1、 激发兴趣 培养习惯 促进发展 激发兴趣 培养习惯 促进发展 激发兴趣培养习惯促进发展激发情趣，培养习惯，促进发展新课程以促进学生发展为宗旨，确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标，力求改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，激发兴趣 培养习惯 促进发展。走进新课程，我们的小学语文教学在致力于课堂教学改革，大力开展综合实践活动，面向全体，提高学生语文综合素养的基础上，重点突出了情感、态度与价值观的培养。结合课改培训、教材培训和新课程标准的学习，我们在全体教师中广泛开展了关于情感、
2、态度与价值观的大讨论，使广大教师进一步明确了新课程三位一体的目标要求。在语文教学实践中，重视把形成积极主动的学习态度、养成良好的学习习惯、培养热爱祖国语言文字的情感、培养健康的审美情趣和正确的价值观贯穿于教学始终，课堂教学努力实现以下几方面的转变，使课堂不但成为学生成长的“学园“，也成为学生自主、合作、探究的“乐园“。一是教师的角色意识在变。今天的课堂上，我们可以看到，老师在努力做平等中的首席，并有机地融入学生的学习中，成为和蔼可亲的大姐姐主持人、循循善诱的启发者、指导者、引导者、学生从一个层面向更高层面前进的推动者、当发现学生的点滴进步就发出由衷赞叹、不断激励学生获得自信、走向成功的促进者，
3、教育论文激发兴趣 培养习惯 促进发展(.)。课堂上，兴趣、习惯始终放在教学活动的首位。教师们能够根据学生的年龄、心理特点，精心营造乐学的氛围；学生们能够充分发挥自己的主体地位，积极主动地参与教学活动，自主、合作、探究。二是孩子们在老师心目中的地位在变。新课程提出，课堂是学生成长的地方，教师是促进学生成长的人。教师应平等对待每一个学生，全面促进学生的发展。我们很高兴地看到，新课程下的课堂，教师心中已不是更多的装着自己的教案，而是把学生放在了最显要的地位上，教师们能够时刻关注学生的发展。正如崔峦老师在一篇材料所说，“他们善于激发学生的兴趣，使学生们爱学；他们注意营造气氛，使学生投入地学；他们能够给
4、足时间，使学生充分地、扎扎实实地学；他们组织学生合作学习，使学生在探究中互相启发，互为补充，共同提高；他们注意以学定教，适机引导，使学生有目标、有层次、有时效地学。“而且，他们能够做到，当学生有了进步时，及时予以肯定；当学生遇到困难时，他们才从幕后走到幕前，启发、帮助、指导、鼓励。三是课堂组织形式在变。教师们能创造性的利用教材中提供的学习材料，精心设计教学活动，课堂组织形式呈现出灵活多样性。比如说一年级孩子喜欢听故事、读儿歌、表演节目、做游戏、画画和开展竞赛活动。教师们在进行教学活动设计时，就充分考虑孩子们的这些特点，想方设法针对不同特点的课文设计生动活泼的教学活动。于是我们看到，在执教故事一
5、类的课文时，有的老师设计了“争当小小故事家“系列闯关活动，组织学生从读准字音到正确流利的朗读，到读得绘声绘色，直到最后进行讲故事比赛，有的老师则让学生在做好必要读书的准备的情况下分组演一演、分角色读一读。同样是教学诗歌，有的教师让学生在理解的基础上试着画一画，有的教师则组织诗歌朗诵会。同样是做综合练习，有的老师仿照电脑游戏设计了“闯关争章“ 活动，有的教师组织“ 模拟爬山夺红旗 “活动中高年级的课也不失精彩，针对有些故事性比较强、人物12 激发兴趣 培养习惯 促进发展 2 第 2 篇 WTO 与企业财务管理预览一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响 任何企业的财务活动和财务管理都是在一定
6、环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面： （一）金融市场变化的影响。加入 WTO 之后，根据服务贸易总协定的基本要求及与有关WTO 成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率
7、风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要激发兴趣 培养习惯 促进发展 3 第 3 篇 浅谈利润管理的合理性预览由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意
8、的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大的法律风险，是一种愚昧的理财行为。 一、利润管理“度”的把握 利润管理是一个中性的概念，其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”，在这个“度”内是合理的利润管理行为，应该被人们所接受；超过这个“度”就是利润操纵，就应受到惩罚或谴责。这个“度”如何把握是这一行为性质判断的钥匙。借鉴国外学者的研究成果，结合我国企业利润管理行为的现实特征，笔者认为利润管理的“度”应从以下两个方面来把握。(1) 法律制度框架。法律制度是规范企业的经营行为，是企业经营的游戏规则，企业的任何行为都应在符合规则的前提下进行。企业利润管理行为的“度”就是法律制度的框架，在法律、制度、准则允许的范围内所作的利润调整和选择是合理行为；超越法律制度框架范围的利润管理是一种违法或违规行为，是利润操纵。 (2)企业各利益主体的协调性。企业利润管理行为的结果会直接或间接影响到各利益主体的利益分配数额，一 激发兴趣 培养习惯 促进发展
