1、欢乐的泼水节教案篇一：欢乐的泼水节教案20、欢乐的泼水节教学过程：一、复习导入1这节课，老师将和大家再次走进云南的西双版纳，和傣族人民一起过一个欢乐的泼水节 （齐读课题） 。2出示词语 这些词语宝宝，你还认识吗？谁来开火车读？一年一度 凤凰花 傣族 水桶幸福象征 欢乐 烟火不肯离去西双版纳 吉祥如意3这些词语宝宝还会排队呢! 你从中发现了什么? (这四行词语连起来了就是这篇课文的主要内容) 齐读。西双版纳凤凰花 一年一度泼水节提桶拿瓢互相泼 吉祥如意幸福多二、精读课文（一）学习第一节1上节课我们一起登上开往云南的列车，现在我们已经来到了迷人的西双版纳，出示图片 这儿一年四季都是春色满园，有浓绿
2、高大的椰树，高高耸立的佛塔，精巧的竹楼，清清的湖水，悠闲的孔雀。看！火红的凤凰花开了，在这美丽的季节里,傣族人民迎来了一年一度的泼水节！（出示：西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。 ）谁能读好这一节？指名读，你读得真流畅。2从你的朗读中老师知道泼水节是一年只有一次，你说老师是怎么知道的吗？（指导读好“一年一度” ） （板书：一年一度）3是呀，泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日，和我们过新年一样热闹，猜猜他们的心情怎么样？（高兴、激动） ，你从哪个字看出来的？ 出示：迎4指导朗读：你能带着这种心情读好第一小节吗？（指名读）评价：看出来了，你很高兴！乐得脸上都笑开了花！5让我们一
3、起高兴地读一读第一小节吧！（齐读）（二）学习第二节： 感受泼水节前的快乐。过渡：你们想去泼水吗?那就一起去吧!那我们要准备些什么呢？1、出示任务单一 :1、学生自由读第二自然段，找出描写人们做准备的句子。2、小组成员讨论交流：傣族人民怎样过泼水节的？2小组汇报:你们准备好了吗？老师来看看你们都准备了什么呀？指名说（学生交流：盆、桶、碗?）出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。师：你是怎样提着桶，端着盆呢？3理解“早早地 ” ： 这一组小朋友你们什么时候来到大街上的？泼水节还没开始，你为什么来这么早呀？ 师：是啊，参加一年一度的泼水节，人们的心里一定很激动、很急切。那就带着迫不及
4、待的心情读一读吧。评价：你来得还不够早；你来得早多了。让我们一边表演一边读。4出示：大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。 （指名读）师：来到大街上一看，还有比我们更早的呢！谁来读一读。（1 ）泼水节用的清水和我们平时用的清水一样吗？有什么不一样？指名说 师小结：滴上的是香水，撒上的是花瓣，留下的却是一份美好的祝福。（2 ）原来泼水节用的水这么讲究啊！让我们闭上眼睛，深呼吸，闻一闻。一起来读一读，感受一下水的清香吧！（3 ）女生一起来读一读，把这份祝愿送给所有的人。5最激动人心的时刻到了，开始泼水啦！(播放图片)。 大家是怎样泼水的？哪个小组来汇报一下。出示：开始泼水了
5、，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。 （重点指导“灌”和“泼” ） 介绍“瓢” 。小朋友认识吗？这是一种舀水的工具,原先是用瓜果的皮做成的,所以是瓜字旁。“灌”和“泼”是什么动作？你能来表演一下吗？你还知道哪些泼水的动作呀？（浇、洒、倒）小朋友们，还等什么，让我们提着桶、拿着瓢、端着盆赶紧加入到泼水的人群中去吧。出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼，你，我，大家泼得兴高采烈。6 师：同桌一起来泼一泼。小朋友，你们泼得开心吗？是啊，怪不得：老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。多么开心啊，看到这一场面你脑海中想到了哪些词
6、？老师也送你几个词：喜气洋洋、心花怒放、欢天喜地、激动万分。学生齐读体会。 现在看看大家的身上，怎么样了？课文中哪个词语讲的就是这个意思？（湿淋淋）都湿成这样了，怎么脸上还笑开了花？7出示：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！（板书：吉祥如意）（1 ） “怎么能不高兴呢！”这里是说人们非常高兴！（2 ）这是祝福的水，这是象征幸福的水，谁来读一读？（ 3）这滴了香水，洒了花瓣的清水传递着人们美好的祝福，难怪老人、孩子、姑娘、小伙儿，虽然个个身上湿淋淋的，但脸上却笑开了花。小朋友们，让我们一起来送祝福吧！你最想把这象征着吉祥如意的水泼在谁身上呢？出示：任务
7、单二：吉祥的水呀，泼！泼！泼！我把祝福送 老人，祝愿 他们身体健健康康小组交流讨论：预设：（老人很乐意接受你的祝福） （相信这些孩子会越来越聪明的） （小姑娘心里都乐开了花） （小伙儿听了可开心了）师：看到你们泼水泼得那么开心，我想把水泼在同学们的身上，祝你们越来越懂事，越来越聪明。8这真是一个欢乐的泼水节的，让我们拿起书通过朗读再来回忆这激动人心的场面。出示第二小节：齐读。过渡：泼水活动真是尽兴又热闹，告诉大家一个好消息：傣族的泼水节除了泼水以外，还有其他活动呢。（三）学习第三自然段：1出示：地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起来烟火，直到
8、深夜还不肯离去。指名学生读。师：他们还有那些庆祝活动？（图片展示）我们来欣赏一下。问：此时，你舍得离开西双版纳吗？你的心情可以用书上的哪个句子来表达呢？你为什么不肯离去？4那让我们通过朗读把这些美好的瞬间、把这欢乐的时光留在心中。三、做个小导游出示四幅图片，师：刚刚我们和傣族人们一起度过了一个欢乐的泼水节，你认为课文哪个地方最能吸引你？和大家介绍一下吧！四、总结全文，拓展延伸是呀，让我们再读一读课题，记住这个- 欢乐的泼水节，记住这-“一年一度”的泼水节，记住这-“吉祥如意”的泼水节。五、写字指导1.出示生字，祥吉 如 味2.请学生观察三个字的特点：这几个字里都有口字，观察一下这三个口在不同的
9、位置，吉如味，写的时候要注意什么？3.指导书写，学生描红：看这个吉，口放在下面要写得怎么样啊？大一些，扁一些。这两个口啊，一个在右边，一个在左边，你发现没有，这个口在左边要写得怎么样啊？要小，而且要稍稍往上去一点，所以我们平时在写字的时候要善于观察。六、布置作业七、板书设计：20、欢乐的泼水节一年一度吉祥如意篇二：欢乐的泼水节 教案欢乐的的泼水节教学目标： 学习本课生字，学习“泼”并与“坡”做区别 。 理解重点词语：瓢、傣族、象脚鼓、西双版纳、凤凰花等2、过程和方法目标： 利用朗读品悟、合作探究、观看视频等方法感悟泼水节的盛况。 用图片理解词意的方法。3、情感目标：了解我国是一个多民族国家。了
10、解泼水节是傣族人民盛大的传统节日。教学过程：一、谈话导入：今天我们来学习第 20 课手指课题（欢乐的泼水节）1.“泼”是本课的生字，有什么好方法记住它？（1 ） “洗发”这个方法好，一洗头发就想起这个字。 “发大水”给人留下印象很深刻，一下子就记住了。编字谜的方法真有趣。（2 ）伸出手指跟老师一起写一写：三点水有点弯，第二笔靠外点，右边发字宽一点，撇要高才好看。（3 ）谁来给他们找找朋友？大家同意吗？请你领着大家读一读。小老师当得不错。2.师：为什么说是欢乐的泼水节呢？这份“欢乐”从哪里看出来的？请同学们读读课文，遇到不会读的生词多读几遍。书立起，腰挺直，捧起书来小点声读一读吧.二、检查生字很
11、多同学读完以后就用自己的坐姿告诉老师，这是多好的学习习惯呀！1.同学们要把课文读好，先要读好课文中的词语互相 幸福 水桶 意味 吉祥如意 不肯离去（1 ）生 1：不错，每个字音都读准了，就像他这样读一读，读准每一个字音。（2 ）生 2：你能做到看准每个字再读。（3 ）开火车读，如果他读对了，请大家跟读一遍，读错了及时帮他纠正。2下面这些词都不多见，你还会读吗？瓢、西双版纳 、 凤 凰 花 、傣族 象脚鼓、（ 1）瓢，指名。 （出示“瓢” ） ，这个瓢右边是什么字。知道为什么是个瓜字旁？（因为瓢是用瓜做成的。 ）师：因为原先就是用像葫芦一样的匏瓜一切两半，变成几个瓢？一起读读这个字 。同学们看，
12、借助图片理解词语多方便，多形象呀！我们就用这种方法再学习后面的几个词。（2 ）傣族，象脚鼓，指名。 （出示）这是能歌善舞的傣族人民，他们身上背的这种打击乐器，就是象脚鼓，这鼓一米多长，像大象的脚， （演示）所以叫象脚鼓。演奏时，斜挂肩上，用手拍击鼓面，发出的声音激昂深沉，再把这两个词读一遍。（3 ）西双版纳，指名。在我们祖国的云南（地图）穿越大半个中国才能到那里， （视频）看！高大的椰树，宁静的村寨，精巧的竹楼，高高的佛塔，这就是西双版纳。读读它的名字，西双版纳，多美的名字。你读，多美的地方一起读。 （拖出来西双版纳）（4 ）凤凰花，指名。每年四月，是云南春暖花开的季节，这时候西双版纳的凤凰花
13、开了。凤凰花你见过吗？（出示）这就是凤凰花。看看图片，你来夸夸它?(美丽的、鲜艳的、火红的、) 的凤凰花，你抓住了它的颜色，真会观察。 再读一读，记住这种花的名字 。（5 ）湿淋淋，指名。湿淋淋是什么样子？一滴一滴的往下滴着水，所以“湿淋淋”还能说成？ （水淋淋！） 那如果一滴一滴地流着汗呢？ （“汗淋淋” ） 。 那我一滴一滴地流着血呢？（“血淋淋” ）同学们读一读。三、精读课文第一自然段(出示)1.师：泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日，就跟我们汉族的春节一样。想想过春节什么心情？那你高兴地读一读。2.“一年一度”是什么意思？师：泼水节一年只有一次！（出示）就带着这样的心情再读读这句话。3
14、.盼啊盼，想啊想，终于迎来了。齐读。学习第二自然段，出示自学要求：从哪些词句能看出人们非常欢乐？划出相关的词句来，然后在小组里说一说。1.出示：（这一天有的撒上花瓣。 ）你体会到什么？2、师：来，让我们也提着桶，端着盆，到大街上去吧！（齐读）（1 ）泼水活动还没开始呢？你怎么来这么早？拍一下生的肩膀（兴奋地睡不着觉，就早点来了。 ）特别激动吧。那你读一读。（2 ）滴上香水，撒上花瓣，这清水可真讲究啊！读。评：你读出了人们迫切的心情。 师：滴上的是香水，撒上的是花瓣，一切准备工作都已经做好了。我们一起读预设二：1、师：1、还从哪些地方你感受到了这份欢乐的？出示：“开始泼水了 人人脸上笑开了花。 ”2、最激动人心的时刻到来了，生 1 读“开始泼水了。 ”
