1、八年级下册第三单元说课一、单元编写意图：以人与自然为主题，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考敬畏自然从总体上理性地思考人与自然的关系，提倡与“征服自然”相对的“敬畏自然”的理念。 罗布泊，消逝的仙湖反映滥用自然资源导致的生态环境被破坏。 旅鼠之谜以北极鼠的大量繁殖和怪诞行为给人类提出警告。 大雁归来涉及人与动物的关系，充满保护野生动物的伦理观念。 喂，出来以科幻小说的形式，警示人类正视城市环境污染问题。本单元选文追求空间上的广袤性和思维上的哲理性。追求空间上的广袤性，为的是开阔视野。生态问题是一个全球问题，要让学生放眼世界，关注人类，关注自然。五
2、篇科学文艺作品分别把视角伸向天地之间、大西北的罗布泊、北极圈、太平洋彼岸的美国沙郡、日本的城乡之间。五篇文章追求知识性与趣味性的统一。 敬畏自然姜大自然拟人化，令人感觉大自然的神奇；罗布泊，逝去的仙湖告诉人们它曾经是一个美丽的仙湖，之所以成为沙漠，是愚昧造成的结果；旅鼠之谜令人惊奇不已，也让人百思不得其解；大雁归来以诗意的语言诉说了大眼的生活习性；喂，出来奇幻无比，读完全文才让人知道意思所在。五篇文章的内容从一般到个别，有利于提高理解能力。五篇文章均引导学生关注人与自然的关系，培养科学理性精神，注重人文关怀。课文蕴含比较丰富，可以进一步培养学生的探究性的阅读能力。二、教学设计思路（一） 敬畏自
3、然是一篇以议论为主的散文，主要谈论的是人与自然的关系。作者对观点的阐释是层层深入的，由于作者从长远的眼光和大宇宙的角度来思考问题，语言又富有哲理性和思辨色彩，所以在学生阅读和理解起来还是有一定的难度，因此，充分的阅读显得十分必要。考虑到学生整体阅读上可能存在的问题，课堂上又给与了学生较多的阅读时间。教学过程：1、导入教学力求激发学生兴趣。我的导入语：大自然是人类赖以生存的家园，千百年来人类一直在享受着她的恩惠，早在中国古代，庄子就提出了“天地与我并生，而万物与我为一”的说法，主张消除一切差别，天人混一。但随着现代科技的发展，人类已破坏了自然，看看漫天的沙尘、污浊的空气、濒危的动植物、日渐枯竭的
4、水源等等，这些就是人类在“征服”和“改造”自然的过程中，给自然回馈的礼物。人与自然到底是什么关系？到底应该如何对待自然呢？让我们思考走进严春友的议论性散文敬畏自然 ，解读作者的观点，对人对自然的态度做一些思考。2、整体阅读课文，积累文中词汇。3、慧眼识珠，找一找表达作者观点的关键语句。从把握主要观点的角度在较长的篇幅中搜寻、检索出所需要的信息，在整合提炼中开展读、寻、思、说的课堂教学活动。4、巧言善辩，提取信息，说一说“敬畏自然”的原因。从此坏节中，对于文章层层推进的写法也有了一线贯穿的认识。5、改头换面，句式变换，每人找两个反问句变换成一般陈述句，比较不同的表达效果。6、教学反思：没有安排时
5、间让学生质疑解惑；教师应该注重培养学生的探究性阅读能力，给学生较多的自主学习指导。（二） 罗布泊，消逝的仙湖教学目标设置：1、感受并理解坐着强烈的忧患意识；1、培养学生搜集资料和筛选信息的能力；学习对比和引用数据的方法；3、培养科学理性精神和人文关怀。教学过程：1、课前预习要求，阅读课文，了解文章的写作思路，学习字词，提出并整理发现的问题，分组查找有关罗布泊、青海湖、月牙泉的资料。2、导入：字幕打出辞海上关于罗布泊的词条：蒙古语称罗布诺尔，意为“汇入多水之湖” 。古称浦海、盐泽、洛普池、 泽。在新疆维吾尔自治区塔里木盆地东部。孔雀河从北面注入。呈葫芦形，面积 3006 平方公里，湖面海拔 76
6、8 米。由于河流改道及上游灌溉引水，湖水逐渐枯浅和干涸。沿岸盐泽广布。提问：从这个词条中我们获得了那些关于罗布泊的信息？标题是“罗布泊，消逝的仙湖” ，又给了我们怎样的信息和情绪感受？（与课文的内容和情感初步接轨） （标题引人注意。 “仙湖”是美好的，令人向往的，然而已经“消逝” ，在巨大的对比中引发读者的思考，凸显作者的写作意图。不说“罗布泊是个消逝的仙湖” ，而说“罗布泊，消逝的仙湖” ，将主语和谓语用逗号隔开，强调的意味更浓）3、问题：罗布泊何以称之为“仙湖” ，作者是如何描绘的？罗布泊又为何称之为“消逝的仙湖” ，作者又是如何描绘的？罗布泊为什么会消逝？设计意图：进一步走入课文，锻炼学
7、生筛选信息、概括、归纳和表达的能力，学习作者使用引用、列数字、作对比的写法。4、作者对于罗布泊的消逝及其原因有着怎样的态度，你是从哪些文字感知的？设计意图：再次走入课文，筛选信息，品读语句，感受作者的忧患情怀。5、作者由罗布泊的遭遇想到了什么，你还想到了什么？（展示学生搜集的有关资料）（三） 大雁归来教学目标设置：1、把握文章主旨，感受作者对大雁的喜爱之情；2、领会本文形象性、知识性、抒情性结合的笔法；3、揣摩一些难句的含义；4、随文学习必要的语法知识。教学过程：1、导入： 天高云淡的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群北雁南飞的景象，下面我们来欣赏有关大雁的优美诗句。（征蓬出汉塞，归雁
8、入胡天。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬白居易望月有感）今天我们学习利奥波德的洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文大雁归来。 字幕介绍：大雁归来是节选自沙乡年鉴，沙乡年鉴是享誉世界的美国伦理学家奥尔多利奥波德逝世后出版的著作。这本书问世于 1949 年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。从 60 年代开始，人们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危机征服自然带来的环境破坏。在这种清新的空气中，人们又发现了早已存在的沙乡年鉴。沙乡年鉴是一本自然随笔和哲学论文集。在他的文章里，可以看到大自然的伟力，也可以看出
9、他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。2、走进雁群快速阅读，概括要点，把握文意，作者对大雁生活习性作了哪些描写？这些描写表达了作者怎样的情感?文章描写了 南飞的大雁、冬季的大雁、归来的大雁 、春天觅食过程中鸣叫的大雁、孤独的大雁、 四月夜间群居的大雁等字里行间注满爱鸟之情。生活习性：（1）定期迁徙（2）笔直飞行（3）善于飞行鸣叫（4）爱寻食玉米粒（5）常以 6 只列队飞行由此可以看出大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。3、美句欣赏。（1）观赏雁翔A、听老师范读第 4 节，圈画出描写大雁飞翔的语句，感受大雁归来时作者的心情。（它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过已经没有猎
10、枪的狩猎点和小洲，想每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢闪动着白色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。热情的低语写出了大雁的灵性和热情、曲折的穿行、向池塘问好、优雅的动作、可爱的形象如见其形，如闻其声）。B、朗读、品味、感受作者的心声。（一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。期盼大雁归来，喜欢大雁的情感，企盼大雁就向久违的客人。抖掉冬天何其诗意的流露，香蒲乃至万物迎来了春天，欣欣
11、向荣，流露出对大雁的喜爱）C、齐读第 4 段，积累背诵。（2）倾听雁语A、快速跳读课文，找出描写大雁声音的句子。（文中第六段描写：觅食前后的鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值，大雁也和人一样有它的喜怒哀乐）展开想像的翅膀，想像一下它们此时辩论的什么呢？孤雁的叫声频繁而忧郁它是伤心的单身想像一下是谁对大雁痛下毒手。晚上群居沼泽集会时刺耳的叫声，发言激烈的辩论，深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去。（深沉的声音联想到是雁群中有威信的长者发出来的）稀疏的谈论（联想到少数的大雁在交换意见），写出了夜间集会从喧闹到渐静的过程，很有层次，富有情味。大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并
12、茂，体现本文语言的形象性。引导学生体会作者的爱鸟情，自然的声音才是和谐的，虽然雁群的嘈杂胜过孤雁的忧郁，但是孤雁的忧郁更值得我们人类反思和检讨我们对待自然的态度）（3）感悟雁心A走进大雁世界，沙乡的人们理解它们的需要，不干涉、不惊扰，给了它们一个自由的世界大雁有没有给沙乡和沙乡的人带来什么？（学生探究后汇报结果：亲情、友情、善性、种子、联合观念、大自然诗性等）（结合最后三段这些抒情而赞美的语句来感受大雁给大地给人类带来的美感，感受作者的无比的喜爱之情。）B、文中作者把这一切都称作“我们”体现了作者平等、尊重、团结、博爱的思想。联合观念在大雁迁徙过程中，为了节省体力，头雁冒者生命危险探索前行的道
13、路，飞行过程中不时的呼唤，不让任何雁群中的大雁掉队，引领雁群到达向往的目的地。赌注大雁用自己的生命来实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁赞扬、钦佩、崇敬之情。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌春风后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足，夏季僻静的北方，生育小雁，迁徙中的大雁，她的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意，作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。这是全文含蓄隽永的结尾，全文的点睛之笔。大雁在一年一度的迁徙和日常生活中该我们带来了生活的无限美妙，象一首旋律优美的诗篇滋
14、润美化我们的生活，让我们和野生动物和谐共处吧，它们能给我们带来春天、带来诗意生活的快乐使者。4、 归纳总结：（1） 浓郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。他对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为遍体创伤的孤雁的不幸而悲伤哀痛，他为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣叫声由衷喜爱，即使不是直抒胸臆，笔墨中也包含爱意。（2）文章的主旨是什么？明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护珍爱野生动物。大雁的世界和人类社会一样是一个小世界，我们人类并非是地球的主宰者，人类有义务维护大自然的和谐。课堂总结：这篇文章给了我们很多启示，同时也引人深思：我们现在平静的较高的生活水准，是否值得以牺牲自然的、野外的、无拘无束的东西为代价呢？曾几何时，我们远离了自然，躲在了钢筋混凝土做成的阁楼里，生活简化得只剩下自己，环境浓缩得只剩下公园，一切纯朴的、本真的、自然的东西从我们的视野中悄然离去。感谢利奥波德，他让我们明白了：热爱自然，是人类的共同情感；回归自然，是人类的终极追求。
