1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。创建和谐校园 营造良好校风是提高办学质量和效益的重要途径范文大全 创建和谐校园营造良好校风是提高办学质量和效益的重要途径 甘肃省张掖市第一中学 王 佑 邮编734000党的十六届四中全会提出了“构建和谐社会”的目标，这是我党顺应历史发展变化，为推进中国特色社会主义伟大事业做出的重大举措。胡锦涛：我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。 从2021年党的十六大提出全面建设小康社会战略目标，到2021年党的十六届三中全会提出科学发展观，再到2021年的构建和谐社会，是一个对于经济社会发展逐步深入
2、认识的过程，体现出越来越明显的以人为本和全面的发展倾向。在战略意义上，“和谐社会”体现了国家发展的价值取向。构建和谐社会主要是考虑三点：第一，推进社会公平。第二，完善社会组织，参与社会管理.。第三，集聚社会资本，培养责任、信任和诚实为核心的价值体系。 田校长在上期对处室工作进行评价时，明确指出从下期开始学校一件重要工作就是创建和谐校园。本期在开校大会上，田校长又郑重指出，创建和谐校园是我们今后工作的重点之一。 本人通过学习、理解认为，和谐具有协调、融洽、合作等意义。和谐，作为一种思想，是中华民族传统文化精神的精髓。比如“厚德载物”“和气生财”“和为贵”等都是对这种和谐精神的注解和说明。和谐不是
3、你好我好大家都好，也不是小事大事装作没事，更不是不守规矩、无拘无束、事不关已、高高挂起。社会主义和谐社会，应该是民主法治，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处的社会。和谐校园，应该是教师之间、师生之间、学校与家庭之间与社区间的和谐，是师生与知识的和谐，师生与自身的和谐，师生学校与自然、社会的和谐。下面我就从创建和谐校园的意义、特点、途径谈谈个人的理解及看法。 一、创建和谐校园的意义： 1、创建和谐校园是建设和谐社会的需要。胡锦涛同志强调指出“实现社会和谐、建设美好的社会，始终是人类孜孜以求的社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。”学校是社会的重
4、要组成部分，没有和谐的校园，就不会有和谐的社会。从教育的作用来看，学校教育是社会大教育的主体，学校教育生态具有促进人的发展和促进社会发展两大功能，其在启迪心智，传播知识，确立人生价值具极为重要的作用，是培养合格公民的摇篮，是构建和谐社会的基础，因此，学校应当在构建和谐社会中起骨干和带头作用，要走在前面。 2、创建和谐校园是落实以人为本的科学发展观的需要。以人为本，就是要关心人，尊重人，促进人的全面健康发展，营造师生身心愉悦的精神环境，所以，创建和谐校园正是对以人为本的科学发展观的具体落实。 3、创建和谐校园是培养合格公民和高素质人才的需要。和谐能够凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以促进事业的
5、发展。只有拥有和谐的校园环境氛围，学校的育人作用才能得到充分发挥，教师教书育人的积极性和学生学习的主动性才能得到提高，才能培养出更多的合格公民和高素质人才。 二、创建和谐校园的特点： 广义上讲其特点应是： 1、促进学生和谐成长。让每个学生在原有基础上得到充分发展、让每个学生个性得到发展，让每个学生感觉到在学校是快乐的。 2、促进教师和谐成长。让每个教师都有实现理想的舞台，让每个教师感觉到工作是美好的。 3、促进学校和谐发展。学校环境建设是和谐的、学校与家长沟通是和谐的、学校与所处社区环境应该是和谐的。 狭义上讲其特点应是： 1、不再遗忘学困生 长期以来，家长、教育行政部门、社会对好学校的评价，
6、主要看重这个学校考出了多少优等生，升学率有多高，使得老师把注意力都放在有潜力的优等生身上。也使得老师常常有骂学生学、压学生学、赶学生走的现象发生，形成了“满眼是分，目中无人”的倾向。在我们的现实教学中有这样的镜头：某教育专家在某校听课后发现，整个课堂进行的非常顺利，内容充实、效率很高，学生高高兴兴、教师满面笑容，但每节课与老师交流互动的都是优等生，学困生总是成为“被遗忘的角落”，几乎没有机会和老师交流，老师也很少考虑和关注到为学困生的接受能力相应调整教学内容。这在无形中形成了教育的不平等。而和谐校园的评价机制能够兼顾学困生的发展能力，能够关爱弱势学生，能够回归爱的本质走近生命，能够克服“满眼是
7、分，目中无人”的倾向，能够实现差异发展。（当然作为教师，我们要关注分数高不高，但更应关注心情好不好。） 2、不再把教育过程当目的。 “有学生问老师，老师你教给我们的不是知识，而是题目，这些题目并不能解决实际问题，有什么价值呢。老师答：起码你中考用得上，高考用得上，以后你有了孩子可教给他”。学生如果把学习本身当作目的的话，这对于教师来说，有点悲哀。而和谐校园的本质是学生的发展，这可以促进学生两个方面的最大化：一是在校发展最大化，二是终身发展潜力的最大化。如果说和谐校园是一个金字塔结构，那么最基础层是对学生的关爱，最核心层是教学生做人，最外围层是知识的学习。 3、不再是绝对的师道尊严 几千年来，师
8、道尊严是不变的天理，师生关系相当不平等，演变到现在，师生之间的冲突屡屡见诸于报章。而和谐校园提倡一种新型的师生关系，这种新型的师生关系的核心在于平等。教师是知识的载体，传道、授业、解惑是教师的责任和义务，而学生是求学的主体，他们有个人思想，有个人意志和自己的主观能动性，没有学生的积极主动的配合，教育就不能成功。教学相长，才能青出于蓝而胜于蓝，所以师生关系是良师益友关系。在市场经济条件下，学生交费上学，教师教学获得收入，所以师生关系又是交换的关系，教师的义务是为学生服务。因此，学校和教师的作用就在于积极引导，充分调动和发挥学生的主动性，启发学生刻苦学习，使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，
9、就是这种新型师生关系的最好注解。 三、创建和谐校园的途径与措施。 （一）努力把学校建设成“平安校园” 建设“平安校园”是创建和谐校园的基础。重点突出“生命教育”，要教育学生珍爱生命、珍惜生活，全校师生要树立“生命安全第 一、责任重于泰山”的思想意识。（附：校园安全事故）主要途径与做法： 1、消除各种安全隐患，杜绝校园暴力，确保师生人身安全。要组织人员再次开展安全隐患大排查，切实排除校内每一处隐患。教育学生随身不带任何管制刀具等凶器。 2、加强学校的安全保卫工作，明确分工，责任到人，严格来访人员的证件核查和登记手续，严防犯罪分进入校园。 3、完善“安全管理规定”，制订“突发事件应急预案”。 4、
10、积极开展安全自救演练活动。 5、开展创建“平安班级”，“平安年级”的活动，促进和谐班级、年级的创建。每学期开展一次评选“平安班级”，“平安年级”的活动并进行表彰。 6、对“问题学生”耐心帮教，由辅导员和任课教师集体承包教育，针对问题学生心理、生理特点，加强心理疏导，承担四种角色即：像父母生活上体贴关怀；做良师学习上鼓励、辅导；成益友互助友爱、平等相处；当心理医生多交流、沟通、引导。 （二）努力把学校建设成“法制校园” 建设“法制校园”是创建和谐校园的有力保障。重点是遵纪守规教育。要牢固树立法制意识，推进建设一个稳定、法治、公平、有序的校园环境进程。主要途径与做法： 1、加强各项制度的建设，坚持
11、依法治校。制度与人的素质是相辅相成的，高素质的人在完备的制度环境下养成一种自觉遵守规章制度的习惯，如同交通规则一样，没有红灯的约束，就不会有道路的畅通。 2、加强学习相关教育法律法规，形成全校师生学法、懂法、用法的良好局面。 3、以师德建设为载体，突出加强教师职业道德建设，提倡讲团结、讲协作、讲守信、讲友爱、讲宽容的新风。学会“探究、合作、竞争” 4、加强学生的“三德”实践。使学生在活动中认识自我，在自我管理中调节自我，在学习生活中完善自我，养成遵规守纪、诚信友爱，宽容谦和的做人原则和处事态度。 （三）努力把学校建设成“书香校园” 建设“书香校园是创建和谐校园的根本途径，重点是培养读书习惯，苏
12、霍姆林斯基：“读书是学校最根本的任务；读书是教育最本质的活动；读书是发展学生智慧的最基本的途径”。因此，要崇尚良好的校园读书风气，让读书成为师生的一种生活习惯、生活方式。主要途径与做法： 1、制定计划，给师生推荐必读书目。 2、举办“读书月”“百日读书节”“读书讲座”“读书知识竞赛”等活动。 3、开展创建“书香班级”“书香年级”“书香家庭”的活动。 （四）努力把学校建设成“生态校园” 建设“生态校园”是创建和谐校园的基本保障，重点是突出文化育人功能。要发挥校园文化环境陶冶性情，修身养性之功能，让学校的每一处景物、每一个牌匾、每一幅标语、每一块版面、每一堵墙壁、每一句口号“表情达意”，让文化长廊
13、、校园电视台、校园广播站、花季直播室，各类报刊杂志“触动心灵”。主要途径与做法： 1、美化（美观协调）、绿化（花园）、净化（无土）校园 2、学习、理解、践行楼内的每一幅标语。 3、确定“班级誓言“并加以实践 4、开展建设“生态班级”活动 （五）努力把学校建设成“文明校园” 建设“文明校园”是创建和谐校园的综合目标，是提升学校综合实力的有效途径，是良好校风形成的有力抓手。建设“文明校园”，在营造文明、健康、高雅的校园环境，形成逢勃向上，催人奋进的校园氛围。主要途径与做法： 1、坚持国家教育方针。要加强对学生的思想道德建设，遵守国家法律、法规。 2、培养严谨、良好的教风、学风。 建设“文明校园”要
14、始终把教风、学风建设放在突出的地位。教师要以身作则、为人师表、忠于职守、教书育人、体现“爱生、善教”的教风，公正的对待每一位学生，在教育教学中，献给学生爱心、辅导学生耐心、了解学生细心，在具体的课堂教学中，把微笑带进课堂，把激励带进课堂、把竞争带进课堂。教育是人性化的举措，教育的人性化说到底就是对生命的尊重。因此教师在教育学生的过程中，教师要学会“微笑、尊重、宽容、赏识、激励”。 学生要尊敬师长、勤奋好学、遵纪守法，形成“乐学、勤思”的学风形成良好的学习习惯和选择适合自己的最佳学习方法。具体工作： 3、培养学生良好的文明行为习惯，达到做人求善、言行求美。重点是教育学生学会四项尊重：尊重自己，强
15、调“自信”；尊重他人，强调“感恩”；尊重知识，强调“好学”；尊重规则，强调“责任”。因此，要抓好四项尊重为内容的主题教育活动。 4、在全校范围内开展说“普通话”讲“文明用语”的活动，从使用“请、您好、您早、谢谢、再见”开始。 5、开展创建“文明班级”“文明年级”“文明处室”活动，通过评选“文明班级”“文明年级”并进行表彰奖励来促进活动开展。动员学生，并以学生为依托开展创建“文明家庭”活动。 总之，创建和谐校园，是教育规律的体现，是物质文明、精神文明，政治文明的需要。只要我们努力把学校建设成“平安的校园”、“法治的校园”、“书香的校园”、“生态的校园”和“文明的校园”，就一定会建成一个“和谐的校园”。同时，我们也要清醒的认识到，创建和谐校园也是一项艰巨复杂的系统工程，是一个随着教育改革、教育实践、教学研究和学校发展而不断推进的过程，更是一个长远的征程和永恒的主题，需要全社会尤其是我们教育工作者的全面参与，不懈努力。 第 9 页 共 9 页
