1、 1 2008 年国家级教学团队推荐表（高职）团队名称： 护理专业教学团队 团队带头人： 赵 凤 臣 所在院校： 郑州铁路职业技术学院 推荐部门： 河南省教育厅 教育部高等教育司制 2 填 表 说 明1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。3. 表格中所涉及的项目、奖励、成果等，截止时间是 2007 年 12 月 31 日。4. 如表格篇幅不够，可另附纸。5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。一、团队简介（申报理由） 3 郑州铁路
2、职业技术学院是全国高职高专护理专业紧缺人才培养试点院校协作会主席团主席单位，长期以来，我们紧密与郑州、北京、上海和深圳等各地医院开展校企合作，形成了一支结 构合理、素 质优良、专兼 结合的专业教学团队。一、专兼结合的教学团队护理专业教学团队共 32 人，17 名专任教师， 15 名企业兼职教师，分 别毕业于10 余所不同高等院校，均 为医疗或护理专业大学本科及以上学历。其中,教授（主任护师）6 人，副教授（副主任 护师）12 人,讲师（实验师、主管护师）11 人，助教 3 人；45 岁以上 7 人，3045 岁 22 人， 30 岁以下 3 人。17 名专任教师中 9 名具有教学及行业的双职称
3、；博士 1 人，在读博士 1 人、 硕士和在 读硕士 8 人；从医疗行业一线调入人员 7 人。学院重视专业带头人、中青年骨干教师的选拔和培养工作， 专任教师中有河南省教育厅学术技术带头人 2 名，郑州铁路局名教师 2 名，中青年骨干教师 7 名。教 师队伍的年龄、职称、学历、能力等结构趋向合理，形成了具有良好发展前景的学术梯队。为了促进教学团队的建设，学院制定了有关制度，例如：企业兼职教师管理办法、双师 素质教师培养与考核 实施办法、校 级教学团队 建设的实施意见等制度， 发挥了政策导向和激励作用。二、团队带头人赵凤臣教授毕业于南京铁道医学院，从事临床工作经历 4 年。从事护理教育26 年，先
4、后担任铁道部医 护专业教学指导委员会委员、全国医学高职高专教学研究会高职学组副主任委员、全国医药高职高专教育教材建设指导委员会委员、河南解剖学会常务理事、解剖技 术工作委员会主任等。 2004 年担任教育部国家级精品课终审评委。总体设计和领导 学院重点课题模拟仿真护理实训基地的研究与应用，获 2004 年河南省高等教育教学成果一等奖。 领导课题高职护理专业教学改革试点工作的研究与实践，获 2003 年铁道部医护专业指导委员会教学成果一等奖。主持建立了仿真型校内实训基地，该基地 2005 年经教育部、财政部批准为“ 全国护理职业教育实训基地” 。 主持参与护理紧缺人才培养的研究与 实践、 人体结
5、构与功能综合课程教学改革的研究与实践、 网上自主学习与考试系统等课题通过省级教学成果鉴定。撰写教科研 论文 20 余篇， 10 篇为专业 核心期刊。 主持学院护理专业教学改革，整合、优化课程结构，组织开发护理系列教材 40 余本。主编与参编普通高等教育“ 十一五” 国家 级规划教材人体结构与功能 等四部。三、护理专业团队建设成果1专业建设 4 我院于 2003 年被教育部命名为全国高职高专护理专业紧缺人才培养试点院校；2004 年当选为全国高职高专护理紧缺人才培养院校协作会主席单位；护理专业 2005 年被命名为河南省教改试点专业；护理专业实训基地 2005 年被教育部命名为首批国家护理职业教
6、育实训基地，中央及地方财政支持奖励 340 万元；2006年被确定为河南省出国护士培训基地；2007 年被命名为河南省高校特色专业建设点；2007 年护理系被评为河南省教育系统先进集体。2课程建设开发了高职护理专业的教学计划和教学大纲，整合、优化了课程结构和教学内容。编写出版护理专业系列 特色教材 40 余本。其中“ 十一五”国家级规划教材 11 本。以精品课程建设为龙头，建成工学结合特色省级精品课程 2 门、院级精品课程 7 门 。开发出 护理专业 23 门课 程、 2.5 万余道试题的网络 版题库系统。 3教科研与科技服务近年来，团队成员获省部级以上奖励 14 项，其中省部级教学成果奖 9
7、 项。 模拟仿真护理实训基地的研究与应用获 2004 年河南省高等教育教学成果一等奖。高职护理专业教学改革试点工作的研究与实践获 2003 年铁道部医护专业指导委员会教学成果一等奖。发 表教科研论文 204 篇，其中核心期刊 81 篇。 为企业一线技术研发 5 项，承办教育部、河南省及行业各类培 训近 2000 余人次。4毕业生质量与社会声誉护理专业在北京、上海、天津、深圳、郑州等 20 余家大医院建立了总分校制的校企合作，实现了顶岗实习 。近 5 年来毕业生就业率达 90%以上， 满意率达 93。毕业生双证书率达 90%以上。由于团队建设取得的突出成绩，近 3 年来，全国 60余所兄弟院校的
8、领导和专业教师慕名到我院参观学习，我院护理专业的教改经验取得了显著的社会效益和影响。 5 二、团队组成1团队成员。本教学团队共 32 人（含团队带头人），其中学校专任教师 17 人，占 53 %，来自行 业企业的兼职教师 15 人，占 47 %。学校专任教师基本信息一览表序号 姓 名 出生年月性别 学历 职称职业资格高校教龄（年）企业经历或工作年限讲授的课程（学时/年）及承担主要工作1 赵凤臣 1953.8 男 本科 教授 医师 10 4 人体结构与功能理论/实践教学 120 时/年2 胡殿宇 196512 女 硕士 教授 10 2 外科护理学理论/实践教学 100 时/年3 沈键 1957.
9、12 女 本科 教授 10 1 护理心理学理论/实践教学 100 时/年4 邢华燕 196407 女 硕士 教授 10 2 社区护理理论/实践教学 80 时/年5 倪居 196610 男 在读硕士 副教授 10 2 内科护理学理论/实践教学 120 时/年6 贾宝辉 1970.10 男 博士 讲师 主治医师 6 15 外科学、急重症理论/实践教学 100 时/年7 史云菊 1964.5 女 本科 副教授 护师 10 10 基础护理学理论/实践教学 240 时/年8 林爱琴 19707 女 硕士 副教授 10 1 内科护理学理论/实践教学 240 时/年9 何俐 196210 女 本科 副教授
10、主治医师 10 8 妇产科护理学理论/实践教学 260 时/年10 刘书祥 19527 男 本科 副教授 主治医师 10 15外科护理学、急重症护理学理论/实践教学240 时/年11 张瑞星 1973.12 女硕士在读博士讲师 护士 10 1 基础护理学理论/实践教学 160 时/年12 韩忠敏 1972.8 女 硕士 讲师 7 1 生物化学理论/实践教学 200 时/年13 李国荣 1963.11 女 本科 实验师 主管护师 10 16ICU 护理理论/实践教学140 时/年14 杨兵 1967.4 女 本科 实验师 主管护师 5 25 护理实验教学 140 时/年15 寇应琳 197912
11、 男 硕士 助教 2 1外科护理学、ICU 技术理论/实践教学 260 时/年16 史诺 1983.2 女 本科 助教 护师 3 1基础护理学理论/实践教学90 时/年17 鲁晓娟 1981.03 女 硕士 助教 1 0.5生物化学理论/实践教学100 时/年 6 行业企业兼职教师基本信息一览表序号 姓 名 出生年月性别学 历 职 称职业资格所在单位 从事的技术领域及工作岗位讲授的课程（学时/年）及承担主要工作1 宋葆云 1954.10. 女 本科 主任护 师 有河南省人民医院护理部主任临床护理教育护理管理内科护理实践教学/临床带教 100 时/年2 刘延锦 1954.4 女 本科 主任护 师
12、 有郑州大学第一附属医院护理部主任临床护理教育护理管理外科护理实践教学/临床带教 100 时/年3 陈维萍 1953.10 女 本科 副主任 护师 有郑州大学第五附属医院护理部主任临床护理教育护理管理内科护理实践教学/临床带教 100 时/年4 王璐 19659 女 学士 副主任 护师 有郑大三附院临产室护士长临床护理教育护理管理妇产科护理实践教学/临床带教 120 时/年5 郭红霞 196312 女 本科 副主任 护师 有 郑大五附院门诊护士长 临床护理教育 综合护理 实践教学/临床带 教 120 时/年6 阮红 19636 女 本科 副主任 护师 有郑大五附院内科总护士长临床护理教育内科护
13、理实践教学/临床带教 120 时/年7 宋玉侠 196512 女 本科 副主任 护师 有郑大五附院外科总护士长临床护理教育内科护理实践教学/临床带教 120 时/年8 罗晓华 19682 女 本科 副主任 护师 有郑大五附院护士长 临床护理教育 内科护理 实践教学/临床带 教 120 时/年9 林河 19688 女 本科 副主任 护师 有 郑大三附院 临床护理教育 麻 醉 护 理 实践教学/临床带 教 120h/y10 史丽霞 196910 女 本科 主管护 师 有郑大五附院神经外科护士长临床护理教育外科护理 实践教学/临床带 教 120 时/年11 张霞 19767 女 本科 主管护 师 有
14、郑州大学第五附属医院 ICU 护理 实践教学/临床带 教 80 时/年12 李一冬 197311 女 硕士 主管护 师 有 郑州大学第一附属医院妇产科护理和临床带教 实践教学/临床带 教 100 时/年13 程秋泓 1973.09 女 本科 主管护 师 有 河南省人民 医院临床护理教育护理管理 实践教学/临床带 教 60 时/年14 张冬雁 1974.10 女 本科 主管护 师 有 河南省肿瘤 医院临床护理教育护理管理 实践教学/临床带 教 60 时/年15 赵溪平 1967.11 女 本科 主管护 师 有 郑州大学第三附属医院临床护理教育护理管理 实践教学/临床带 教 100 时/年 7 2
15、.团队带头人姓 名 赵凤臣 性 别 男 出生年月 1953.8民 族 汉族 政治面貌 中共党 员 高校教龄 10最终学历（学位） 本科 专 业临床医学企业工作年 限 4职称/职务 教授/教务 处长 职业资格 医师 社会兼职 有联系地址、邮编郑州市康复前街 54 号 郑州铁路职业技术学院护理系 450052办公电话 0371-66901214 移动电 话 13303835089电子邮箱 主要学习、工作 经历起止时间 学习、工作 单位 学习、工作内容及 岗位1973.9-1977.1 南京铁道医学院 临床医学专业 学生77 年 2 月81年 2 月 铁道部第三工程局铺架段 医师81 年 2 月99
16、年 6 月 郑州铁路卫校高级讲师教务副校长99 年 7 月07年 4 月 郑州铁路职业技术学院医学分院 院长、副教授07 年 4 月 郑州铁路职业技术学院 教授、教 务处长所承担的 团队建设、管理工作以及所取得的成效1.组织建立了护理专业相对稳定的“双师结构” 教学 团队。带领团队紧密跟踪临床护理发展，把握教学改革方向，在团队全体成员 的努力下， 取得了团队建设的突出成绩，建成了教育部命名的首批国家级护理职业教育实训基地，使护理专业成为了河南省教改试点专业，河南省高校特色专业。在河南省及全国保持了专业（群）建设的领先水平。 8 2. 领导护理专业重点课题模拟仿真护理实训基地的研究与应用，负责基
17、地建设的前期调研论证，总 体设计。 该课题获 2004 年河南省高等教育教学成果一等奖。 主持建立了具有高科技含量的仿真型校内实训基地，研发了具有仿真性、先进性、 创新性的模拟心电监护系统，解决了校内演练和临床实习所无法介入的危重病人心电监护和抢救的难题。 3. 善于整合与利用社会资源，担任教材编审委员会秘书长，组织省内外 20余所院校，编写出版护理专业 系列教材 2 套共计 40 余本。其中“ 十一五”国家级规划教材 11 本。团队中主 编及参编的教师达 40 余人次，培养提高了团队教师的业务水平。4把握专业（群）建设与教学改革方向，突出学生 动手能力的培养， 设置了护理英语、 ICU（重症
18、监护）等 护理专业方向，培养了一大批受用人单位欢迎的护理人才，在省内外及行业享有 较高的社会声誉。5. 坚持教学第一线授课，是学生最欢迎的教师之一。积极进行教科研工作，几年来撰写发表论文 20 余篇，主编与参编普通高等教育“ 十一五”国家级规划教材人体结构与功能等四部。6. 先后担任铁道部医护专业教学指导委员会委员、全国医学高职高专教学研究会理事高职学组副主任委员、2004 年度教育部精品课终审评委、全国医药高职高专教育教材建设指导委员会委员、河南解剖学会常务理事、解剖技术工作委员会主任等。 9 三、人才培养情况1.专业（群）人才培养方案的开发、设计按 照 学 院 工 学 结 合 人 才 培
19、养 “立 交 桥 ”的 系 统 设 计 ，结 合 护 理 专 业 特 点 ，创新 人 才 培 养 模 式 。1.“渐 进 式 ”工 学 结 合 培 养 模 式 。变 传 统 的 基 础 课 专 业 课 医 院 实 习 的“三 段 式 ”培 养 模 式 为 基 础 专 业 课 的 早 期 ，见 习 与 实 训 逐 步 融 入 的 “渐 进 式 ”工 学结 合 培 养 模 式 。从 第 一 学 期 起 开 设 护 理 专 业 课 程 ，进 入 医 院 见 习 ，专 业 技 能 实 训时 间 随 学 习 的 深 入 逐 渐 增 加 ，直 至 毕 业 顶 岗 实 习 。2.实 践 教 学 全 程 化
20、。实 践 教 学 与 理 论 教 学 之 比 大 于 1：1。进 一 步 完 善 实 践 教学 特 色 ：“一 主 线 ”以 培 养 学 生 职 业 技 术 应 用 能 力 为 主 线 ；“四 训 练 ”基 本技 能 操 作 训 练 ，校 内 综 合 演 练 ，医 院 见 习 、临 床 实 习 前 的 集 中 训 练 ，顶 岗 实 习 中的 专 业 技 术 应 用 能 力 训 练 ；“二 对 接 ”技 能 考 核 与 护 理 临 床 需 要 对 接 ，技 能 考核 与 护 理 执 业 资 格 考 试 对 接 。 10 2专业（群）人才培养方案的实施教学计划总学时 3200 顶岗实习时间 10
21、个月学校专任教师授课总学时及比例2000 学时62行业企业兼职教师授课总学时及比例1200 学时38团队分工协作，实施人才共育的形式、途经与方法我院护理专业教学团队的专兼职教师在充分的市场、行业调研的基础上，跟踪护理行业结构的调整和城市功能定位及社会人才变化的轨迹，开设新的专业方向如 ICU 护理、康复护理、助产、英语护理等护理专业方向，定向强化培养。本专业人才培养着眼于职业岗位群的需求，从整体上提高毕业生的职业能力。坚持市场驱动，就 业导向的专业建 设原则，建立以人才市 场 的需求变化优化专业内涵的联动机制，以重点专业 护理专业为龙头，相关 专业为支撑，构建特色 鲜明的医护类专业群。专兼职教师团结协作共同制定和修订护理专业培养方案、制定师资队伍建设规划及实习实训基地建设规划，分工协作进行课程体系的建设。1创新人才培养模式突出职业教育特色，建立总分校制的校企紧密合作机制，工学结合，理 论与实践一体化，培养适应社会需求的高技能型护理人才。鼓励学生早期接触专业
