1、初中物理学业考试命题的实践与思考,太原市教研科研中心 周辰华 2013年5月15日于山西省教师培训,三、学业考试命题的基本程序,三大准备,一、学业考试命题的指导思想,二、学业考试命题的质量标准,一、学业考试命题的指导思想,国家教育部关于教育问题的纲要精神。 国家教育部关于初中阶段毕业生学业考试的中考命题指导。,山西省关于初中阶段毕业生学业考试初中物理考试说明。,（一）学业考试命题的有关文件,1、学业考试的性质,初中阶段毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。试题质量对全省物理教学的发展有着决定性的导向作用。对
2、培养什么样的人具有战略意义。,（二）山西省学业考试命题辅导,2、命题依据,初中毕业生学业考试物理科目命题，以教育部2011版全日制义务教育物理课程标准为依据。各种版本教材仅做参考，文字表述、标点符号、物理量及单位符号、作图规范等与教材一致。内容不相同的知识一般不考。 传统：以本为本，以物理教材内容为基本考查对象。 现在：考试只是教学中的一种手段，目的是促进学生的发展。要树立“大科学”的观念，以物理为本，注重物理科学素养的考查；要与“用教材教，而不是教教材”理念相契合。,（二）山西省学业考试命题辅导,3、命题的指导思想,以义务教育物理课程标准（实验稿）为依据，全面考查学生达到课标所规定的“两内容
3、三目标”要求的程度，并突出三个有利于： 有利于全面客观准确地反映初中毕业生的学业发展水平。 有利于全面落实物理课程标准所设定的课程目标，深化课程实施，促进学生发展，促进教学方式的改进。 有利于高中阶段学校在综合评价的基础上择优录取新生。,（二）山西省学业考试命题辅导,4、命题原则,导向性、全面性、科学性、基础性、发展性、适切性、公平性。,（二）山西省学业考试命题辅导,导向性,发挥考试对物理教学的促进作用，对教学活动的指导作用。试题应注意理论联系实际，关注生活、关心社会热点焦点问题、关心科技发展。注意学科内的主干知识以及知识间的联系和综合。注重实验和探究能力以及创新意识的考查。注重运用基础知识和
4、基本技能分析和解决实际问题能力的考查。试题能体现科学精神与人文精神的融合，强调人与自然、社会协调发展的现代意识。,4、命题原则,全面性,考查内容全面：体现在科学探究和科学内容的考查上，注意三维目标的覆盖面，注重考查主干知识。加强学科渗透：强调科学与人文、生态与物理、数学与物理的结合，通过试题评价使学生树立人与自然、社会、协调发展的意识，激发学生热爱科学。着眼于基础和能力：基础是指“三基”，既基础知识、基本技能、基本思想和方法。能力包含初步的观察理解能力、实验及探究能力、初步的分析概括能力、初步的逻辑推理能力、运用物理知识解决简单问题的能力，核心是探究能力和应用物理知识解决问题的能力。,4、命题
5、原则,科学性与合理性,依据课标：考查的知识点应不超课标范围，对知识点的要求应遵循课标要求，超出部分应征求学生和教师意见，并提前公示；对能力要求虽然难以准确界定，但必须与学生整体思维水平相适应，必要时应举例说明。试题背景材料选择一般应真实可靠，数据改编应遵从事实。,4、命题原则,科学性与合理性,命题技术规范 结构合理：包含内容结构、题型结构、难易结构。语言表述简洁、流畅、准确、科学。插图清晰、规范、图文匹配、美观。试卷难度、信度、效度、区分度合理。试卷开放度、探究度、实践度、过程度、创新度合理。答案准确、合理、具有示范性和操作性。,4、命题原则,适切性,卷长、题量、分值、考试时间、阅读量、答题空
6、、答题指导语等适宜。试题排列由易到难，符合学生的心理特点和认知特点。语言叙述在科学基础上尽量符合学生的思维习惯，尽量避免文字游戏。,4、命题原则,试题的效度、信度指标 -无错误、无歧义 试题的难度指标（0.65）- 毕业（合格） 试题的区分度指标 - 升学（选拔） 试题的新颖、灵活性- 导向（公平）,命题达标的核心因素是命题技术！,（一）学业考试命题的几个指标,二、学业考试命题的质量标准,注重对基础知识、基本技能、基本思想和方法 的考查。试题素材来源于学生生活、科技现象、社会热 点，着重考查解决问题的能力。关注过程和方法，加大实验及科学探究的考查 力度。加大试题的开放性，考查学生的发散思维能力
7、， 综合运用物理知识的能力。,（二）学业考试命题的试题特点,二、学业考试命题的质量标准,三、学业考试命题的基本程序,（一）做好三大准备,（二）设计命题程序,弘扬职业道德 增强责任意识,领悟文件精神 研究专业理论,博采有效资源 提高命题技术,分解流程,实施步骤,（一）做好三大准备,1弘扬职业道德 增强责任意识,学业考试属于高厉害的考试，学业考试的试题则属于国家绝密文件。考试关系到千家万户，关系到社会稳定，关系到课程改革，关系到师生的教与学，关系到人才的选拔。因此，命题者要始终保持高度的警惕性和责任感。 阶段的大型考试测评也一样重要。,理论上,2领悟文件精神 研究专业理论 有利于把握命题指导思想和
8、原则，把握命题方向。,（1）研读教育部中考命题指导 （2）领会有关教育行政部门下发的文件精神 （3）学习国家、省学业考试评价报告 （4）研读课程标准及其解读 （5）学习省科院学业考试大纲 （6）研究教材、体会编写意图 （7）学习相关的教育测量和命题理论知识,实践上,3博采有效资源 提高命题技术,下校了解教与学的情况，了解复习用书的使用 情况，与老师们座谈，征求意见。 收集一些命题素材，研究其它省、市的中考试 题，研究本省、市的模拟考试情况。 学会自编和改造试题的技术。 掌握计算机使用技术。,过程,（二）设计命题程序,1分解流程,制定双向细目表独立命题、审题学科内组卷、集体审题预估难度审题成员集
9、中审题确定试题试题论证学科间互相审核修改、完善试题做题估测时间制定评分标准校稿付印。,具体,2.实施步骤,(1)制定双项细目表,制定双项细目表是科学规范命题的基础，是提高试卷效度的重要保证。要考查哪些知识，体现什么能力，用怎样的题型才能达到考查目标都应很好地体现在细目表上。 制定双项细目表还有利于提高试卷的信度，能较方便估计知识点的覆盖面，防止重复考查。,a.提高认识,续,b.落实考纲,制定双项细目表非常复杂的工作，应通过共同讨论来确定细目表的内容，确定后不宜随便改变。,（1）覆盖面：一级主题、二级主题100%覆盖，三级主题80%覆 盖，重要的知识基本100%覆盖，教学的重点应是考试 的重点。
10、（2）总题数，每道题的分值（3）题型（4）确定难度： 容易题：0.70.99 中档题：0.50.69 稍难题：0.40.49 难题：0.30.39 全卷0.75-0.8难度:易80%,中10%,稍难10%（5）考查能力要求：,2例,C样例解读,双项细目表1,双项细目表2,编题,(2)命制试题,a.自编试题（原创）：,资源意识 处处留心皆学问，事事联想皆物理，要做个有心人。(09垃圾夹、07飞机拉烟）,素材来源： 报刊杂志、自然百科全书、科技馆、电视网络、生活生产、课堂教学、各种教材、科技活动等（09灰鹅、09空气源热泵热水器、09动车组、07平面镜）,注意,原创试题： 对求证后的素材要反复推敲
11、，并充分去挖掘其中蕴含的物理问题,并思考它的知识点、能力点、方法点，以及所要编制试题的难度，最后确定问题呈现的方式。,例,b.改编试题（再创）：,（1）改变因果条件（2）改变呈现方式（3）改变题设条件（4）改变设问角度（5）改变考查项目,例,（3）审核试题（论证） 审题我们常把它称为“挑刺”，能不能发现问题提出问题，能不能“排雷”，这是命题人员必须具备的一种能力。,是否超课标试题的科学性、合理性、严密语言表达的科学性、准确性、简明性答案的定向性标点符号 例： 能使翅膀下方空气流速 上方空气流速(选填“大于”或“小于”)，从而使灰鹅受到一个向 的作用力， 使飞行更安全.,（4）统筹组卷（完善）,试题编排是否美观，图表是否清晰, 符号使用是否规范，是否由易到难编排试题，编排留空是否有利于学生答题,是否有利于教师评卷,试题是否出现前后题的互相提示,前面的问题对后一问题的关联性,是否有重复考查的知识点,（5）全卷预估（测评）,考生学力水平 调研参加考试学生的各种情况 各县（市、区）质检的情况,去年中考试题与考试结果分析,二、,雄关漫道真如铁而今迈步从头跃,谢谢!,
