1、埔心國小教案設計1桃園縣大園鄉埔心國小資訊融入教學教案設計教學科目 本國語文 教材來源 康軒版第五冊第三課 教學班級 三年六班單元名稱 巨人的花園 教學時間 六節（240 分） 教學日期 93 年 2 月 23 日融入領域 環境教育 設計者 吳素鑾 教學者 吳素鑾教 學 研 究教材分析：一、文體：記敘文二、主旨：與別人分享快樂，自己會更快樂。三、大意：巨人築起圍牆，不讓小孩子進去。後來，小孩子偷偷鑽進去玩，春天隨著孩子們的笑聲，來到了花園，巨人拆掉圍牆，孩子們都回來了，花園更美麗了。四、生字：（一）習寫字：巨 私 擁 啾 趁 偷 溜 耍 圍 漫 清 盼 枯 恍 悟 拆 掉 盛（二）認讀字：築
2、顯 愚 隨五、語詞：巨人 自私 擁有 啾啾 趁著 偷偷 溜進 玩耍築起 圍牆 顯得 漫長 冷冷清清 盼著 乾枯 隨著 恍然大悟 愚笨 拆掉 百花盛開六、語句：（一）等到第二年春天來時，花園裡 還是 冷冷清清的。（二）他們走過的地方，草綠了！跑過的地方，花開了！跳過的地方，小鳥飛來了！教材地位：第一單元春回大地共有三課，本課為第三課。第一課巧妙的手春天是一個新的開始和機會，透過閱讀，認識春天的美與充滿希望。第二課晒棉被聆聽有關春天觀察到的景象，描寫有關春天的美景。蒐集、閱讀並用適當的語調朗讀有關春天的詩歌、文章。第三課巨人的花園在春回大地時刻，藉著童話故事引導學生，讓他們學會像春天一樣無私的愛別
3、人。各節教學重點：第一節：引起動機、學生分組資料報告。第二節：研讀課文。第三節：生字新詞教學。第四節：內容深究。第五節：形式深究。第六節：說話教學。對 應 能 力 指 標 教 學 目 標 埔心國小教案設計2教 學 目 標 A1-4-3 能利用注音讀物，擴充課外閱讀讀物的質量。B1-2-1 能聽的正確。C1-4-10 說話語音清晰，語法正確，適度適當。D1-1-3 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E1-7-2 能流暢朗讀文章表達的情感。F1-4-10 能應用文字來表達自己對日常生活的想法。一、 運用注音符號閱讀，瞭解巨人花園所表達分享的快樂。二、 注意聆聽排比句，並能正確的複誦。三、 能語音
4、清晰，速度恰當說出與人分享快樂的經驗。四、 學習課文中的生字、新詞，利用簡單造字原理（形聲）輔助識字。五、 能流暢朗讀文章表達的對比的情感。六、 能應用文字，寫出分享快樂的感想。七、能體會與別人分享的快樂。教 學 活 動 時 間 備 註 形成性評量 教學準備一、教師1.課程相關簡報。2.課文教具。二、學生1.預習課文。2.蒐集與春天 、 巨人 、 分享快樂有關的故事。壹、 準備活動一、 引起動機：（1.）教師提問：第一單元是春回大地 ，我們可以從哪些景象觀察出春天？1.大自然的變化。2.人們的活動。3.心裡的感覺。（2.）教師播放春神舞動的森林繪本動畫。教師提問：阿里山的春天象徵活動是什麼？（
5、3.）學生蒐集相關主題資料分組報告。相關主題：春天的故事 、 巨人的故事 、分享快樂的故事 。（4）教師用繪本以說故事的方式引出本課課文。第一段：小孩子喜歡到巨人的花園去玩。第二段：自私的巨人築起圍牆，不讓小孩子進去。第三段：巨人的花園裡沒有小孩，花園不再美麗。第四段：小孩子偷偷鑽進花園去玩，春天隨著孩子們的笑聲，來到花園，巨人恍5 分10 分5 分20 分電腦單槍簡報故事書學生能說出春天來了所看到的景象。學生能欣賞故事。學生能蒐集相關主題故事。學生能與教師產生說故事時的互動。學生能夠說出自埔心國小教案設計3然大悟，拆掉圍牆，孩子們都回來，花園更美麗。教師提問：欣賞完巨人的花園這個故事，你的感
6、想。第一節結束貳、 發展活動一、 研讀課文教師請全班學生一起研讀第三課巨人的花園 。二、講述大意（一）教師提出問題，指導學生從課文題目中，摘取大意。1. 小孩子喜歡到哪裡玩？2. 巨人築起圍牆後，發生了什麼事？3. 巨人拆掉圍牆後，發生了什麼事？4. 教師指導學生試說出全文大意。（二）朗讀課文。老師先範讀並讀法指導，再全體讀。第二節結束三、生字新詞（一）提出語詞：教師指導學生提出新詞。（二）師生共同研討詞義：以動作、舉例、圖片、造句等方式認識詞義，並練習造詞。（三）提出生字：進行形音義教學。（四）逐字範寫，學生書空練習生字。（五）注意字形的正確：1. 耍：上面是而 。2. 拆：右半為斥 。（六
7、）習作評量：完成習作第一大題。 活動：心手相連1. 教師在每一排最前面的學生桌上，發放一張生字卡。2. 學生看到卡上的字，用手指寫在後面一位同學的手心上，一個一個往後傳寫。3. 最後一人寫到黑板上，最快又正確的獲一分。第三節結束40 分40 分40 分課本課文內容示意圖圖卡段落大意字條詞卡字卡電腦單槍習作課本己的感想。學生能說出本課大意。學生能語音正確並流利的讀出課文。學生能用心的習寫，注意寫字的姿勢。學生能說出課文埔心國小教案設計4四、內容深究：（一）教師提出問題，師生共同研究。（二）提出要點：1.為什麼小孩子都喜歡到巨人的花園來玩？2.巨人為什麼築起圍牆？3.築起圍牆之後，小孩子、花園、巨
8、人有什麼改變？4.後來，春天怎麼來到了花園？5.巨人為什麼拆掉圍牆？6.拆掉圍牆之後，有什麼結果？7.有哪些詞句可以用來形容春天的美麗景色8.你覺得本課中的巨人是怎樣的一個人？9.在你的生活周遭中，有類似本課巨人的人物嗎？請簡單說一說他的故事？（三）習作評量：完成習作第四、六大題。第四節結束五、形式深究（一）認識課文結構。（二）整理各段段意。（三）討論語句、語詞特色。1.找出排比句。2.找出轉折的句子。3.找出詞義對比的詞語。4.找出形容春天美景的詞語。5.找出疊字詞。6.找出量詞。（四）習作評量：完成習作第二、三、五、七大題。第五節結束參、綜合活動（一）看圖說故事1.教師準備四張連環圖片。2.請各組看圖之後發揮創意、聯想力，集思廣益去編造一則故事。3.請各組上台報告。40 分40 分習作課本習作電腦單槍簡報內容。學生能瞭解本課文體、結構及寫作技巧。學生能合作構思看圖說故事。埔心國小教案設計5第六節結束
