1、北京 2016 年教师资格综合素质（幼儿园） 考试试卷一、单项选择题（共 24 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于 _A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段 2、德育工作的基本途径是 _A班主任工作 B政治课教学 C思想政治课和其他学科教学 D党支部共青团少先队活动3、 ”榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是 _A强化说 B认知失调论 C从众说 D观察学习理论 4、中学教学的首要任务是_A传授知识技能 B发展学生智力 C培养学生品德 D关注个性发展5、通
2、过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是 _A合作学习 B发现教学 C情境教学 D指导教学 6、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是_A培根 B夸美纽斯 C赫尔巴特 D赞科夫 7、下列哪项特征不属于人格的本质特征？_A稳定性 B易变性 C功能性 D复杂性 8、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是_A刺激一反应学习 B信号学习 C概念学习 D问题解决 9、提出需要层次理论的心理学家是_A弗洛姆 B罗杰斯 C马斯洛 D弗洛伊德 10、中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这是知识属于A陈述性知识 B程序性知识 C条件
3、性知识 D策略性知识11、一般认为，现代教育心理学的奠基人是_A冯特 B桑代克 C华生 D斯金纳 12、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的_A群体意识 B社交能力 C自我教育能力 D合作能力 13、在教育系统的诸要素中，最基本的要素是_A学生与课程 B学生与教师 C学生与教材 D学生与教学14、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为 _A正与负迁移 B纵向与横向迁移 C普通与特殊迁移 D顺向与逆向迁移 15、我国的主要教学组织形式是_A个别教学 B班级授课制 C现场教学 D启发式教学 16、只能进行自我中心思维的儿童，其认知
4、发展处于 _A前运算阶段 B感知运动阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段 17、 ”杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是 _A强化原理 B认知失调说 C从众说 D观察学习说 18、期中考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。会上，主任对在这次“无监考试”中自觉遵守考试纪律的高二(3)班的 50 名学生提出了表扬。这对其他班级的学生而言是一种A正强化 B负强化 C自我强化 D替代强化 19、小学生人格发展的主要任务为_A培养自主性 B培养勤奋感 C培养主动性 D培养自我同一性 20、在家庭、社会与学校的联系中，起重要作用的是_A家长 B任课教师 C学生 D班主任 21、要解决学记
5、中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻_原则。A教学相长 B综合课程 C长善救失 D藏息相辅 22、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是_A常规管 B目标管理 C平行管理 D民主管理23、有关社会助长的研究最早是由谁进行的？_A特瑞普里特 B谢里夫 C费里德曼 D阿希 24、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为_A操作定向 B操作模仿 C操作整合 D操作熟练二、多项选择题（共 24 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。 ） 1、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属
6、于课程类别中的_A学科课程 B活动课程 C综合课程 D融合课程 2、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是_A讲授法 B讨论法 C谈话法 D指导法3、 ”教育已经成为经济发展的杠杆，今天的教育是明天的经济”反映了现代教育的_特征。A公共性 B未来性 C生产性 D科学性 4、各国学校教育制度在发展过程中形成了_、双轨制和分支制三种下列典型学制类型。A壬寅学制 B六三三学制 C单轨制学制 D癸卯学制5、综合实践活动课程作为一种三级管理的课程，为其统一制定课程标准或指导纲要的是A地方 B国家 C学校 D班级 6、罗森塔尔借用古希腊神话中的典
7、故，把教师期望的预言效应称作_A期望效应 B皮格马利翁效应 C放大效应 D预期效应 7、小学生的自学能力是一种_A阅读能力 B理解能力 C分析能力 D综合能力 8、初中阶段学生品德发展具有_的特点。A稳定性 B动荡性 C延缓性 D爆发性 9、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合实践活动反映出对_在课程中地位的重视。A知识 B能力 C直接经验 D间接经验 10、建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的_A最终答案 B唯一结论 C绝对解释 D不变实质11、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和_A评价作用 B选拔作用 C决定作用 D主导
8、作用 12、在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授教学法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期未时测量其成绩差异。这种研究方法属于A观察法 B实验法 C个案研究法 D调查法 13、在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法是_A练习法 B实验法 C谈话法 D讨论法14、个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为_A教育发展 B生理发展 C心理发展 D人的发展 15、下列不属于意志品质的是_A自觉性 B果断性 C自制力 D稳定性 16、根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过 _A100
9、 B120 C140 D130 17、班主任建立良好集体可以采取的基本手段和方法主要有_A向学生提出合理的教育要求 B确立共同的集体教育目标 C建立一支学生骨干队伍 D营造健康的集体舆论 E积极开展形式多样的活动 18、当前，我国学校德育内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育和_A人生观教育 B价值观教育 C素质教育 D心理健康教育 19、教学工作的中心环节是_A备课 B上课 C作业检查 D成绩评定 20、对人的身心发展起决定性影响的是_A遗传 B社会生活条件 C教育 D社会活动 21、小学生中最为常见的心理障碍为_A学习困难综合征 B儿童过度焦虑反应 C儿童多动综合征 D儿童厌学症 22、教学能力主要包括_、运用现代化教学技术和教学测量与评价能力。A组织能力 B语言表达能力 C管理能力 D教学设计能力23、教育培养学生主体性的措施有_A建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养 B重视学生主体参与课堂，获得体验 C尊重学生的个性差异，进行有针对性的教育 D教育目标要反映社会的发展 E在成熟的基础上引导发展 24、在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是_A个别教学制 B分组教学 C班级授课制 D设计教学法
