1、1纪念建党 90 周年 “党旗在岗位上飘扬”征文高 翔 的 鸿 鹄记鸬鹚渡镇中心学校党员教师尹俊谋同志桃江县鸬鹚渡镇中心学校 胡胜华在鸬鹚渡镇中心学校，有一位其貌不扬的老师，身材不高却健壮有力，两眼炯炯有神，宛如一只高翔的鸿鹄。校园里到处有他忙碌的身影，其谦虚的为人、和蔼的笑容、非凡的教学效果、民主的作风，赢得了全校师生与领导的一致称赞，他就是尹俊谋同志。一、让平凡的生命充实、精彩。这个缤纷的世界，大多由平凡者组成，怎样才能让自己的行为充实精彩呢？尹俊谋同志用自己的行为为我们作了最好的解释。1986 年他毕业于益阳师范，1994 年自考本科毕业，成为现在我镇教师中最早的本科毕业生，当时社会转型
2、，各种思想、观念、矛盾无不冲击着人们的思想和行为，出身贫寒的他，抱定着对教师这个崇高职业的追求，心中涌动着对教育的向往，在平凡的工作岗位上，兢兢业业、默默无闻而努力地工作，一干就是二十五年。他排除一切杂念，时刻以教育为重，二十五年来，从没请过一天假，结婚、得子、修房都不例外。九二年、二三年母亲两次患脑溢血住院治疗，也只抽空而往，照常工作。他因事业而充实，生命的青春，他因教育而演绎精彩的人生。二、让博大的爱感动心灵教育是心灵的艺术，朴实的尹俊谋或许背不了这种具有哲理而又充满2诗意的教育格言，但他却有一颗海一样博大的爱心，对学生，他爱得纯洁、爱得执着。家长们说，尹老师好像有魔法，无论多调皮，多淘气
3、的学生，到他的班上就学好了，听话了。2004 年，从邻乡转来一名叫张强的初三同学，他不爱学习，成绩总分才 200 多分，别的班级不想接纳他，尹老师却一口应允了，并没有歧视他，而是处处关心他，热天给他准备凉开水，冬天烧水给他烫脚，功课上开“小灶”给他个别辅导。一次，张强中暑了，买来口服药效果不大，尹老师非常着急，晚上陪着他输液，一晚吊四瓶，还代付了 100 多元药费，同房的一位病人问尹老师：“你小孩得了什么病？”张强在高烧中抢先回答：“我是他的学生孩子，他是我的爸爸老师。 ”后来，张强考上了省级示范高中桃江一中，去年以优异成绩考上了重点大学，老师们说：像这样爱生如子的事例，在尹老师身上不知有多少
4、。有位姓彭的学生，父母离婚后，父亲外去打工，母亲改嫁他乡，自己无家可归，尹老师将他接到家里，像对待自己的孩子一样，关心他的吃、穿、住，过年过节“一家欢” ，尹老师的“父爱”温暖了这颗饱受创伤的幼小的心灵。尹老师常说：“我就是喜欢学生，自己也说不清是怎么回事，只要和学生在一起，我就感到愉快，感到充实，只要能让学生学得好，生活得好，我什么苦都能吃。 ”三、让高尚与学生永远相随。教育家凯洛夫说：“教师是一切好的化身和可以效仿的榜样。然而决定着儿童对教师建立进一步的关系的还是教师工作作风和他的人格品质。3”“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于他是一种人格心灵的唤醒，这是教育的核心所在。 ”
5、尹老师正是用他深邃的思想看到了这一点。多少年来，他一直以自身的形象影响学生，上课从不迟到，每节课都提早 5 分钟到教室，从无拖堂，潜移默化之下，他入的学生几乎没有迟到的，学生搞大扫除，他就像个“生产队长” ，常常是脱掉外衣，手把手教这些独生子女怎样洒水，擦窗户，拖地；学校举行篮球赛，他成了“后勤部长” ，从家里烧好茶水，一杯杯送到学生手中；学生迷恋网吧，他就蹲点守候，直到学生觉得对不起老师三尺讲台上，他总是能随时用一则寓言、一句笑话、一个故事、一首小诗对学生不经意地进行道德教育他知道教学就是一门寻求高尚和播种高尚的课程，要让学生把“高尚、财富、成功”领进门。教育学生是一种艺术。尹老师担任十几年
6、的班主任，总是以爱为基础，以尊重为前提，在和风细雨中对学生进行循循善诱的指导，从而树立高尚的情操。一个学生染了满头红发来到学校，尹老师幽默地说：“这个理发师怎么搞的，倒了一瓶红墨水在你头上，还不赶快回家洗掉！”为了搞好思想教育，他利用团课、班主任课、第二课堂等组织各种形式的活动，利用鸬鹚渡镇德育资源丰富的特点，组织学生去革命烈士尹浩然处扫墓，献花，宣誓，帮助残疾儿童上学，照顾慰问五保老人，这一系列活动，为学生的健康成长提供了充足的养分。桃江县第一位女地下党员刘启凤老人临终前两眼噙满泪：“我这多活的几年，就是镇中心校的娃娃们给的，也谢谢小尹老师！”生活中的尹俊谋，不善言辞，也不善交际，他是个老实
7、厚道人，对任4何人都是捧着一颗诚心，他懂得如何当好班主任，放下老师的架子，以朋友的身份与他们平等交流，才能走进他们的心灵，赢得他们的信赖。那时，他班上有个叫王琦的学生，聪明好学，在班上很有影响力，大概是出于不信任的缘故吧，一开始有意无意地与尹老师抬扛，他没生气，而是想办法接近这个学生。一天放学的时候，尹俊谋与王琦肩并肩走在校园的林阴道上，远处的树梢上悬着一轮金色的夕阳，偶有归鸟棱棱地飞过。“王琦，我为班上有你这么聪明的同学而高兴，我想成为你的朋友，行吗？”王琦惊异地看着眼前这个确实有点土气的老师，除了轻轻点头外，他说什么好呢？“我把你当朋友看，相信你也会把我当朋友，现在，我想请你帮忙，你说说，
8、尹老师有哪些地方做得不好？”王琦谈了自己的想法，坦率承认了对老师的偏见，师生都被彼此的真诚所感动，从那以后，王琦像变了个人似的，成绩直线飙升，对班上的活动表现格外积极，高中毕业后考入高校，现在每逢过年，他都要回母校看看这位特殊的“朋友” 。四、让理解赢得同行信任。尹俊谋同志不仅能当好学生们的好带头人，还是老师们的知心朋友。镇中心校有 20 多位年轻教师，他们中有的人心浮躁，不安心教育，想跳槽下海去淘金。针对这种现状，尹老师就利用休息时间，与他们促膝谈心，分析当前形势，引导他们树立正确的人生观、价值观，帮他们解决生活中的实际困难，让他们感受到温暖，以全部精力投入到教学中来。大专毕业5的周老师，原
9、以为教初中容易，没想到几个回合下来，还险些被撞得鼻青眼肿，虽然备课扎实，工作热情高，但效果总不理想，学生也不满意，尹老师注意到这种情况，就主动找到他，听了他的课堂教学，指出不足之处：一是备课实用性不够；二是上课语言不精炼；三是课堂上没有发挥学生思考的积极性；四是批改作业没注意问题的分析。这一指点，让周老师茅塞顿开，从此，周老师改变教法，很快成为了学校的骨干教师，也得到了学生们的爱戴。五、让知识演绎课堂的智慧。尹俊谋的学历起点是中专，但靠着刻苦的自学，拿到了自考专科本科文凭，正是这种持之以恒的自学经历，给他的教学带来了巨大的推动力，每堂课的教学设计，他总是站在学习者的角度来考虑，突破教学重点与难
10、点的方式方法，在他的课堂上，每一个学生不是被动的倾听者，而是积极的发现者，鼓励学生提出各种问题，然后以一个参与者身份和大家共同商量解决问题的方法。在尹俊谋的班上，学生从不把他看成什么专家或权威，他们总是向他发出种各样的挑战，学生特别爱上尹老师的课，他连续 12年担任班主任，5 年担任教研组长，4 年担任团支部书记，8 年担任教务主任，13 年担任初三毕业班教学，所教班级成绩一直名列全镇首位，辅导学生在市县竞赛多次获奖。教学的成功，也促进了教研的进步，2001 年论当地德育资源在中学历史教学的有效性获市论文评选一等奖，2003 年与雷超阳老师合作的课题“中学历史教学中加强思维能力的培养”在市获奖
11、，因而在2000、2001、2002 年连续三年被评为县级先进，获得嘉奖。2004 年获“县十佳团队工作者”称号。2008 年更是成绩卓著，辅导黄小康同学在6“两爱两讲”征文中获县二等奖，尹世浩的科幻画获市科技竞赛二等奖，谈当地德育资源在历史教学中的作用一文获湖南省继续教育论文二等奖， 谈中学生创新作文教学获县、市论文评选一等奖。2008 年，上级主管部门对尹俊谋同志在平凡岗位上的艰辛付出和取得的成绩再次给予了充分的肯定，尹俊谋同志被评为益阳市市级优秀教师。“桃李不言，下自成蹊” ，尹俊谋同志像山野间一株朴实无华的映山红，用他坚实的身影装点山川大地。他在平凡的岗位上，踏踏实实、勤奋努力地工作，取得了非凡的成绩。抱着对党对国家的无比忠诚，怀着对教育的无比挚爱，为着教育这项崇高的事业，在今后的道路上，他不会停滞，必将勇往直前，更展鸿鹄之志，干出一翻更轰轰烈烈的事业，结出更为丰硕的果实。
