1、绿色诗歌 教学漫谈 赵谦翔,开场白母语的悲哀,母语的悲哀 赵谦翔 汉语，是我们的母语。可扪心自问，深受母语养育之恩的我们，还有几个配做她问心无愧的孝子？悲哉，母语！ 从小学开始，学子们就移情别恋：爱外语远远胜过爱母语。多姿多彩的方块字，被涂抹得七扭八歪，单调简易的外文字母，却写得流畅潇洒；抑扬顿挫的汉语诗文被读得含混不清，“OK”、“拜拜”的洋腔洋调却说得有滋有味。,屈原、鲁迅的经典不过是语文课堂上的流星，稍纵即逝，英语、日语的补习班从课内到课外，方兴未艾。幸亏还有中考、高考那不菲的分数在诱惑，否则母语早被丢弃在爱情遗忘的角落。闻道“外语”春尚好，也拟泛轻舟；只恐“汉语”舴艋舟，载不动许多愁！
2、,从小学开始，学母语就浅尝辄止：读诗文一目十行，从不含英咀华；写文章信笔涂鸦，何尝咬文嚼字！于是，学论语只是背诵默写，学庄子只是完成作业，学李白只是寻章摘句，学苏轼只是文白对译。,到头来，自以为母语轻车熟路的我们，汉语之皮未得而文化之毛已弃，工具之椟未买而人文之珠亦丢！寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒时节，最难将息！ 三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急？雁过也，正伤心，“能有几多”相识！,呜乎哀哉！谁“见”寸草心，“思”报三春晖？中华母语到了最危险的时候，仅以母语的悲哀唤醒未泯之良心： 不做母语的孝子， 必遭母语的抛弃！ 没有尽孝的良习， 难得母语的芳心！,怀远虑思近忧 绿色诗歌鉴赏,灰色
3、 诗歌鉴赏 案例,下江陵的悲哀 朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。,梅花的拔高 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。,望岳的缩水 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。,诗歌鉴赏 基本原则,论诗五首（其三） 赵翼 只眼须凭自主张， 纷纷艺苑漫雌黄。 矮人看戏何曾见， 都是随人说短长。,这首诗提出一个重要观点：文学鉴赏，贵在独见。赏析诗作要独具“只眼”，应该有自己的个人独立思索与见解。不能像小个子在戏台下看戏，被他人身躯遮蔽，看不见戏台上的表演，从而没有自己对戏的看法，只是盲目听
4、从别人议论，附和别人观点，人云亦云，信口雌黄。,闲居读书 赵翼 后人观古书，每随己境地。 譬如广场中，环看高台戏。 矮人在平地，举头仰而企。 危楼有凭槛，刘桢方平视。 做戏非有殊，看戏乃各异。 矮人看戏归，自谓见仔细； 楼上人闻之，不觉笑喷鼻。,【注释】刘桢平视：魏文帝曹丕为太子时，招宴刘桢等人，命其妻甄氏出拜。“座中众咸伏，而桢独平视。”,此诗中的观点，与西方接受美学、发生认识论、阐释学等理论有异曲同工之妙。西方学说强调的是读者的阐释权利和主体作用。而赵翼是要强调读者提高自己的境界水平，使读者更好的认识作品的原貌。西方流行“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，中国古代则有“仁者见之谓之仁，智者
5、见之谓之智。”（易经系辞上）。如今新版红楼梦电视剧上映，又打出“一人一个红楼梦”的口号。殊不知纵然有十三亿个红楼梦，也还难免有的红楼梦是蹩脚的，有的红楼梦是精彩的。,强调“主观”，不要忽视“客观”； 强调“独见”，更要重视“卓见”。,从北大自主招生试题说起,北大自招语文试题 上联“博雅塔下人博雅”，要求对出下联。 作文题：驳斥“腐败有益论”，须恰当运用5个古诗词句。,考母语精华， 测能力素养。,品诗“五趣” “音趣”：音乐美； “情趣”“理趣”：意境美； “文趣”：手法美； “生趣”：生活美。 （最高境界）,同儿辈赋未开海棠 元好问 枝间新绿一重重， 小蕾深藏数点红。 爱惜芳心莫轻吐， 且教桃
6、李闹春风。,同儿辈赋未开海棠 “儿辈”？“赋”？ 枝间新绿一重重“深绿”？“新叶”？ “一重”？,小蕾深藏数点红 “微现”？,爱惜芳心莫轻吐 “芳蕊”？ “切莫吐”？,且教桃李闹春风 “绿杨烟外晓寒轻， 红杏枝头春意闹” 此“闹”字与“闹春风”的“闹”字感情色彩有何区别？,诗人通过“未开海棠”，忠告“儿辈”要怎样，不要怎样？,总结“理趣”,同儿辈赋未开海棠 “理趣” 要涵养心灵，不要物欲至上； 要理智清醒，不要盲目冲动； 要珍重春心，不要放纵春情； 要厚积薄发，不要浮躁张扬； 要耐住寂寞，不要急于求成； 要坚守自我，不要随波逐流。,针对当今青少年的某种弊病写一段话，表达自己的真实想法或做法，并
7、恰当引用“爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。”,点 评 课堂习作,现今的青少年过分追逐名牌，NAKE的鞋子，ADIDAS的衣服，CASIO的手表诸如此类的名牌在青少年中广为流传。就说我们初中生，互相攀比已成家常便饭，把这些“光鲜”的东西看得比什么都重要，不惜耽误了学业，这令我十分反感。从小就不关心名牌的我（认识的牌子不过三个），一年四季就是那件蓝白相间的校服，因此就成了他们冷落的对象。,我被大家说成“书呆子”，就因为我抵制这些东西，老看书 。看着他们在他人面前张扬而引起“啧”声一片后，我总是在一旁轻蔑地冷笑第一次月考成绩出来了：我“全班第五”！再看看他们，“倒数前十”！我想，无论如何他们也美不起
8、来了，此时他们那华丽的服饰又显得那么扎眼而我只轻吟诗句： 爱惜芳心莫轻吐， 且教桃李闹春风。,现在的青少年，喜欢出风头，也同样喜欢赶时髦，随大流。也许喜欢展现自己是好的，但这需要你长时间的积蓄，酝酿。当一切都已准备好之后，你可以把你积蓄的东西爆发出去，既可以震惊他人，让别人对你刮目相看，也可以成就一番作为。然而当今的青少年，争强好胜，却变得愈发浅薄了。,他们只注重结果，喜欢被关注，被崇拜，所以就急于把自己展示给别人。或许在一段时间内风头出尽，甜头尝尽，然而当那点可怜的积蓄耗尽之后，他便很快被人遗忘。所以在我看来，最聪明的人应是低调的，他处在一个清静的角落，冷静地注视着这个乱哄哄的世界，默默地积
9、累、打磨自己。,从别人身上汲取经验，然后在一个适当的时候爆发出来。所以，他人闹，他人争，切莫心急，“爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风”。成功必将属于那些最沉稳、最有耐心、最深邃的人！,初二生活快结束的时候，很多同学的青春盲动也开始了。有的男生开始评论某个女生；有的女生开始讨论到底是“他”好，还是另一个“他”更好。他们却不知，花儿开得越早，凋零得越早。 “爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风”为什么不先提高自身的学业和修养，再去寻找更优秀的“另一半”呢？,90后似乎给人的感觉是张扬，轻浮，不正经，以至于网上甚至有人评论“90后就是脑残的一代”。的确，90后中确有脑残的，但绝不是脑残的“一代”，不过其他人
10、中也有脑残，比如张可可。 90后只不过是有着自己的思想，思考的东西比较多罢了。不过确实轻佻，轻浮，中华文明的稳重哪儿去了？,在这充满流言蜚语的世界里，我们应该保持真正的自我，正应了元好问的那句“爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风”。让他们“闹”去吧，争名于朝、争利于市并不重要，重要的是我们要做真正的自己，不随波逐流。元好问这首诗本就是写给我们这些尚处于人生春天的人的。,我们应厚积薄发，要做到该发的时候发得出来，那些早早“闹”完的人们并无什么真正的内涵，不过是一时的哗众取宠罢了，只能红一时，而不能红一世。当人们的兴趣过了后，自然就红不起来了。而那些能真正做到厚积薄发的人们则会“不鸣则已，一鸣惊人”，
11、要红就红一世，能真正做到永垂不朽。 让那些想“闹”的“闹”去吧，我还是要做真正的自己。,曾经有这样一个轰动一时的事件：一名大学生在动物园里用硫酸泼狗熊。他未曾想过这样做的严重后果，可能只是一个突然蹦入脑海的念头，便使他冲动地付诸行动。“爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。”理智和清醒是青少年必不可少的。,其实，面对生活中的许多问题，我们都应该理智清醒地思考。站在香味扑鼻的小摊儿前，你应想到那食品是不卫生的，理智地止住口水，悄然离开；与同学发生争执时，你应想到自己也有过失，理智地站在对方角度思考，真诚地道歉；一张苍白的试卷摆在眼前时，你应认真分析失误的原因，理智地改变学习态度和方法。 黑暗之中，理智
12、和清醒引领你走向光明； 风雨之中，理智和清醒引领你追逐彩虹。,习作讲评 总结,小心春天寄语花季学子 赵谦翔 春天来了，切莫急于穿上春衫： 不知何时，会袭来倒春寒。 春天来了，切莫急于开窗直面： 不知何时，会袭来沙暴满天。 春天来了，切莫一味地狂欢： 花红柳绿中，暗藏着病毒漫延。 花季学子，千万要小心春天： 一旦开出谎花，必失去硕果满园。,让别人闹去吧， 坚守我的芳心！,绿色诗歌鉴赏 归园田居（其一） 陶渊明,归园田居 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依
13、依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。,（一）初识田园白描 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。,久居都市的人，可能出于尝鲜，偶尔在此小憩，但绝不会长住于此。 久居乡村的人，或因缺乏审美情趣，或因陷于审美疲劳，也会厌倦这种生活。,所有的人都喜欢这样的田园生活吗？,只有陶渊明把这平凡质朴的田园景象描写得如此细腻生动鲜活，原因只能到他的内心世界中去寻找：,（二）赏析归田之志 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南
14、野际，守拙归园田。,少无适俗韵， 流俗是什么？ 性本爱丘山。 本性是什么？,误落尘网中，一去三十年。 29岁初次出仕，做江州祭酒，不久回家闲居；五六年后又做幕僚，为时不长。41岁辞去彭泽令，直至63岁去世，再未做官。 在“出仕”与“退隐”的矛盾中，他经历了反复激烈的思想斗争，最终发出决绝的呼唤：“归去来兮！”,羁鸟恋旧林， 池鱼思故渊。 何谓“羁鸟”、“池鱼”？,何谓“旧林”、“故渊”？,开荒南野际， 守拙归园田。 “守拙”与“无适俗”相呼应，但表达内心情感更加强烈。,“愚拙”，并非诗人见解，实乃流俗之讥。面对流俗讥讽，仍然“坚守”不变，就带有一种“让别人说去吧，走自己的路”的战斗意味。,正因
15、为诗人是逃脱官场、投奔园田来的，所以他笔下平淡的“田园生活”便充满了真挚热烈的情感。,（三） 回味田园诗意,方宅十余亩，草屋八九间。 （茅檐草舍远胜 ？） 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 （树环花绕远胜 ？） 暧暧远人村，依依墟里烟。 （温馨村落远胜 ？） 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 （鸡鸣狗吠远胜 ？） 户庭无尘杂，虚室有余闲。 （清净悠闲远胜 ？）,方宅十余亩，草屋八九间。 （茅檐草舍远胜官府高堂） 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 （树环花绕远胜前呼后拥） 暧暧远人村，依依墟里烟。 （温馨村落远胜繁华闹市） 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 （鸡鸣狗吠远胜车喧马嚣） 户庭无尘杂，虚室有余闲。 （清净悠闲远胜摧眉
16、折腰）,平淡的“田园”充满真挚热烈的“情感”，便有了盎然“诗意”。,（四） 细品深沉喟叹 久在樊笼里， 复得返自然。,复得返自然 何谓“自然”？,返“自然”： 回归“田园与本性” （物质家园与精神家园）,有人认为：陶渊明与我无关；有人认为：陶渊明伴我同行。 你对这个问题有什么独到见解？,“一言心得” 精诚， 精炼， 精彩。,陶渊明辞官的勇气令人欣赏，但他应为现实和家人考虑，不能为自己对自由的追求而放弃其他家人的梦想。,人各有志，陶渊明不爱官场生活，并不代表官场生活一无是处。人们可以根据自己的喜好选择衣着光鲜或是衣着朴素，当然也可以根据喜好选择生活的方向。现在的社会是一个物质社会。没有金钱没有权
17、力，将很难生存。不能为了追求一种精神上的崇高而放弃美好的物质生活，去平平淡淡一辈子。 因此，陶渊明与我无关。,陶渊明对不同的人有不同的影响，不能一概而论。我觉得，他与我无关。我不赞同他面对污浊官场和社会而选择逃避的态度，面对问题应该勇于挑战。,陶渊明伴我同行，精神的寄托，心灵的家园，梦想中的乌托邦，虽平淡如水，但却如水真正的味道那般“平淡”。真水无香。真正的生活也是这般平淡自然。,要有陶渊明的精神，即敢于追求本性，敢于走自己的“独木桥”，不与世俗同流合污。即使做不到，也要以其为榜样。所以，我认为陶渊明与我同行。,点 评 “一言心得”,陶渊明特立独行的 “人性之光” 拒绝沉迷物欲，坚守精神。 拒
18、绝摧眉折腰，坚守人格。 拒绝随波逐流，坚守本性。,我们身处的“多元化”时 代，也是个“追星”时髦的时 代：有人追“名星”，有人追 “官星”，有人追“财星”明星滚滚，粉丝碌碌，又有几人能坚守自我的“本星”？！,孟子曰：“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈。”胡适复曰：“时髦不能赶。”可以相信，倘若陶潜陷此“追星”大潮，绝对不会迷失自我 请智者与陶渊明同行！,诗化人生 范例,王国维：“古今之成大事业大学问者,必经过三种之境界。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”此第三境也。”,“此等语非大
19、词人不能道。然遽以此意解释诸词，恐晏、欧诸公所不许也。”,第一境界： 高瞻远瞩立大志。 第二境界： 心甘情愿吃大苦。 第三境界： 百折不挠成大业。,19931996 “戊戌变法” 古典诗歌 鉴赏与创作,诗歌教学： 欣赏，引用， 模仿，创作。 激发兴趣， 坚持练习， 养成习惯。,名诗活用例一 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。,名诗活用例二 东风夜放花千树,江城子 赵谦翔 老夫偏发少年狂，携纸笔，弃药囊，革履西装，抖擞上课堂。率我九十过河卒，斗应试，逞豪强。 千目炯炯尽开张，睹风采，聆华章，万紫千红，溢彩更流光。喜待无字书海阔，涛头立，愧周郎。,和江城子 赵明明 成竹在胸气自狂，才饱腹，智满囊，
20、白雪阳春，熠熠耀华堂。看我九十过河卒，报师恩，显高强。 琼苞玉蕊始开张，无字书，待新章。咫尺明朝，桃李惊四方。不负艰蹇八百里，创伟业，看孙郎！,对韵歌 天对地，雨对风，大陆对长空， 山花对海树，赤日对苍穹。 秋月白，晚霞红，水绕对云横， 雨中山果落，灯下草虫鸣。 耕对读，牧对樵，麦穗对禾苗， 清泉对朗月，海日对江潮。 风飒飒，雨潇潇，长堤对短桥， 青鱼潜绿水，白鹤上碧霄。,跨东西，英姿动人千户访； 穿古今，美誉留世万家传。 勤行在足，勤思在首，勤为道， 树木需田，树人需心，树要思。洙泗学于晨，为梦苦读在午，陋巷笃学于昏，霜月中条在夜，时时我思也；舞雩乐在春，费心钻研于秋，寒窗苦读在冬，瑶琴一曲
21、于夏，事事吾望哉。,鸟巢赏月 十五天上挂玉盘， 鸟巢圆顶接下来。 化作奥运金镶玉， 中国荣登冠军台。,中秋月 亮若明鉴，圆似玉盘； 皎如冰雪，美像婵娟。 举目即见，触手甚远。 不知何时，人月同欢。,水调歌头 步东坡韵,代人赋愧月词。 明月夜夜有，几曾望青天？管它天上宫阙，今夕是何年！我变工作机器，埋头追名逐利，暑暑复寒寒。婵娟应笑我：汝岂在人间！ 猛抬头，素华泻，洗心田。豁然有悟：人生至贵非在钱。月有阴晴圆缺，人有祸福悲欢，此事古皆然。但愿身心健，学取东坡闲。,和赵老师水调歌头 周元 学生性驽钝，常自问青天，人生千疾百苦，究竟为那般？君既功成名就，是当清风明月，东篱享田园。学生业未立，能否见南
22、山？ 国家贫，黎民苦，在眼前。不敢轻语，一切皆随缘。今日闻君愧月，忽明其中真义，实不在清闲。心若月明净，忙碌也恬然。,提升教育观念： 诗意教书， 科学育人。,教师沦为“考匠”， 学生沦为“考生”。 解除“考奴”枷锁， 落实“育人为本”！,“考奴”的逻辑： 唯考是从， 唯分是图， 唯升学马首是瞻， 唯题海战术是求。,“考匠”的失误： 有训练，无教养。 “考生”的后患： 有文凭，无文化； 有知识，无德行。,我的德才观 德才兼备，成品； 德才兼缺，废品； 有德无才，半成品； 有才无德，危险品。,我的主张 功利与诗意并重， 应试与素养双赢。,乘车与乘机 赵谦翔 乘车在红尘，难免受拘束： 左边都是楼，右
23、边都是树， 身后都是人，眼前一条路， 视野被局限，何来大气度。 一旦乘飞机，直上凌云处： 鸟瞰先前地，四通八达路， 望远目标清，瞩全认局部， 落地再乘车，自有高超处。 乘机辨方向，乘车办实务； 从业若有成，二者须兼顾。,高瞻远瞩， 脚踏实地， 开创双赢。,清华附中关门弟子 拳拳吐真言， 句句爱母语。,谢谢赵老师的两年教诲，劣徒做七律与恩师作别。 别恩师 王亚琛 适逢早春露锋芒，恰遇晚秋怀痴狂。 两年细雨润锈铁，数载清风净心房。 今朝林间射猛虎，明日风里斩豺狼。 只待十年再相聚，定是华夏绿苍茫。,敬爱的赵老师：学生肖昀袆谨以这阕词作为“再见礼”，感谢两年来您对我的鼓励和批评，并祝您在今后的日子里
24、，延续辉煌！ 浪淘沙 致赵子 秋霜染鬓边，激情犹燃，诗意栖居在人间， 绿色语文君独到，何必让谦。 试较众比肩，才疏学偏，只赖灵光偶翩翩。 吾将坚持如赵子，会当翔天。,致赵老师 刘捷思 丙戌之年遇老叟，鹤发童颜鬓斑白。 台上授课涵绿意，课下蹬车伴去来。 回想随君第一载，干劲十足学不怠。 名篇佳句口头诵，五律七绝心中怀。 冥思苦想整一日，终成四句笑颜开。 作罢再与名诗比，差之千里又生哀。 纵使名诗千般好，我诗词拙表意白。 慨叹一声重立志，定要诗成传四海。,昔日作文很无奈，一头雾水两眼白。文题如锁实难解，才思若栓终不开。暮去朝来至岁末，渐有所得喜增才。行文表意略有成，吟诗作赋也不赖。方欲随君入高三，
25、另辟蹊径闯题海。岂料师生缘已尽，无奈只好说拜拜。种种往事留身后，谆谆教诲记心怀。考试分数虽为重，人生大道不可乖。 2008年7月10日,赵老师：您教我的两年里，我感悟着语文的魅力，提高着自己的修养。我在您行云流水、天马行空的字里行间，学习着语文；在你激情的课堂、绿色的语文里，热爱着语文。 如今，我们将与您告别，踏上残酷的高三。两年的师恩，我们不会忘记。您在教我们语文的同时，也感动着我们的心灵，启迪着我们的人生，指引着我们不断前进。您的绿色语文，让我明白了语文果真很可爱。,师恩两载，蓦然回首，已是尽头。 昨日相逢，唯见满城杨柳； 今日离别，无缘再上层楼。 叹光阴如水匆匆流，只是“猪颜”瘦。 潇潇
26、洒洒“猪军”首，激昂斗志何时休？ 数得清冬夏春秋，赢不尽生前身后。 纵然是秋霜落满头， 您绿色不改常依旧。,您是个:普天下教师领袖，盖世界“绿色班头”。有的是一颗将绿色进行到底、特立独行的“猪脑猪头”；有的是一身蒸不烂、煮不熟、吓不倒、刺不破、挑不透、绿油油的“猪胆猪肉”；有的是一腔“老夫聊发少年狂”、鞠躬尽“翠”、博古通今的“猪血猪油”。 伴的是碧水边碧丝绦拂碧水笑看碧柳； 伴的是绿军帐绿将军率绿卒鏖战绿畴。,漫天绿阵透清华， 满园尽带碧玉甲。 愿您的激情永远燃烧， 愿您的绿色语文发扬光大！ 不争气的弟子：贾儒 敬上 2008710,亲爱的赵老师：当您第一次走进教室的时候，您的激情万丈、您的
27、渊博学识还有您独特的授课方法就深深吸引了我。“三精”牌“一言心得”、“绿色作文”等绿色的种子就在我心中发芽。但由于我的学习态度不端正，险些将这些绿色的诗意之芽扼杀。正是您在这千钧一发的时刻拯救了我，让我重新踏上了绿色语文的道路。,是您把我引上了正确的写作之路，是您让我第一次感受到原来写文章是一种快乐的享受，让我意识到只要有真心实感，我也可以妙笔生花。还记得我写完第一首藏头诗后的成就感、自豪感，我第一次发现了深埋在我心中的诗意。,您不仅教会了我“绿色作文”的写法和“绿色诗歌”的作法，您更教会了我“绿色人生”的活法。这些都将成为我未来人生的向导，并成为永远值得回味的珍贵而美好的记忆。 虽然我们无缘高三，但您的思想将长久而深远地激励我，影响我，指引我。再写一首藏头诗，与您道别：,赠赵老师 谦谦君子从师路，翔云凌空爱诗书。 语坛教学辟新径，文苑读写创异途。 万事标新最辛苦，古来立异皆孤独。 长江后浪推前浪，青胜于蓝硕果出。 您的学生 于子奇,人类的本质，就是诗意地栖居在大地上。 海德格尔（德国）,没有语文的理想， 就没有理想的语文！,教绿色语文， 享诗意人生！ 2010年9月17日,
