1、小 溪 巴 赫,肖复兴,约翰赛巴斯蒂安巴赫（Johann Sebastian Bach） 德国最伟大的古典作曲家之一，又是管风琴演奏家。 他生于爱森那赫市一个音乐世家，十八岁起历任多处教堂和宫廷的乐长及管风琴师，但生前仅以管风琴演奏家著名。他笃信宗教，把路德派新教的众赞歌和教会乐器管风琴当作自己的创作素材和音响构思的核心，但他又深受资产阶级启蒙思想的影响，这使他的宗教作品明显的突破了教会音乐的规范，具有丰富的世俗情感和大胆的革新精神。,巴 赫（1685-1750）,巴赫的创作以复调手法为主，构思严密，感情内在，富于哲理性和逻辑性，并在德国民族音乐的基础上，集十六世纪以来尼德兰、意大利和法国等国
2、音乐之大成，是巴洛克音乐发展的顶峰。巴赫的作品对欧洲近代音乐的发展产生了极其深远的影响，为全人类音乐的进步和发展指明了宽广的远景，为世界古典音乐树立了丰碑，因此，巴赫被称为“西方音乐之父”。 巴赫一生作品浩如烟海，主要作品有：二百多部宗教及世俗“康塔塔”、若干部宗教受难曲、b小调弥撒曲、平均律钢琴曲集、 创意曲集、古钢琴组曲、小提琴和大提琴无伴奏奏鸣曲、勃兰登堡协奏曲六首、乐队组曲四首和大量管风琴曲及晚年所著赋格的艺术一书。,巴洛克，是一个时期（1600-1750）的简称，该时期产生的音乐作品，称之为巴洛克音乐。巴洛克，源自葡萄牙语，本意是形态不够圆或不完美的珍珠，最初用于建筑领域，后渐用于音
3、乐领域，其音乐旋律特点：乐句长度不一，气息较长，旋律空前华丽复杂，有相当多的装饰音和模进音型。,历代音乐家评巴赫,音乐归功于 巴赫的东西,就像宗教归功于其创立者一样的多。舒曼,如果巴赫时代以来所有的音乐作品都丧失了，也可以在巴赫的基础上重新构成。古诺,研究巴赫，你将在他那里找到一切。勃拉姆斯,北方快乐的孩子们，你们能够吮吸到巴赫的乳汁，我多么羡慕你们！威尔第,巴赫是一切时代的音乐中最伟大的奇迹。瓦格纳,他不是小溪，是大海！贝多芬,1、默读课文一至三段，思考后回答：作者“一直想写”巴赫，但“许多次拿起笔，又放下了”，为什么？是什么原因使他“实在想写巴赫”（试用文中话回答）,2、默读课文第4段，根
4、据文意，用自己的话回答：是什么鼓励作者写下去的？,课文 阅读 理解,Kewen Yuedu lijie,3、请说说你对课文题目小溪巴赫的理解,朗读课文5-8段，联系上下文，指出以下红体词语所指代的具体内容：,1、但这样说并不准确,课文 阅读 理解,Kewen Yuedu lijie,2、这确实是音乐独具的魅力它却能站立起来，,3、这就是小溪的意义吧？,4、这条小溪的生命力该有多么的旺盛。,巴赫-BACH（德文）-小溪（4）,不屑一顾-历久不衰-令人刮目,涓涓细流-久而不老-常青常绿,课文1至8段思路,三缄其口,豁然开朗,一直想写-无以言说-实在想写（1-3）,巴赫价值,小溪意义,(58),走近
5、巴赫,朗读第9自然段后回答：这段围绕小溪的什么特点来写的？,朗读第10自然段后请回答：你认为这段的写法与上段有什么区别？,综合运用排比、反复、比喻、对比、引用等修辞格长、短句整、散句相间，呈现诗化的语言,“这才是小溪的性格和品格。这才是巴赫的性格和品格。”请品味这两段文字的含义和作用,承上启下，过渡使小溪这个意象跟巴赫这个人物融为一体,旺盛的生命力并不为人注目,朗读13-15自然段后，讨论以下问题,2、再次朗读第14段，体会巴赫的“伟大”与“小溪”的内在联系。,3、 贝多芬曾这样评价巴赫：“他不是小溪，是大海！”文章开头也说：“巴赫确实太伟大了，太浩瀚了。”但文章的题目是“小溪巴赫”，全文也是
6、围绕“小溪”这一中心意象展开的，你认为二者有矛盾吗？,1、“在巴赫以后出现的伟大音乐家中，几乎没有一个没受过他的滋养。”体会黄体词语的含义及作用。整句句子强调的是什么意思？,以巴赫马太受难曲为背景音乐，朗读课文16-18段,1、试概括这三个自然段的大意：,抒写自己听巴赫音乐时梦幻般的感受,2、根据这三段的描述，请用几个形容词形容巴赫音乐的特点：,恬静（静谧），安详，圣洁，恒久,一、（1-3）巴赫太伟大太浩瀚二、（4-15）借助“小溪”，走近巴赫1、由巴赫名字而豁然开朗（4）2、巴赫的价值-小溪的意义（5-8）3、小溪的性格和品格-巴赫的性格品格（9-15）三、（16-18）抒写欣赏巴赫音乐时梦
7、幻般的感受,梳理全文思路脉络,课文总结,本文借助意象塑造人物，运用轻灵、诗化的、富于音乐美的文字，引领读者走进了巴赫那恬静、安详、圣洁、恒久的音乐世界，使读者体会到了作者与巴赫音乐的情感交流与心灵感应，以及作者寄寓其中的深深的怀念与景仰之情。,词 语,聆听 浩瀚 解读 浅陋 闭塞魅力 钩稽 醇厚 澎湃 干涸恣肆 眺望 连缀 氤氲 震撼 恬静 圣洁 脖颈 滋养 静谧 安详 蜿蜒 沐浴 皎洁 袅袅飘逸 涓涓 潺潺 浅浅 萧萧,成 语,三缄其口 一窍不通豁然开朗 不屑一顾风尘仆仆 刮目相看旷日持久 一曝十寒一如既往 世事沧桑春秋代序 九曲回肠,一、熟读全文，反复朗读第10、14、16、17、18自然
8、段,作业,二、复习并掌握文中词语,三、从课文中摘抄用了以下修辞格的句子各一句：排比反复、引用、比喻、对比（尽量不要重复）,； http:/ 安全柜 suc29rvt 一听说老伴儿的脑袋下面有一大滩血，立马就大哭起来，断断续续地说：“我和老伴儿耳，耳背啊，听到里间屋子里有，有响动时，这贼已经把我们保，保存银子的木匣子包，包在包袱里挎了要走了，我和老伴儿拽，拽住包袱不让他走他把我们拖出了屋子我被他甩脱了，又连滚带爬的扯，扯住了他的裤腿，老伴儿被他踢，踢了一脚，就倒在那里了脑袋下一大滩血，大概是不中用了啊”壮年汉子说：“粱叔你莫要着急，着急也没有用的。你们怎么这么傻啊！都这么大年纪的人了，不可以和窃
9、贼对抗的！东西丢就丢了，可现在，你们又都成了这个样子这可怎么是好哇？我们还是先把你抬回屋里再说吧！”老人死活不让抬他，坚持说：“你们不要着急抬我，快，快去唤醒我的老伴儿！”耿正先去看看不省人事的老妇人。就着微弱的灯光，耿正发现老人家只穿了破旧的睡衣，光着脚，双目紧闭躺在西屋门前的石头台阶前，而她的脑袋正好枕着最下面的一截台阶上，鲜血从台阶上一直流淌到了台阶下的土地上。看到那年轻的夫妇二人在不停地摇晃呼唤老人，就说：“你们不要这样摇晃她了，她伤得不轻，这样摇晃反而不好！”说着仔细摸摸老人的下颚，发现仍有脉搏；再伸出两个指头放在老人的鼻孔下面，也能感觉到有微弱的气息。就说：“人还活着，得先给她止住
10、血！”年轻妇人说：“那得把黄表纸烧了，用纸灰按上才行啊！”年轻男人赶快喊：“粱爷爷，家里有黄表纸吗？你别着急，粱奶奶还活着呢，我们要给她用那个纸灰止血！”老爷子哭着说：“活着就好哇！什么，黄表纸？我家里没有哇！这可怎么是好啊？”壮年妇人赶快说：“粱叔你别着急，我们家里有呢！”转头对身边的那个大男娃儿说：“就放在南房的柜子里，最上层，多拿些来！”大男娃儿答应着去了。耿正又来到老爷子这边来，看到老人也只穿着同样破旧的睡衣，上面粘满了泥土；膝盖处已经扯破了，露在外面的两个干巴巴的膝盖都流着血；老人的脸上和胳膊上有多处伤痕，光着的脚牙子上有几处也在流血。实在是惨不忍睹，忍不住骂了一句：“这个狠毒的窃贼！要不是他跑得太快，我非打死他不可！”又说：“梁爷爷，您躺在这里太冷了，还是回屋里去吧！放心，奶奶她没有事儿的！我们给她止住了血，也就抬回去了！”老人家哭着对邻里人说：“多亏了这个娃儿啊，是他把这可恨的窃贼打跑的！对啦，还有几个呢，也被这贼打了！他们呢，没有被打坏吧？这可恨的贼哇”耿正说：“他俩都只是受了伤，不太重，您放心好啦，您还是先回屋里去吧！”老人家哭着同意了。于是，年轻妇人又端起油灯，大家一起动手，小心地把老人家抬起来。吓得一直说不出话来的耿英，这时伸出手来轻轻地拍掉一些粘在老人睡,
