1、 教授诊断表格形式篇一：信息技术能力提升工程测试题 2“提升工程” （2015）-远程培训项目测试1.MOOCs 课程的学员来自全球各地。A. 正确B. 错误答案：A解析：2.Creative Commons（知识共享）授权方式可以使使用者明确知道所有者的权利，不容易侵犯对方的版权，作品可以得到有效传播A. 正确B. 错误答案：A解析：3.教学中教案的设计是关键要素，教案设计就是教学设计A. 正确B. 错误答案：B解析：4.ImageChef 的应用可以创新英语书写增添读图趣味性、激发学生表达和分享阅读动机。A. 正确B. 错误答案：A解析：5.“演示式”展示与评价的内容包括展示视频制作、展示
2、板制作、活动过程陈述和活动资料收集。在课题小组按照活动方案完成全部活动内容后，要坐下来回顾整理整个活动过程，包括当初要解决的问题、方案的制定、方案的实施及活动过程的收获等。A. 正确B. 错误答案：A解析：6.互动式课件是利用信息媒体中交互式软件的功能而设计的一种支持师生互动的课件。A. 正确答案：A解析：7.在移动学习环境中，学生使用无线网络、智能手机等设备，可以将学习空间扩展到课外、校外。A. 正确B. 错误答案：A解析：8.随着移动技术引入课堂，教师的作用将越来越小，有技术逐渐取代A. 正确B. 错误答案：B解析：9.基于 PPT 的电子讲授型教学的最大限制/不足是较难支持观察式学习。A
3、. 正确B. 错误答案：A解析：10.课堂导入可以依据自己的喜好、经验来决定使用何种教学媒体进行教学。A. 正确B. 错误答案：B解析：11.思维导图利于学生之间通过头脑风暴等形式发散思维，而不一样表达现有知识体系间的结构，因此不适于使用在总结与复习阶段A. 对B. 错答案：B解析：12.基于课件类的虚拟仿真教学软件，使用者可以随意取出实验器材,改变器材的相关参数搭建。A. 正确答案：B解析：13.移动设备上的教学软件都可以免费获取A. 对B. 错答案：B解析：14.在学习中让学生自主操作使用几何画板不能对知识进行深度拓展A. 正确B. 错误答案：B解析：15.在信息时代，移动设备更符合时代潮
4、流，教师应尽快课课用，时时用。A. 对B. 错答案：B解析：16.在多媒体网络环境下为学生创设的情境体验可以完全取代学生的亲自实践操作A. 正确B. 错误答案：B解析：17.小组合作学习的教学程序是：创设学习情境合作探究明确合作学习任务评价与反思。A. 正确B. 错误答案：B解析：18.在教学中利用微视频创设问题情景，引导学生合作探究可以作为转变学生学习方式的策略A. 正确答案：A解析：19.工作坊成员不能自由选择面向课堂的实践性问题作为研究主题。A. 正确B. 错误答案：B解析：单选题 (大题总分 27 分，每题 1 分，共 27 小题)20.SCORM 课件是（） 。A. 一个单个的文件B
5、. 一个不常用的文件类型C. 一个主体文件加若干个周边文档D. 一个可执行程序答案：C解析：21.微信公众平台运营主体是_可以申请微信公众账号的服务号。A. 组织B. 个人C. 组织和个人D. 不能申请答案：A解析：22.专题资源网站支持的探究式教学中，任务设计与实施提供了一个（）来引导学生开展探究活动A. 任务清单B. 实施策略C. 评价指标D. 脚手架答案：D解析：23.以下关于移动学习环境中的学生自主学习，描述错误的是A. 移动学习环境为学生营造了自主学习空间B. 移动学习环境中的资源为学生自主学习提供了选择C. 移动学习环境中的技术为学生自主学习提供了学习工具D. 教师在学生的自主学习
6、过程中应不予干预答案：D解析：24.项目中采用角色扮演的方式，根本目的是：A. 配合主题的选择B. 调动学生的兴趣C. 发展学习的表演天赋D. 让学生体验到学习的真实性答案：D解析：25.能够联网的机房属于四类信息化典型环境中的哪一类？A. 简易多媒体教学环境B. 交互多媒体教学环境C. 多媒体网络教学环境D. 移动学习环境答案：C解析：26.应用信息技术转变学习方式的关键目的是？A. 应用技术解决课堂教学问题B. 应用技术培养学生能力答案：B解析：27.哪些持续进行的例行评价不可以贯穿在全部学习单元中使用，不能为形成性评价提供支持？篇二：常用心理测评量表常用心理测评量表人格量表：MMPI 明
7、尼苏达多相人格调查表 16PF 卡特尔 16PF 测题 CBCL 儿童行为量表 BRS 儿童行为评定量表 EPQ 艾森克个性问卷（成人） EPQ 艾森克个性问卷（儿童） A 型行为问卷 智力量表：MMSE 简易智力状态检查 I/Q TEST 智商测试 BSSD 痴呆简易筛查量表 CRT 瑞文测验联合型 中国成人智力量表 婚姻家庭量表：OLSON 婚姻质量问卷 儿童青少年量表：婴儿初中生社会生活能力量表 NYLS3-7 岁儿童气质问卷 多动指数 CIHConners 儿童行为问卷（父母用） Conners 儿童行为问卷（教师用） 儿童孤独症评定量表 儿童孤独症诊断量表 考试焦虑自评量表 常用临床
8、评定量表：SCL90 90 项症状清单 SDS 抑郁自评量表 SAS 焦虑自评量表 STAIS 状态焦虑量表 STAIT 特质焦虑量表 CGI临床疗效总评量表 ADI 日常生活能力量表 其他量表：家庭环境量表 FES 生活事件量表 LES 流调用自评量表CES-D 职业个性自测 性格内外向调查表 狂躁量表 BRMS 汉密顿抑郁量表 HAMD 汉密顿焦虑量表 HAMAHAD 医院焦虑抑郁量表 NORS 阿森斯失眠量表 匹兹堡睡眠质量指数 爱泼沃斯思睡量表 阴性症状量表 SANS 阳性症状量表 SAPS阳性症状和阴性症状量表 PANSS 简明精神病量表 BPRS慢性精神病人标准化精神评定量表 精神
9、病人护理观察量表 NORS 酒精依赖筛查表 MAST 锥体外系副反应量表单RSESE 护士用住院病人观察量表 NOSIE 来源:.cn自尊量表（SES）是由 Rosenberg 编制的，最初是设计用以评定青少年关于自我价值和自我接纳的总体感受。该量表由 10 个题目组成，设计中充分考虑了测定的方便。受试者直接报告这些描述是否符合他们自己。分四级评分，1表示非常符合，2 表示符合，3 表示不符合，4 表示很不符合。测查后的统计处理以总分为准，总分范围是 1040 分，分值越高，自尊程度越高。7罗森伯格的自尊量表（SES）下面这个测试是根据您一周内的情绪体验，根据实践活动回答： A：非常符合； B：符合； C：不符合； D：很不符合1、 我认为自己是个有价值的人，至少与别人不相上下。 （1）非常同意（2）同意 （3）不同意 （4）非常不同意2、 我觉得我有许多优点。（1）非常同意（2）同意 （3）不同意 （4）非常不同意3、 总的来说，我倾向于认为自己是一个失败者。*
