉及基本概念，平均得在一半以上。说明对基本概念掌握较好，但有些概念掌握的不够准确。但基本达到
3、教学要求，实现了考核目标。（三）解答、设计及综合应用题（75 分）难度中上。覆盖知识点为1解答题：第 6 章的中断请求的过程；第 7 章的 8254 的工作模式；第 4 章的对汇编语言程序的理解。第 4、5 题考试情况：两题的总分为 20 分，第 4 题主要考察中断的基本概念和 8254 定时器的工作模式，难度较低，考试结果平均得分较高。说明对基本概念掌握较好；第 5 题有一定的难度，考试结果平均得分一般。2设计题：本题的总分为 15 分，主要考察存储器的概念以、与 CPU 的连接方法及存储器的扩展设计方法，难度适中。考试结果平均得 10 分左右。说明对存储器的概念，以及存储器的扩展设计掌握得
4、较好。3综合应用题：本题的总分为 35 分，主要考察接口的设计、芯片的初始化、8 段数码管得编成、DA 的应用，重点是多接口芯片的综合应用和编成设计。难度略高适。考试结果平均得分较低。说明对接口的综合应用掌握得不太好。三、考试结果分析从内容上覆盖所学内容，符合教育部颁布的教学指导。从题型上有填空题、简答题、设计和综合应用。从难度上填空、简答题取的是中或中上；设计题取的是中；综合应用题取上。成绩评定原则是作业及平时考核 30，期末试卷 70。教师试做时间是 45，题量适中。与 2005 年期末试卷比较，难度少许增加，预计正态分布曲线峰值在 6075 分之间。与 2005 年试卷重复题为零。学生答
5、卷在 100 到 120 分钟之间。从考试结果来看：90 分以上约占总人数的 3%80 分以上约占总人数的 10%70 分以上约占总人数的 14%60 分以上人约占总人数的 31%60 分以下约占总人数的 19%由统计可以看出，成绩分布情况基本呈正态分布，高峰段在 6075 分之间，与预期的情况基本吻合。另外不及格人数出现高峰是由于重修人数大部分处于此分数段，而重修学生的学习情况很难控制。其中不及格的学生重中平时上课抽查出勤情况非常不好。四、考试反映出的问题及今后教学的改进意见针对以上结果，一般来上课学生基本考核分数比较正常，基本实现了教学目标。但缺课较多和不来上课的学生成绩很差，另外以后的教学过程中要严抓考勤，以保证上课的出勤率。课程负责人：戴胜华2007 年 1 月 15 日
