1、和谐社会，绿色地球人人争做地球小公民上海市进才实验学校 翁郁一、教学背景说明：由于当今科技的迅猛发展，地球似乎正日益变小，地球上许多看似局部的问题，如果处理不当，都会带来全球性的影响。地球是我们共同生活的家园，但当我们人类为自身文明发展创造的成果感到自豪时，却不得不面对地球环境惨遭蹂躏的可悲局面。20 世纪 80 年代中期以来，由于全球性人口、资源、环境等问题日渐突出，而地理学在解决这些问题上又显现出巨大优势，体现了地理学科教育的价值。人类所面临的主要困难和问题都含有很强的地理成分，如人口动态、食物和饥荒、城市化、经济差异、动植物灭绝、森林遭毁、土壤侵蚀、荒漠化、自然灾害、毒废料和核废料、气候
2、变化、空气污染、臭氧层空洞、资源限制、增长限制、土地利用、种族冲突等。认识这些问题、解决这些问题，从而建设“一个宽敞的地球、一个富裕的地球、一个干净的地球、一个安全的地球” ，因而作为地球村的每个公民都应了解和承担对整个世界的责任，人类 “只有一个地球” 。通过我们的教育要让年轻的公民们知道，如果我们不懂得履行我们的责任，就会失去世界对我们的理解与支持，最终会影响国家的根本利益。地理教师更应担负起责任，使我们的小公民从小就接受具有全局观念的全球国际意识，提高他们的地理科学素养，从而将来可以应对这些困难和问题的挑战。 然而，当我们把目光投向校园时，却发现学生的全球意识、环保意识等都非常淡薄，作为
3、有使命感的教育工作者，在思考的同时，更要付诸行动。因为保护我们的家园，已是刻不容缓。正是建立在这样一个认识的基础上，我们提出：地球是个家，让我们共创一个绿色世界系列活动，来增强学生地球小公民的国际意识及环境保护意识的和谐统一！二、教学设计：地理新课程基本理念中包含了加强学生的地理实践活动，包括认知性实践、社会性实践等，从而培养学生的交往、合作共同解决问题的能力。对于生活在城市里的学生来说，每天都面临着城市中的各种环境问题，却往往“习以为常、熟视无睹”。 2005 年又是我们上海市第二轮环保三年行动计划的冲刺年，利用这个契机，我尝试通过教师的指导，学生进行一些简单的地理实践活动，结合学校所在城市
4、，给予学生充分的时间和空间由学生自己指出身边出现的环境问题，学会选取当地典型的、公众关注程度比较高的城市环境问题，由学生自己去收集各种信息或材料，学会进行调查、收集相关的资料并能整理初步分析收集的信息，尝试找出城市环境问题的污染源和污染物，提出如“从我做起，美化环境”的主张（小贴示） 。能把自己和他人合作探究的问题制作成课件在课堂上进行表述，与大家分享所研究的某一个城市环境污染问题的结果和对策。从而在研究、解决问题的过程中，使学生进行自我教育，增强环境保护意识，增强学生的“三R（Reduce 、Reuse 、Recycle） ”及地球小公民的国际意识。三、教学目标：1、知识与技能： 为了构建和
5、谐社会，绿色地球，旨在让学生了解环境对城市发展的重要性，认识到城市的环境问题、城市环境的污染给城市发展带来的制约。尝试独立或合作分析城市环境污染产生的原因、现状以及上海市府为上海环境污染所做的实事，认识到上海政府和群众渴望建设“绿色地球 -生态城市 ”、 “和谐社会-健康城市”的强烈意愿，提高学生的环保意识和健康意识。2、过程与方法：学会选取当地典型的、公众关注程度比较高的城市环境问题，学会进行调查、收集相关的资料并能整理、初步分析收集的信息，尝试找出城市环境问题的污染源和污染物，提出如“从我做起，美化环境”的主张（小贴示） 。能把自己和他人合作探究的问题制作成课件在课堂上进行表述，与大家分享
6、所研究的某一个城市环境污染结果和对策。3、情感态度与价值观：本教学活动的设计促使学生关心身边的城市环境问题，由学生自己对身边的城市环境问题做出分析和判断，在问题的解决过程中反思自己过去对环境的态度和意识，从自己是个地球小公民出发，增强自身关心和爱护环境的社会责任感，并初步具有关心地球村这个大家庭的国际意识，从而养成良好的环境行为习惯。四、课前准备：了解到初二学生通过自然、世界地理的学习，具备了一定的环境知识。但由于学生对处在身边的小环境对城市发展大环境的影响认识不足，往往造成相当部分的学生对自己身边的环境问题，熟视无睹，缺乏应有的社会责任感和全球的国际意识。自编教材、精心准备（收集有关上海的环
7、境材料、布置学生课前就近实地考察身边的环境、学生制作调查报告） 、自制多媒体演示文稿，利用歌曲（同在蓝天下） 、动画（尾气污染、酸雨危害、垃圾分类游戏） 、学生美术作品（我心目中的美丽家园）生动、形象的创设教学情境感染学生，以达到良好的教学效果！五、教学过程：引入：歌曲（同在蓝天下）导入上海市进才实验学校全体师生集体倡议：同在蓝天下，实施”地球小公民行动计划”，伸出你的手，伸出我的手，让所有美丽还给自然。前言：受伤的环境（组图）城市的发展不以牺牲环境为代价。出示课题：出示 2010 年世博会宣传画“城市让生活更美好”引出：关注环境、美化家园，人人参与，从我做起！让上海的天更蓝，水更清，地更绿，
8、居更佳的课题。地球小公民行动计划一：让天更蓝1、 教师描述：城市中的大气污染的主要种类及其危害。 （FLASH动画：尾气污染、酸雨危害）2、 能力训练：阅读空气质量日报。3、 小组讨论：怎样让我们的天更蓝？师：（过渡）蓝天白云，绿水荡漾，我们同时也希望自己居住的环境水更清，接着让我们进入到水清的学习中。地球小公民行动计划二：让水更清1、 教师描述：珍贵的水资源。2、 观察： 学生通过课件观察水环境破坏的危害。3、 展示： 学生利用课余时间对家乡水环境资源专题调查的演示文稿。4、 小组讨论：怎样保 护我们的水环境？师：（过渡）同学们，天是蓝的，水是清的，而如果我们推开窗户，就能看到一片绿意盎然，
9、相信这样的居住环境一定会让我们更加赏心悦目。地球小公民行动计划三：让地更绿1、 教师描述：申城新绿。2、 展示学生利用课余时间对家乡绿地今昔建设专题调查的演示文稿。3、 小组讨论：爱绿小提示。天蓝，地绿，水清，我们的城市也将变的更加洁净。然而我们的城市在发展过程中，同样也遇到了一个棘手问题，那就是垃圾的处理。地球小公民行动计划四：让居更佳1、 教师描述；垃圾放错位置的资源。2、 FLASH 游戏：垃圾分类。3、 学生演示文稿：今天分一分，明天美十分。4、 展示：我心目中的绿色家园，并思考怎样做才能成为一名合格的地球小公民。地球小公民标准：（地球小公民荣誉证书）结尾： 播放歌曲（FLASH） ，
10、同在蓝天下让我们唱出共同的心声！善待地球，就是善待自己；关爱城市，就是关爱自己。 “城市，让生活更美好” ，这是 2010 年上海世博会的主题，也是我们环保的最终目标。同学们我们是未来的主人，为了今天，也为了明天；为了自己，也为了子孙后代，更为了让未来的地球天蓝地绿水长清。让我们携起手来，一起投入到环境保护和建设的热流中，从自己做起，从身边的每一件事情做起，共同为我们的地球缔造一个绿色的明天！六、教学反思：通过学生课外实践，课堂内 PPT 演示的自主学习的实践情境，这节课充分发挥了学生的主体作用，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问
11、题的能力,以及交流与合作的能力。同时在教学的过程中，我布置学生观察家乡水环境、绿地建设、垃圾回收的今昔状况并搜集信息，合力做成 PPT演示文稿与大家一起分享，引导学生从现实生活的经历与体验出发,深深的感受到了家乡环境治理的巨大改变和显著成绩，使学生在积极主动地学习过程中,不仅增长了见识，提高了学生学习地理的兴趣和分析问题、解决问题的能力，还培养了他们社会责任感、历史使命感！在这节一环紧扣一环的情境教学课中，通过课外的实践活动以及课堂中的伸出我们的手，从自己做起，从身边的每一件事情做起，城市将变得更美好的主题教学活动，深深的感染了学生，他们为维护上海优美、干净的环境纷纷出谋划策，热爱家乡、热爱祖国的民族情感油然而升,很好的体现了民族精神教育在地理学科中的渗透！
