1、昭通一中高考研讨会发言材料 化学组黄友权今年10月14日，我受学校安排到曲靖一中参加高考研讨会。研讨会进行两天，化学科目主讲的有：曲靖一中张永伍，宁夏临川一中李永平，陕西省特级教师张忠孝。近段时间，我一直在思考新课标高考下如何做好复习。结合外出学习的受益和我的理解，浅谈我的一些见解。 二、高考考查那些内容 1、考核目标和能力要求 以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际。 2、命题原则 以能力测试为主导，关注学生的发展潜能；坚持理论联系实际，关注科学与技术、经济、社会的联系；关注考生的生活经验
2、、学习特点和认知水平，关注考生的不同学习需求和个性发展潜能。 3、学科主干知识 一、基本概念 二、基本原理 三、元素化合物 四、有机部分 五、实验 4、对化学科能力的要求 新考纲将原考纲中的四大能力-观察能力、实验能力、思维能力、自学能力进行重新组合，提出了新的三大能力：（1）接受、吸收、整合化学信息的能力；（2）分析问题和解决（解答规范作答）化学问题的能力；（3）化学实验与探究能力。 综上，我认为。能力是学生在基础扎实下的体现，固然能力是需要培养的。但是没有基础谈何能力。而基础的到位情况则需要大量的基础练习来训练和完善，我们应以考纲为基准、以主干知识为主线加大题目的精选和练习，既检阅了学生的
3、基础，页训练了学生的能力。 三、考题特点和突破 1.淡化选择题，即选择题难度有所下降，着重考察基础知识。得分率相比课改前有所提高； 2.无机框图题失宠，以条线的综合为主。但并没有忽视对元素及其化合物的考查，题目中很多将元素化合物知识更多的是渗透到基本概念、基础理论及实验设计及探究中去，成为隐性考点。 3.同一道题目中知识串联性大，容易吓着学生，但都立足基础，仔细读题审题容易拿分。试题的变化遵循考试大纲但又不拘泥于大纲、情境新颖但又源于课本命题原则。 4.有机题基本稳定考点相对稳定。以“加成、取代、水解、消取、酯化、氧化、加聚或缩聚、特殊反应及结构研究方法等形成推理与计算相结合的有机框图推断题。
4、 5.图形、图表的考察增多，考察几率增大。我们应着重对学生的图形图表题增强训练。 四、合理高效复习 1.落实基础，指点方法。课堂不宜讲的过多，讲题时知识不宜串联太多，要留时间给学生思考。 2.精选习题，注重基础，动态跟踪，落实基础。交给经常进行思考、总结、归类。 3.一轮复习，动作应稍快，给第二轮复习留出时间。一轮复习快，能让学生尽早的进行模块知识的整合。一轮复习快结束时，以外省新课程下的高考试题进行整合后，给予学生练习，加强对本学科知识的整合。 以上，是我个人对高考的一些看法和理解，提出来和大家一起探讨。不足之处及失之偏颇的地方，望同事多指正。 第二篇：高考研讨会发言材料对最后90天的备考的
5、思考 -高考备考研讨会发言 距离高考还有最后的90天时间，到目前为至，我们地理备课组基本已经完成了一轮复习的内容，剩余内容我们将在3月下旬之前完成，这一进度和我县其他学校的进度是基本一致的。 在一轮复习接近尾声时，通过前几次的模考，回顾反思一轮复习，我们已经对教材的内容做了系统的复习，对常考的知识点做了全面的讲解，对重点难点内容做了精细的讲解，做到了一轮复习不留死角，不留盲点。从复习情况看，大部分学生已经系统的掌握了复习的内容，知识的结构基本完整，达到了一轮复习的效果，完成了知识网络的构建。但是从目前看，还是有一部分学生在一轮复习中存在问题，对这些问题我们做了深入的探讨，认真的分析，我们进行了
6、总结整理，主要有以下几个方面： 1、学生的空间思维能力还较差，对给出的区域不能做出准确的判断。而区域位置的判断时常做为简答题的一个窗户，只有准确的找到了这个位置，在此基础上才能顺利的解答后面的问题，如果这个位置都没有找到，那么后面问题的回答也无法展开。 2、部分学生的基本知识点上有空洞，有断层，没有形1 成完整的知识体系。 3、读题，审题，答题不够细心，容易出现答非所问的现象。比如在县一模中，在阅卷过程中和抽样调查时发现，问到了气候类型，而很多同学答的是气候的特征，在另一题中部的是气候的特征，而有些同学答的是气候的类型。再如象把潜水的埋深和潜水位两个概念在答题时不加区分，答题较为粗心。 4、学
7、生的的应试能力差，答题方法，答题技巧有问题。比如有些答卷卷头是空的，没有姓名，考号;有些答卷没有完卷，其中一些简单题目空着，而这些题目很多同学都能拿到成绩的；也有些同学没有很好的分配时间，把简答题的时间分配的过少，而选择题占用了大量的时间；有些同学答题时的字迹过于潦草；还有些同学答题不能准确的运用学科术语答题，比如在前面的一次考试中发现有些同学把岩石写成了石头。 5、学生对地理学科的认识有偏差，很多同学一直认为地理很难，地理学不懂，但实际上地理是一门文理交叉的学科，而这些同学认为的难的部分的内容的分布，集中出现在地球运动这一块，而这一块在高考中的难度是逐年降低的，而且考查的分值在不断的减少，自
8、然地理其余的内容是偏重于文科的特点，只要肯记，肯背，就能提高成绩。 6、不注重积累，不注意总结。地理学科的很多内容要 靠积累来完成，小到一个小区域的地理特征，大到陆地与海洋的具体分布，都要在积累中不断的让知识的体系完整。 7、读图，分析图表的能力差。图和表是地理试题的重要组成部分，是地理考查知识的重要载体，要求考生能通过对图表的分析获取有用信息，并对信息进行加工处理，再结合所学的知识进行作答。如果图表的分析不到位，对图表的有用信息不能准确把握，即使要考查的知识点熟知，也无法作答。 针对以上问题，我们经过认真的探讨，并借县高考研讨会的机会，和其他学校的教师做了交流以，我们一致认为在后90天的复习
9、中应从以下几个方面着手： 1、查缺补漏。对一轮复习中还没不够扎实的知识点再一次的回归课本，对部分学生的盲点进行单独的辅导。 2、对于不同班级，不同的同学，我们尽可能的实现分层次教学，避免一刀切，让不同基础的同学都取得进步。在实际的教学中，我们对1班，2班学生注重方法的指导，技巧的点拨，知识的梳理，知识网络的构建，能力的提升；对于3班、4班、5班同学我们注重基础知识的夯实，基本原理、基本方法的指导，基本技能的训练；对于13班的同学我们重点放在了薄弱点的查找，模块的训练，能力的提升上。 3、学生相互帮扶。我们提倡学生之间的互帮互助，一方面有利于知识上的完善，另一方面有利于学习氛围的营 造。 4、重
10、点突破区域定位和区域分析。对于学生定位不准的问题，我们一致认为，读图不如记图，记图不好绘图，所以在后一段时间我们将让学生多绘制经纬网地图。提高空间定位能力。 5提高学生的读图能力，分析图表的能力。在今后的教学中，我们将更多的对读图表的题目进行专项训练，集中突破，让学生不在图表题上过多的失分。 6加强学生自信心，充分的给学生减压，在心理上减压，在学习上加压，稳定学生的心理，避免学生过多的出现急躁的心理。 7答题技巧的训练。 8知识板块的系统化。加强大题的突破。 通过对学生学情的分析和对存在的问题的探讨，我们觉得我们有信心决胜2021年高考，我们有信心在以后的模考中稳步提高，逐步突破，争取在高考中
11、取得更好的成绩，回报学校、家长和学生给予我们的期望。 谢谢。 2021-3-8 第三篇：2021年高考冲刺研讨会发言材料一、对教材的备考 随着新课改的推进，历史学科的考查更关注考生的能力，特别是史学能力的运用。我们常说，出题的人离教材越来越远，这是在命题形式上和表述内容上，但不脱离教材的地方在于依然以教材的史实为背景，为依托。因此考前的20天左右，我们要从题海中跳出，留出更多的时间回归教材。 1.考生在复习教材时要注意“抓大放小”。千万不要象复习旧版本教材那样把所有知识点死记硬背，现在的高考有适当的主干知识做基础就可以了。考生做到“大事清楚，小事理解”就足够应对考试了。 2.教材是按文明史的专
12、题史编写的，包括政治专题、经济专题和文化专题三部分，并不象通史那样按时间顺序安排的，很多考生会出现时空混乱的情况，而考试大纲是按通史的时间顺序重新整合的，因此建议学生按照考试大纲来复习。从考试大纲来看，除去科技与生活文化部分，大约可以划分为18个小专题，把这18个小专题在老师的帮助下形成知识线索，这样一方面可以突出主干知识点，另一方面可以建立对史实的横向纵向联系。这样学生在考前18天每天处理一个专题，起码可以帮助考生明确教材的主干知识点。 3.要加强对考试说明所要求的每一个历史概念的解读及掌握。那么怎样才能解读和掌握历史概念呢。一定要做到在理解的基础上，不能一味地死记硬背，如果是单纯的死记硬背
13、，最终只能牵强附会，似懂非懂。 4.立足与高考相关的理论知识，如生产力与生产关系、经济基础与上层建筑原理、社会存在决定社会意识原理、阶级和阶级斗争的理论、人民群众和个人在历史上的作用的理论等历史唯物主义基本原理，使学生理解并会运用。 二、对选择题的备考 1.概况。现在文综历史出现一种新的趋势，那就是“新材料、新情境、新问题。”这种出题形式给学生带来了不少的困难。是指在题干或选项中引用材料，创设情境，材料围绕命题立意展开，设问与材料紧密结合，情景、知识、设问三位一体。重在考查学生阅读、提取、运用知识的综合能力，适应了新课标实施以后，“一标多本”的中学教学实际，近年来深受命题专家青睐。 2.解题技
14、巧： 首先，审清题干三要素。时间（跨度）、空间（范围）、领域（内容方向），这犹如在一个立体的三维空间中，通过“长”（时间）、“宽”（空间）、“高”（领域）三维，可以界定其中的任何一点。在历史的知识海洋里，我们通过这三个要素，可以界定任何一个具体的历史事件。其次，判断四个选项，除了要看是否符合题干要求外，还要特别看其表达程度是否适当，把握好“度”（恰当）。 简而言之，选择题的正确选项，必然完全同时符合四个要素的要求：题干的时、空、域，以及选项的适度。错其一，此题满盘皆输，全其四，此题满分到手。特别注意：虽然选择题难度不小，但同学们必须知道真正难得题目就2个左右，大部分的题目，我们是完全可以做出来
15、的，一定要有这个信心。 3.选择题分类指导。 图表类，它的考察重点是通过漫画、图片、表格、曲线图的形式来考察学生识读图标、认知历史、再现历史的能力。这种题型高考中是常考的题型。 a漫画，历史漫画往往凸出重大历史事件中各方力量之间关系的焦点冲突。 注意。充分挖掘所有信息，以利于更准确表达，从而形成全局认识。要避免只见局部不看全局的错误。 b图片（地图），图片（地图）是考试常用材料，用以考察对历史特征的判断。 注意。通过上面的文字信息判断相关的历史事件；通过图形风格推敲历史时间；通过其中人物事物判断历史归属；通过画面场景理解相关历史；等等。 c表格，常用于数据比较，通过数字分析看历史的发展和变化：
16、如果是单一的一组数据，则看发展；如果是几组数据，则要横看+纵看+比较看，既看发展，又要看变化。其中数据表格标题要注意。 d曲线图，曲线图反映的也是历史发展的趋势变化。坐标横轴线表达时间；坐标纵轴线表达发展水平；曲线中的转折点与重大事件密切，通过对应坐标时间判定；曲线中的趋势段表达一个历史阶段；如果有多个曲线形成交叉点，则这个交叉点是变化的临界点关键处。此类试题常借助坐标时间进行分析。 观点信息类，这类题在试卷中是比较多的，它主要是从材料中归纳提炼观点信息，通常有这些表述”反映什么，表现有，体现在，说明什么，可得知”等。这类题的难易程度不一，但有时干扰比较大。解题的方法有，首先确定好三要素，时、
17、空、范，然后确定主体，看看材料强调什么，运用已学知识排除2个选项，再回到材料认真比较，选出正确 概念类，这类题主要考察材料中的某一句话或一个词的特定含义。这要学生把句或词放到材料中反复理解，对应选项，找到正确答案。 原因影响类，这种题主要是考察事件或制度出现的原因和影响。通常有这些表述“背景、目的、原因、影响是什么”等。这类题考查的是对历史主干知识的理解，难度一般偏易 否定逆向类，这种题的设问是否定的，考察学生的逆向思维，本身题目还是不难，但很多学生因为看错题，误为准确，所以做错。这要求我们学生审题要仔细。 史学理论类，这种题现在还不太稳定，前年有考，去年没考，但是即使出现，也比较简单，主要是
18、从材料中获取信息。它主要考察学生运用除唯物史观之外的其他史观对历史问题或事件进行重新解读。如文明史观、整体史观、全球史观等。 还有几种方法： 选项中两个答案相似，说明这两个选项都不是正确的。 选择中有两个相互对立的，一般而言，会有一个是正确答案。 选项中的某个词与材料中相似或相同，往往可以佐证正确答案。 选项中表述太过绝对的观点一般不是正确答案。 切忌不要先入为主，要以材料为解题的准绳。 三、对材料题的备考 1.文字型：文言文、现代文、外文翻译 结合设问理解材料 分析层次寻找信息 联系书本判断分析 提炼观点转换词语 材料为主结合书本 2.图片型：文物图、漫画、地图 读图判定文物的类别和名称 挖
19、掘隐含信息（隐性知识） 联系课文内容作答（状况及原因） 地图类方法（分布特点及原因） 漫画类方法（现象及其本质分析原因） 3.数据型：数字表格、饼状图、曲线图、柱状图 看题头、表格、小注（时间、地点、国家或者是行业） 横纵比较表格找出数据变化的趋势（增长、上升；减少、下降） 联系课文知识分析原因得出结论 变化看数字、原因看时间、内容看事件 4.组织答案六个注意 1.注意分值（组织答案） 2.注意审题（问什么答什么） 3.注意简洁（序号化） 4.注意全面（不准照抄原文） 5.注意用语（学科术语或书面语） 6.注意书写（字迹工整） 四、几个值得关注的话题 科技政策 转型时期的文化 中央集权与地方分
20、权 五、2021年高考历史周年性大事 必修一： 1.18401842年，鸦片战争。同年南京条约签订（170周年） 2.1912年，中华民国成立（100周年） 3.1932年，日本制造一。二八事变（80周年） 4.1972年，尼克松访华，田中角荣访华（40周年） 5.1992年，九二共识（20周年） 6.1962年，古巴导弹危机（140周年） 必修二： 1.1492年，哥伦布到达美洲（520周年）15191522年，麦哲伦船队完成环球航行（490周年） 2.1992年，中共十四大提出建立社会主义市场经济体制（20周年） 3.1992年，欧共体12国正式签署欧洲联盟条约（20周年） 必修三： 1.
21、1842年，魏源编纂海国图志（170周年） 2.2021年，“三个代表”重要思想在中共十六大上确立为党的指导思想写入党章（10周年） 第四篇：中招研讨会发言提纲_1中招研讨会发言提纲 一、时间紧 距离中考不到4个月。时间紧，任务多，压力大。还有很多没掌握，还有很多没复习到，还有很多需要进一步巩固。万米长跑，功在百米冲刺。 二、大家都在拼 大家都在想。怎么样用最少的时间，学到最多的知识，得到最好的效果，考出最好的成绩。 三、特殊时段，特殊安排。 按部就班，要全面复习，愿望很好，难以实现。来不及了。 找准方向。你复习的人家没有考，人家考的你没复习。方向一错全部都错。无用功。 素质教育要求，课程改革
22、进展，大方向，总目标。 去年的经验。去年容易，今年就会难；去年难，今年就会容易。 今年有什么特点。氛围，环境。钓鱼岛事件，反对铺张浪费，厉行勤俭节约。最美中国人。谢露谣言。 少走弯路。弯路就是冤枉路。浪费精力，浪费时间。 抓重点。名家，名篇，经典，必读，必修课文。 抓要点。需要背诵的课文。 抓关键点。名人的名言。 瞄准目标。要有所侧重。刀刃，靶心。最好是抓住考点。考什么学什么，考什么复习什么。但这几乎是不可能的。我们可以接近。 要找明白人。有人专门研究。 要找高人。有人特别擅长，有人下过大功夫，苦功夫。 要找关键人。有人专门从事。 四、本次会议特点 及时。进入复习的关键时刻。 务实。选择语数外
23、三大科。揭示规律，预测趋势。 针对性强。直奔主题，就是xx年中考。 所请人员，专业，内行，经验丰富。是明白人，是高人，是关键人。对他们表示热烈欢迎。 五、希望 人生第一次重要考试，怎么能不全力以赴。 你原想收获一缕春风， 我们却要给你整个春天。 你原想捧起一簇浪花， 我们却要给你整个海洋。 你原想撷取一枚红叶， 我们却要给你整个枫林。 你原想亲吻一朵雪花， 我们却要给你银色的世界。 预祝大会圆满成功。掌声有请专家做精彩报告。 第五篇：历史科中考研讨会发言夯实基础抓重点 拓宽深化提能力 -2021年中考历史科复习研讨会发言稿 太安中学 董茂林尊敬的各位领导、同仁： 大家好。 中考临近，而我们今天
24、在此相聚，目的就是为了更好的开展后面的复习工作，为迎接中考做好充分准备。我非常荣幸有这次与大家交流的机会，在此感谢各位领导和大家对我的信任。 在这里，就我校中考历史科复习工作谈谈自己的一些做法和存在的困惑，期盼和与会同行相互交流。有不当之处，敬请批评指正。 一、研读考纲，把握方向，制定复课计划。 中考说明是学生的考试指南。因此，我们教师首先要做到认真研读课标，细读考纲，找准方向，制定切实可行的复习计划。这样才能在指导学生复习时，使学生明白哪些知识是识记内容，哪些是理解内容，哪些是应该拓展的内容等等，做到重点突出，有的放矢。 二、夯实基础，突破重难点，拓宽深化，建立完善的历史知识体系。 1、依据
25、2021年中考说明和新课程标准规定，我认为对历史知识的考查，基础知识占有相当大的比重。因此，在中考复习中，巩固基础知识的复习显得特别重要。所以我对复习的第一阶段重点要求是夯实基础，全方位对知识进行梳理，决不遗漏一个知识点。并且在复习基础知识时，做到不照本宣科，对基础知识进行必要的分析和突破，现在直接问时间，地点，人物的题目已很少见，故在平时复习中，对重要事件等内容做深层次的分析，虽然试题设问的角度有所不同，但学生分析解答时也不会无从下手。同时，依据近年来的试题大都内容广泛，灵活多变，覆盖面大等特点。故在历史复习既重视以教材为本，紧扣教材，又做到对教材的辅助内容，如地图、名人名言、地域名称变化等
26、的全面复习，并注重系统整理（如整理中国历代疆域图）。 2、重视专题复习，做到纵横联系，提高综合能力。 历史知识是一个整体，因此我在历史复习中，改变七八年级时的复习方法，按事件的内在联系总结出专题，进行整体归纳、纵横串联、中外结合、古今联想，形成一个全新的、立体的知识体系，建立大历史观，使学生的能力得到一个质的提升。这样学生的记忆力、思维力、应考力会得以大大增强。既可以巩固对基础知识的记忆，又便于学生对历史知识全貌和实质的理解。 三、关注社会焦点、热点问题。 学习历史是为当今社会发展而服务的。因此我在平时的教学中更多的将已学的历史知识与相关社会焦点、热点问题有机结合起来。通过拓宽深化，加深对当今
27、种种社会现象的认识，运用所学的历史知识理解分析有关社会问题和社会现象，进一步调整和提高学生的人生价值取向。例如：关于台湾问题，让学生在课前整理课本中相关内容，搜集我国政府对台湾的政策和当今社会与之相关的材料。在课堂上让学生就台湾问题发表自己的看法和见解，而我则进行引导分析，归纳总结。从而使学生充分得认识到台湾是中国领土不可分割的一部分，任何分裂行为都是我们所不允许的，其下场必然是失败的。 四、习题的精讲精练与解题技巧的指导。 1、复习中对各知识点要经常性的巩固，在以前上课和考试过程中，发现同一个知识点，换一种考法学生就不会了的现象，针对这种情况，我在备讲课时收集相关试题，精挑细选，归类分析，做
28、到多方面多形式地考查知识点，最大程度地加深学生的认识，在解决问题过程中提高能力，达到讲一个，会一类。 2、中考是政史合卷，为了在规定的时间里做完试题并且提高正确率，故解题技巧就显得尤为重要。因此，在平常的练习中侧重对答题技巧的讲解。例如选择题做到：（1）、抓住重点字句，如时间、年代、人物、事件、区域地点等，明确试题要考查的是历史的现象、本质、或是因果关系、影响；（2）、注意分析题干和题肢，看题肢与题干有没有关系；（3）对于没有把握的题目，多读几遍，找到关键的字句去分析；（4）、杜绝凭经验答题，要求根据自己所掌握的知识仔细答题。材料解析题则是：（1）、带着问题读材料；（2）、重视材料出处；（3）
29、、读懂材料，挖掘引申含义；（4）、积极提取有效信息；（5）、规范做答。 五、中考复习中存在的一些困惑： 1、对历史科重视不够。中考历史40分在整个中考总分中所占比值较小，部分学生认为花费大量时间不值得，有轻视甚至放弃的迹象。 2、对开卷认识不到位。少量学生认为开卷就是抄资料，不用复习，答案都在资料里，到考场只管抄就可以了。连个别老师都这么认为，这种错误的认识其后果是比较严重的。而我们的解释尤如”王婆卖瓜”，收效甚微。 针对以上问题，我希望向同行请教学习，借鉴各位好的方法，以切实改变此种现象。 以上是我在中考历史复习过程中的一些做法及困惑，望各位领导同仁给以指正。 2021.3.30 第 19 页 共 19 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
