1、曾芳课题中期汇报材料 课题中期汇报材料 一、课题目的。改变学生以单纯的接受教师传授知识为主的学习方式，目的是培养学生创新精神和创新能力，通过学生研究意识、研究兴趣和研究性学习精神的培养，来培养学生搜集、分析和运用信息的能力以及与同伴学会合作与分享，使学生获得参与探究活动的体验，提高学生发现问题和解决问题的能力，通过课题研究建立研究性学习的一般模式及正确的评价体系。 二、课题研究过程：以课堂为载体，以学生发展为本，使学生在教师指导下，进行探究，使学生亲身参与，学会合作与分享，从而培养学生解决问题能力和创新意识与创新能力。初步形成一般模式：课前预设课前小组搜集、整理材料课堂小组讨论问题分析总结。评
2、价正待完善。课题组做法：课题组成员课前研讨共性问题，确定教学设计，课后有反思，每位成员都有自己的阶段总结及经验论著。例如：何志强体育教学中运用研究性学习初探、体育教学中运用研究性学习的几点思考于海杰谈研究性学习在初中历史教学中的应用陶琳琳浅谈初中美术研究性学习王焕浅谈生物教学中的研究性学习邱晶数学教学中学生运用研究性学习初探均获得科研成果奖 三、效果：学生课堂教学观念有所改变，通过研究兴趣和研究精神的培养，使学生获得参与探究活动的体验得以实现，学生发现问题、解决问题的能力得以提高；通过研究性学习运用过程使学生探索、分析和运用信息能力得以提高；一般模式初步形成、评价体系也逐步趋于完善 四、不足。研究的一般模式与评价体系还不够完善，课题研究工作还需进一步进行下去。 第 2 页 共 2 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。
