1、黄河大合唱指挥教案篇一：黄河大合唱教学设计 黄河大合唱的背后，凸显的是光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族、充满激情的革命精神。为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了黄河大合唱教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。黄河大合唱教学设计，下面一起来学习下吧!黄河大合唱教学设计由查字典语文网小编整理，仅供参考：一、教材分析：黄河大合唱 是西师版六年级下册第四单元的第三篇课文，丰富奇特的想象和联想是本文写法上的突出特点根据课标第三学段提出的要求：领悟表达方法，结合本单元的训练重点：学会展开联想和想象的表达方法，本课教学让学生学习并掌握这种方法，这既是
2、本课的教学重点，也是难点针对第三学段的学生已经具备了较强的独立识字的能力，场景描写他们也并不陌生的认知基础，让学生通过课前预习掌握本课生字词，联系本课内容离学生的生活较远，让学生课前去搜集作者、黄河、时代背景、朗诵词等相关资料，从而搭建起学生与文本内容理解的桥梁集中力量把时间用在突破重点与难点上本课文质兼美，我们要咬定语言不放松引导学生通过有感情的朗读、倾听黄河大合唱的音乐、抓重点词句等方法理解文章的语言文字所表达的内容，体悟其间蕴含的情感，更要把学生的思维引向语言深处，引导学生揣摩文章基本的表达方法，以寻求一种言意兼得的教学效果二、教学目标：1 学会本课生字新词，读懂课文内容，感受黄河大合唱
3、的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志2 积累优美词句，学会写实和联想、想象相结合的表达方法并运用这种方法写一段话3 能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第六七八段三、教学设计：第一课时本课时教学目标：1 学会本课生字新词，读懂课文内容，感受黄河大合唱的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志2 积累优美词句，学会写实和联想、想象相结合的表达方法并运用这种方法写一段话3 能正确、流利、有感情地朗读课文教学准备：教师：CAI 课件学生：了解抗战历史，搜集黄河大合唱的相关资料教学过程:一、开门见山，直接破题(一)谈话引入，出示课题(二)交流课前搜集资料，了解黄河及黄河大合唱的创作背景对于黄河，你们都有哪些了解?在
4、学生交流的基础上教师介绍黄河大合唱的创作背景及目的，为学习课文做铺垫二、初读课文，整体感知1.初读课文，梳理课文主要内容：请大家打开书，默读课文，边读边想，课文主要写了什么内容?2.再读课文，弄清课文的结构：请大家再次快速浏览课文，看看课文哪些段落写了演出的情景，哪些段落写了抗日部队奔赴前线的场面?三、精读课文，体会感悟(一)体验一段音乐1 创设情景，让学生静心默读课文，边读边思考：那即将演奏的是一支怎样的乐曲?请在受到触动的词句或者标点旁边写下自己的感受或者体会2.师生共同交流：这是一支怎样的乐曲?(1)第六段 (课件 )你是从哪里体会到的 ?初步了解联想和想象：这深情的声音让作者联想和想象
5、到了哪些人物或者事物? 生齐读(2)第七段 (课件 )演出仍在继续，想象也在继续，咱们继续交流你从哪些地方感受到乐曲的气势磅礴的? 这是一个怎样的场面哪，演员们的哪些动作让你印象深刻，特别感动?请用你喜欢的符号标出来生答后追问：你从这些动词体会到什么?( 课件，了解当时的历史背景)同学们，看到这凄惨的一幕幕，我们怎能不愤怒，怎能不激情满怀?指挥，举起了指挥棒;鼓手，捏紧了鼓槌;号兵，举起了马号，透过这一举一提，一捏一劈，想想，此时此刻，他们会想些什么?学生朗读( 点击课件)出示句子：他，将棒向下一劈，乐声像冲出闸门的洪水，真是黄河之水天上来啊!乐声的响起，就像冲出闸门的洪水，犹如 黄河之水天上
6、来!这是作者丰富的想象那这一想象有什么作用?同学们齐读语言创设情境引发学生的联想，进行说话训练(3)学习第八段 (课件)咱们继续交流，你还从哪里体会到乐曲的气势磅礴?被劈动的仅仅是死寂的东海吗 ?被震醒的仅仅是沉睡的山峰吗?被劈动的，被震醒的到底是什么?结合了解到的时代背景谈谈你的理解生读一个排比句，一个感叹号，这其中蕴含着怎样的情感?生读抓学生的心里期待，听黄河大合唱之黄河船夫曲( 课件)师生合作读(二)学会一种方法1 请大家再次默读这三段，想想作者运用了哪些方法把黄河大合唱写得如此生动形象，富有震撼力的?2(课件) 现在，咱们把这些联想和想象部分去掉，你们再读读，你发现文章变得怎样了?3
7、小结：我们写文章时也可以把写实和联想、想象结合起来(三 )发现一支乐队1 如此气势磅礴的黄河大合唱，究竟是由一支怎样的乐队表演出来的?请大家浏览课文第 4、5 自然段2 这是一支怎样的乐队?(奇特)3 你从乐队的奇特体会到了什么?4 教师小结(四)感悟一片情怀1 运用前面总结出的方法同桌合作学习抗日部队奔赴前线的场面读课文第 10、11 段边读边用不同的符号分别勾画出写实和联想的部分，想想这是一支怎样的队伍?(如有疑难，可以和同桌合作交流)2 学生汇报交流：这是一支怎样的队伍?3 这样的场面，这样的音乐让作者想到了什么，你都勾画了哪些内容?4 再听黄河大合唱的第七乐章，这段音乐又会让你产生怎样
8、的联想和想象?(课件：保卫黄河 )5 写话训练：同学们，听了这段音乐，联系课文，你想到了什么?拿起笔，把你脑海中浮现出的画面写下来吧(你可以自由表达，也可以摘录文中的优美词句)分享交流四、深化主题，拓展延伸1.总结 黄河大合唱的作用和意义，再读课题2.深化主题，推荐红歌板书：15 黄 河 大 合 唱联想 气 势 磅 礴想象 斗 志 昂 扬以上就是小编分享的黄河大合唱教学设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!篇二：合唱教案课题：黄河大合唱 年级：高一年级教学目的：1、通过欣赏，使学生进一步了解我国近现代大型声
9、乐作品，对近现代诗词的创作内(转自：wWw.bdF 千 叶帆 文摘:黄河大合唱指挥教案)涵进行剖析。2、了解我国著名的音乐家冼星海先生， 黄河大合唱的创作背景和历史意义，以及它的影响。教学过程：1、黄河简介黄河，中国第二大河流，它的源头在青海，经过八个省份，流入渤海，全长 5464 公里。黄河是华夏文化的孕育地，被称为“母亲河” ，常被人们认为是中华民族的象征。2、介绍词曲作者光未然：中央顾问委员会委员，他根据 1938 年行军在黄河边，在敌后游击根据地活动，祖国的山川和英勇善战的游击健儿，以及整个民族的苦难，深深的震撼了和感染了作者的心，后写成了长篇朗诵诗黄河吟 。冼星海：中国近现代著名的音
10、乐家，中国作曲家。创作了救国军歌 只怕不抵抗 游击军歌 路是我们开 茫茫的西伯利亚 祖国的孩子们 到敌人后方去 在太行山上等各种类型的声乐作品。1938 年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作黄河大合唱和生产大合唱等作品。其中黄河大合唱是冼星海最重要的和影响最大的一部代表作。3、创作背景：冼星海回国痛感民族危亡的深重，深知民众的苦痛。在民族危亡的严重关头，他站在民族斗争的前面。他确信中国共产党才是中华民族的中流砥柱，他加入了中国共产党。为了民族解放，“为抗战发出怒吼” ，他纵笔谱写歌曲。1939 年他去看望病床上的青年诗人光未然，听其朗诵黄河吟听其讲述黄河呼
11、啸奔腾的壮丽景象遂荡其共鸣，乐思如潮。创作一星期，半月之内又完成了该作品八个乐章及伴奏音乐的全部乐谱。写就了这一时代的中华民族的音乐史诗。 黄河大合唱一问世，就迅速在中国大地上传唱，成为抗战救亡的精神号角。并推动了团结抗日的形势发展。首演时，乐队只有两三把小提琴，二十来件民族乐器，低音弦乐器是用煤油桶制成，打击乐器有脸盆、大把的勺子放在搪瓷缸子里摇晃选成效果这支原始的乐队烘托着 40 多位势血青年放声高唱， 黄河大合唱从此传遍了延安，传遍了中国，飞向了世界，此起彼伏，回响不绝，震撼人心，经久不衰。4、欣赏：第一乐章黄河船夫曲 是一首混声合唱。这里运用了黄河船夫号子的音调素材。这一乐章分三个部分
12、。第一部分描绘了船夫们与风浪搏击的场面；第二部分是根据开始的主题旋律，表现船夫们穿过了急流、靠近了河岸的那种欣慰。这表明已看到了胜利的曙光。第三部分，音乐又回到了乐章开始的速度上。这一乐章通过黄河船夫与急浪、险滩的搏斗，象征着中国人民与日本帝国主义日趋激烈的民族矛盾。第二乐章的黄河颂 ，是一首男中音独唱曲，表达了诗人对黄河母亲河的赞美。这个章表达了诗人对黄河的赞美，但又将黄河形象地比作我们伟大的中华民族。因此，这里对黄河的赞美也就是对中华民族的赞美。第三乐章黄河之水天上来 ，是一个配乐诗朗诵。原来是由三旋伴奏，后来改为有琵琶伴奏。这个乐章，冼星海吸取了义勇军进行曲 满江红的音调素材， 讲述了民
13、族的灾难，终身奔流的民族热血。第四乐章是黄水谣 ，是女声二部合唱。这是一首民谣体的三段体歌曲，其曲调非常优美动人，把人们对生活的热爱和对祖国的无限深情表达得淋漓尽致。这一段表现日寇入侵中国，践踏祖国的大好河山，中国人民处于水深火热之中。这一乐章是全曲中的一个转折点，整个作品的悲剧性和戏剧的矛盾就此展开。第五乐章是河边对口曲 ，是一个男声二重唱及混声合唱。采用了乐段反复的民间音乐结构形式，音乐吸取了山西民歌的音调，采用锣鼓伴奏的方法。作者借两个流亡者的对话，讲述了全国广大流民、颠沛流离、背井离乡的悲惨遭遇。引出合唱发出“打回老家去”的呐喊。第六乐章黄河怨 ，是一首女声独唱。用悲惨缠绵的音调唱出被
14、压迫、被侮辱的沦陷区妇女的痛苦的哀怨。这个妇女的丈夫流离失所，她的儿子也被日本鬼子杀死了，自己又被鬼子给糟蹋了，最后不得不跳入黄河母亲怀抱自杀而死。作者之所以有这样一个构思，就是想通过一个妇女的死来激发全国人民的斗志。在整个黄河大合唱中，这是戏剧性最强的一段，作为一首独唱歌曲，技巧性非常强。第七乐章保卫黄河 ，是一首轮唱、合唱歌曲，是人们最熟悉的一首。这里采用了“卡农”的复调手法，给人一种此起彼伏、群情激奋、万马奔腾的艺术效果。首先是二部轮唱、然后是三部轮唱，并穿插了“龙格龙”的衬词，增强了音乐的气氛，使人感觉到抗日的力量不断发展壮大和势不可挡。第八乐章怒吼吧黄河 是一个混声合唱歌曲，它是整个作品的主题思想的概括和升华，也像是一个回顾，用富于诗意和浪漫色彩的笔调，充分表达了中国人民终将打败日本帝国主义的必胜信心。 “黄河在怒吼” 、 “扬子江在怒吼” 、 “珠江在怒吼”描述了全民抗战的战争态势。最后发出了“战斗的警号” ，这一句被多次重复，整个音乐给人以巨大的号召力，将整个情绪推向最高潮。5、教学总结：整个作品虽然没有像歌剧那样，有一个完整的故事情节，但它却有一个严密的戏剧性构思，给人一种强烈的矛盾冲突。这个矛盾冲突就在于开始时的人与自然的冲突，是船夫与险滩、急浪的搏斗，后半部分是中华民族与日本帝国主义之间的矛盾冲突。但二者是相呼应的，即通过人与大自然的搏斗，深刻的表现了中
