1、 教育系统平凡之中闪光点,事迹篇一：教育系统先进个人事迹材料将爱心传递我们更多时候，不是为走更远的路，而是为体会更多的心情。体味人生，最重要的事情原来近在眼前，不是为了享受物质生活，而是为了精神上的幸福与快乐。人生，并不在乎于你(转 载于:wWW.cSsYq.cOM 书业网:教育系统平凡之中闪光点,事迹)得到了什么，而是在于你学到了什么。我选择这样的一个方式生存。爱心，传递！题记一、教育是情和爱的事业，仅仅有责任心是不够的。当他体会到老师是真情爱他时，同样会用真情来回报你。记得 2001 年时我任 36 班班主任，班里将近 70 名学生，比起其他的 4 个班来说我们班各科成绩在倒数。对于像我一
2、个爱争强的人来说那可是着急上火的事。一年来，吃住在校，晚上因生施教，挨个补课；我是教语文的，其他科目的题我也大包大揽，有不会的，第二天总的亲自找到任课教师解决问题，终于年终考试语文平均 101.1 分，全乡名列第一（那是史无前例的一次） 。其它科目在全乡均居第一。改变了他们慢板垫底的陈旧观念。除了这些，我还给自己规定，每天写日记，下午放学做两个家访。发现我的学生除了学习 ，莲山课 件个个在家中神通广大。比如能吃苦，勤劳，孝敬，好司机等等。每个学生身上都有很多闪光点。两年下来，这个班级成了一个其乐融融的大家庭，谁有心事都会来向我倾诉；当众敢于揭发某同学的错误行为；做错事的敢于承认；课堂上大胆举手
3、提问，发言；课下主动跟老师打招呼，帮助老师。男女生之间的情感也很光明磊落。我记得任海成是我们班的班长，文才高又很害羞。沈小芳（女）同学在课堂就提出，老师，你为啥让沈震震跟“成成”同桌？我还想跟“成成”同桌呢！要不跟“赛赛”同桌（董明赛）也行！他们之间的感情就像亲兄妹一样的纯洁，一样的亲密。几年之后，他们各自都有了自己的事业，自己的家庭，甚至有了自己的孩子，但他们每年春节还都来电问候。他们就是我的孩子，我也是他们的朋友。看到他们能身心健康快乐的成长，那我育人的辛苦也足足得到了回报。其实我们更多时候的付出，只是为了体会那份苦尽甘来时的美好心情！记得其中有一名学生叫张爱军， （张爱军，劳动班长，性急
4、，爱冲动，语言表达不流畅，书写不认真。针对他的情况，我盯紧了不放松。还有几次都惹恼了他。 ）今年寒假去学校找我，向我倾诉了这近十年来在社会上的沟沟坎坎。他说：“老师你当初对我的教诲句句铭记在心，当时不理解，总恼恨为啥老批评我，现在我明白了。 ”他也许比别人晚几年明白做人的道理，但他终将理解了我的一片爱心！二、更新思想，转变观念，教学生涯新起色吕型伟教育家说：“教育是艺术，艺术的生命在于创新。创新就要敢于独立思考。 ”我校位于磁县、临漳、成安三县交界地，交通闭塞，信息落后，在校学生越来越少，到现在学校只剩下四个班级，且每个班都有一半以上学生厌学情绪严重，学生辍学时有发生。再这样下去，学校将没有学
5、生，老师将面临下岗。苦恼的我寻求改变。我有幸在 2006 年的暑假经一位朋友介绍去一家保险公司学习。企业管理的新思想、新理念让我耳目一新，脱胎换骨。例如，生命的美好，与人交往的礼仪，洋溢的热情，十足的自信，满怀的激情，最重要的是我学会了“感恩” 。并重新审视了人生的价值意义。这一次的学习，就是我教育生涯中创新的开始。我把在保险公司学到的新理念带到了我的课堂，于是我的课堂有了激情的歌声、争辩声、掌声?引来了其他老师好奇的关注，其他班学生的羡慕。2008 年我大胆尝试“杜郎口”自主学习模式，进行教法改革，创设了一个适合自己个性的课堂。随后在学区组织的“朗读教学”活动中，我以新颖的教学模式引起领导和
6、全乡教师的关注。2009 年，我在乡里多次讲公开课，如，端午的鸭蛋 、 吆喝 、 云南的歌会 、 诗四首等。5月份，在教学常规落实年活动中，受到教育局督导室郭从文科长、县教研室赵云芹老师、李明玉主任等领导的高度评价，教学反思予以推广。为此我归纳了以下几点课堂心得：1、用激情点燃学生。要让课堂活，首先老师先要活起来。因为老师的激情直接影响到学生的情绪，所以我在整节课上，自始至终激情高涨感染他们，这样学生在课堂上也就生龙活虎，思维亢奋。2、多鼓励和赏识学生。从讲台上走下来，到学生中间去。我的一个眼神，一个微笑，伸一下大拇指，拍一下肩膀头等等，都让他们有一种满足感、成功感和幸福感。在我的热情鼓励下，
7、就连平时成绩很一般的贾海华、张赛赛同学也敢于发言回答问题，敢于上台造句和才艺展示，真的是出乎意料。俗话说“一枝独秀不是春，百花齐放才是春” ，看到全班学生都参与到学习中来，我陶醉了。3、让每名学生都有事做。把学生分成若干个小组，各组同学桌对桌、面对面，还选出一名小组长，采取“兵教兵” 、 “兵帮兵” 、 “兵带兵”的方法，具体由小组长负责。记得有一次在讲喂-出来这一课划分层次时，各组出现了不同意见。学生们各持己见，力争说服对方。尤其是郭世勇同学据理力争，出现了 150 的辩论场面，在我的引导下，最后明确了知识点。但从他们的脸上我看出了快乐和满足。4、让更多的学生参与才艺展示。我在课堂上给了学生
8、自由的空间，激发了他们的创新能力。例如在吆喝一课中，我让学生选择喜欢的片段在小组内展示，此时，你再看有同学模仿吆喝的动作和声音，有说快板的（把水杯当快板） ，还有扮演乞丐的样子乞讨等场面热烈，令人回味无穷。在讲到云南的歌会一课时，同学们有表演民歌的，有表演舞蹈的，有谈感受的，再加上我及时鼓励性的话语，使课堂真正成为学生张扬个性，战胜自我的舞台。5、认真做好教学反思记录。刚刚尝试“杜郎口”教学，还有很多不尽人意的地方，课下我及时与老师们进行交流，以思进取。但更多的是课上同学们的个性张扬、美好积极的一面感动着我。课下我仔细回味认真记下教学反思，使我在教学中不断充实自己。随后，分别于 2009 年
9、12 月，2010 年 12 月参加了县教育局组织的“风采杯”讲课比赛；并于 2010 年 11 月在其他学区巡回讲课。我从没有放弃任何一个寻求学习的机会，任何一个进步的机会。虽然有时很累，但我却很快乐，因为我不是为了得到什么，而是在于我学了什么！一个高信息时代，再不学习创新，学生就会把我当古董一样瞧了。三、将爱心传递我经常教导学生要乐于助人，有颗感恩的心。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。 ”生活中我就是这样一个人。2010 年 9 月 14 日清晨，我在京珠高速公路高臾至码马头段一处施工工地旁的草丛中捡到钱包一个，内有现金一千一百元，二代身份证一张，银行卡两张，存款储蓄单两张
10、，名片若干张。当天刚下过雨，钱包被淋得湿乎乎的。我拿着这个钱包，心里琢磨：“失主丢了这么多钱和重要的证件，一定很着急。怎么样想办法把钱包还给失主呢？” 这时，我忽然想起钱包里有一张二代身份证，这应该就是失主本人的证件，上边写的是“湖南省隆回县桃洪镇村 1 组 24 号，钱。 ” 于是，我赶回学校跟同事说了这事，有的同事开玩笑道，老杨，你可发横财了！ “我可不能要这个钱，发这个财，太昧良心了！人家失主该多着急啊，钱丢了倒还好说，证件丢了，到时办个什么事需要用时该怎么办呢？”我说。可是要想还回去，又没有什么便捷的办法。同事们在一起议论了半天，也没有结果。河北距湖南有千里之遥，又没有失主的其它联系方
11、式，怎么样才能尽快联系到失主呢？没办法，中午下班，我回到家跟老公商量，老公说：“现在资讯这么发达，我们可以在网上发贴寻找失主，一方面还可以跟失主当地政府取得联系，也可尽快找到失主。 ”于是，我们俩分工合工，一个在网上发贴失物招领，一个查找失主当地政府的联系方式。不多时，就查到了湖北省隆回县桃洪镇人民政府的电话，按着电话打过去，在当地政府工作人员的帮助下，又查到了钱先生的联系方式。不一会儿，钱回复了电话，经过核实钱包内的物品，正是失主本人。钱先生说，对于这个丢失的钱包早就不抱什么希望了，没有想到，千里之外，还有好心人主动跟他联系，还要帮他寄回，他表示万分感谢。下午，我就通过出邮局把捡到的钱包和证
12、件邮寄给了失主。失主承诺要重金酬谢并给我掉一个好工作，我都拒绝了。这对于我来说，也的确是举手之劳，也是想他人之所想的快乐。说起这件事还有一段亲身经历：暑假里，我和老公去泰山旅游，回来途中把装有身份证、两张工资卡、一张名片，还有二十多元钱的钱包丢了，莲山课 件是一位邯郸矿院的大学生捡到后，按名片上的电话联系上了我，并如数奉还。那个大学生的善心一直感动着我，影响着我。如今，同样的事发生在我的身上，我也要将捡到的失物完壁归赵、如数奉还给失主，不求报酬。这也许就是 “爱心”的传递吧！多一些“爱心”的传递，我想我们的生活会因此变得更温馨和谐、幸福快乐！体味人生，最重要的事情原来近在眼前，不是为了享受物质
13、生活，而是为了精神上的幸福快乐，我庆幸我选择了这样一个方式生活将“爱心”传递！莲山课件 原文地址：/Article/zjbgsjcl/82364.htm篇二：教育故事之闪光点教育故事之闪光点我们班有有一名同学叫李晓强，他是一个性格内向的孩子，而且学习成绩也比较差，常受到同学们的嘲笑，因此他的心理是自卑的。我们知道：一个总是低着头、弯着腰走路的孩子，他的骨骼必然会变得弯曲；同样，一个自卑的孩子，在人前人后抬不起头来，他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。孩子，需要昂起头来走路，需要昂起头来做人，我感到这是多么重要！在一节语文课上，当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生竟然情不
14、自禁地脱口而出：“老师，我身上有闪光点吗？”我听了这声幼稚的发问，心里感到一颤，循声而去，哦，原来是李晓强同学。这时他的眼神充满期盼，脸上露出疑惑，望着他一脸的纯真，我马上说：“李晓强同学，你身上怎么会没有闪亮之处呢？你热爱劳动，乐于帮助同学，还有诚信的可贵品质。 ”当我表扬他拥有诚信时，不少学生马上举手反对，纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明。但我依然为他据理力争：一次放学，我请李晓强留下补作文，但临到放学时，突然有家长找我谈事情，李晓强找了我好几次都没找着，于是写了张留言条，说是第二天一早到校马上交作文本。第二天一早，我刚踏进办公室，他就来交本子了。可见，他是个有诚信的孩子。尽管他做
15、过不诚信的事，但只要诚心改过，依然值得大家的信赖。学生们被我的话打动了，没有再站起来反驳了，这时的李晓强低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。课后，我找他谈了话，要让他学会面对现实、接纳自己，并善于扬长避短，发挥自身优势，找到属于自己的快乐。在后来的语文课上，我欣喜地发现李晓强勇敢地举手发言了，尽管他所答的问题很浅显，很简单，尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾，但他能站起来，能主动发言了，可见他的心理开始拥有阳光了，虽然只是斑斑点点的阳光，但我相信，从今以后李晓强不再是低头弯腰的孩子一定是个抬头挺胸，坚强而快乐的孩子。作为一名教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充
16、满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。作为教师不但要欣赏着他们水晶般的心灵，而且更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。篇三：平凡中的闪光点平凡中的闪光点XXXXXX 中学 AAA我是一名很普通的初中物理教师，于 1993 年 7 月毕业于孝感师范专科学校物理系。毕业后分配到 XXXXXX 镇中学任教，岁月悠悠，至今已在基层 工作 18 年了，在这 18 年中，我一直从事毕业班的物理教学，长期站在教育工作的前沿，期间所任学科成绩优异，多次名列同级别学校前茅，所教学生在学科竞赛中多次获市县级奖，我本人自制教具获县一等奖，物理优质课获县二等奖，多次获学校、乡镇、县级先进工作者的称号，尽管工作上取得了一点成绩，但我认为那只是尽到了一个教育工作者的基本职责，只是在平凡的工作岗位上做了些平凡的事而已，今后我仍需继续努力，才能无愧于这一太阳底下最光辉的职业。下面我仅就我工作中的一些努力向各位领导和同事作一汇报。一、不畏艰难、乐于奉献基层条件很艰苦，但我从未抱怨，教书育人是一项神圣
