1、 简论提升高中政治课堂的有效性提升高中政治课堂的有效性论文导读：本论文是一篇关于提升高中政治课堂的有效性的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写有一定的参考和指导作用,政：人民和历史的选择这框中，执政方式既是重点也是难点，这也是我们的问点所在。 2.2 提问时：抓住时机，热情鼓励。在课堂教学中，正确把握提问时机显得十分重要。课堂提问的时机是要细心选择的，过早则学生对教材认识缺乏准备，启而不发；过迟则理由已经解决，成了马后炮。教师课堂提问必须选择最佳时机，这样才能引起学生的兴趣1672-1578（2013）08-0051-01在新的教育理念下，教师已经由知识的传授者转化为学生自主学习活动探讨的
2、设计者和组织者。作为当代教师，应在教学中给学生创造一个轻松快乐的学习、成长环境。思想政治课教材本身缺乏趣味性，曾一度被认为抽象、空洞，乏味、无趣。通过情境的创设，来达到推动学生智力的开发、能力的培养、学习质量的提高为目标。培养学生对政治课的兴趣，调动学生的学习积极性，绝不能靠单纯地空洞说教，而应注重政治课的教学艺术，激发学生的学习兴趣，启迪学生的智力潜能并使之处于最活跃的状态，以提高课堂教学实效。1.重难点内容提示，增强学生听课的有效性政治学科不仅承担着知识传授的功能，还承担着德育教化、思想启迪、树立正确三观等功能，在中学教学中的地位是非常重要的。从初中中考到高中高考，我们政治学科都发挥了它强
3、悍的教育功能，地位不容忽视。但传统的教学模式制约了学生学习政治课策略的探索，学生一直以来的学习策略也制约了学生学习政治课的热情，总是局限提升高中政治课堂的有效性由写论文的好帮手.zbjy.提供,.于读读背背，因而学习效率也不高。那么如何提高学生的听课学习效率呢？在教学实践中，我采用的是上课刚开始，首先向学生说明本节课的重难点是什么，在讲到这部分内容时，学生会集中注意力去听。比如“商品的价值量由社会必要劳动时间决定，与个别劳动时间无关“的理论，学生一听就懂了，就理解了，会感觉老师讲得那么难的内容，自己能够理解了，必定会增强他们的自信心和学习的兴趣，易于取得好成绩，这在心理学上称之为自我效能感的培
4、养和建立。2.设计优质课堂提问2.1 提问前：精心设计，选好方式。精心设计提问，意思是指在上课前，进行教学设计时，要选好问点。这些问点可以是能够激发学生学习兴趣，集中注意力，推动学生理解的知识点；也可以是学生学习的疑难点，也是本课的教学的重难点，有效提问可以引导突破教学重点和难点。如在神圣的权利 庄严的义务这框，学生们普遍感兴趣的话题就是我们有哪些政治权利，我们就可以把问点放在这里。也同样，在中国共产党执政：人民和历史的选择这框中，执政方式既是重点也是难点，这也是我们的问点所在。2.2 提问时：抓住时机，热情鼓励。在课堂教学中，正确把握提问时机显得十分重要。课堂提问的时机是要细心选择的，过早则
5、学生对教材认识缺乏准备，启而不发；过迟则理由已经解决，成了马后炮。教师课堂提问必须选择最佳时机，这样才能引起学生的兴趣，启迪学生的思维。在新课导入时，适当设置提问，既可以让学生巩固已学知识，又可以让学生带着理由学习课文，学习目标明确。且有利于学生对知识的掌握。如讲到民主监督时，可以就课本的卖瓜农为例，设置如下理由：“针对此种情况，该瓜农应行使什么权利？“他可以通过哪些渠道去行使呢？“（前一问是复习监督权，后一问就是贯穿新课。）3.营造民主和谐气氛，培养合作探究习惯美国缅因州国家实验室研究的“学习金字塔理论“认为，同样的学习内容由教师完全进行讲授，两周后学生对所教内容的记忆平均率不足 10%，由
6、学生进行讨论，记忆平均率可达 75%，由学生教别人，记忆平均率可达 90%。因此，教师放弃满堂灌的落后教学方式，培养学生养成自主、合作、探究的习惯是构建有效课堂教学的重要环节。而要培养学生自主、合作、探究的习惯，教师必须营造一个愉悦、民主、和谐、开放的课堂氛围，以学生为中心，发挥学生的主体作用，尊重学生的主体地位，满足学生的主体需求。例如，高一经济生活新时代的劳动者依法维护劳动者权益这一知识的教学，可以引入这样一个事例：农民工王某到一私营企业打工时患上“尘肺病“而企业主没有给予经济赔偿，经过多次交涉却毫无结果，导致王某采取非法手段维权而触犯法律。可以设置几个环环相扣的理由让学生分组进行合作探究
7、：（一）王某在劳动过程中哪些权益受到了侵害？（二）王某的维权手段合法吗？（三）你认为王某应怎样维权？通过分组讨论、合作探究，学生知道了作为新时期的劳动者应享有的权益、承担的义务以及合法权益受到侵害时合法维权的途径。这说明教师要学会创设情景，引导学生主动参与，勤于探索，培养学生获取新知识的能力，分析和解决理由的能力，以及交流与合作的能力。只有学生的主体作用体现出来的教学，才是有效的课堂教学。4.多种形式创设教学情境，增强课堂教学的无穷魅力情境的创设应该是多种多样的。创设故事情境，从而激发学生的想象和深思的积极性，使他们在轻松愉快的气氛中学习知识，感悟道理。展示实物等创设出的实物情境，可使学生触景
8、生情，产生联想作用，从而加深对知识的理解。如价格变动的影响中，笔者将市场上的反季节水果带进课堂，设置价格变动以后大家的选择。视频影像资料创设情境，直观形象，有利于帮助学生对课本原理 提升高中政治课堂的有效性论文导读：本论文是一篇关于提升高中政治课堂的有效性的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写有一定的参考和指导作用,动具有调节和制约作用。不用老师多讲，学生体会非常深刻。国内外社会热点一直是师生共同关注的话题，开发和利用好时事热点能给政治课堂教学增添新鲜感。这也是课堂教学充满活力的源泉。教师应利用最新时政热点这一课程资源，给课堂教学适时注进时代活水。总而言之，不论何种形式，只要能服务于课堂教
9、学，能激发学生的求知欲望，能作深层次的理解和把握。所以，在平时教学中，教师应适时地把相关视频引进课堂，来创设良好的教学情境，增强教学内容的吸引力、感染力。如意识的作用一框中，笔者采用了“力克 o 胡哲“的演讲视频，来感悟“意识对于人体生理活动具有调节和制约作用“。不用老师多讲，学生体会非常深刻。国内外社会热点一直是师生共同关注的话题，开发和利用好时事热点能给政治课堂教学增添新鲜感。这也是课堂教学充满活力的源泉。教师应利用最新时政热点这一课程资源，给课堂教学适时注进时代活水。总而言之，不论何种形式，只要能服务于课堂教学，能激发学生的求知欲望，能给学生带来感悟新知的情感体验，都可以采用。5.充分抓住学生心理，创设教学情境，激发学生创新能力抓住学生的心理在教学中的作用非常重要，好奇心正好是学习的一种内在动力，教师应善于开发学生的好奇心，创造一些情境，或者运用电教设备激发学生的好奇心，并以此为动力，激发学生的学习兴趣，拓展学生创新思维，变“被动接受“为“主动探究“，提高学生的求知欲望推动学生自主学习，是优化政治教学的重要途径。同时教师应该运用心理学中的相关原理人的注意是有限的，适时的穿插教学情境，绝不能一言堂、满堂灌，从而提高课堂教学质量。
