1、合理利用土地资源教案篇一：杨涛合理利用土地资源教学设计第三章 中国的自然资源第一节 合理利用土地资源一、教学内容及分析内容：1. 我国土地资源的特点；2.各类土地资源的分布及原因；3.我国的土地政策。分析：资源是人类社会发展的物质基础，土地资源是最重要的自然资源之一。本节内容首先介绍了土地利用类型，以此作为铺垫，并按照课程标准要求，接着介绍了我国土地利用类型的构成、分布，以及我国土地资源总量丰富、人均少的特点。接着课文提出了我国土地利用中出现的问题，最后提出“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”的基本国策。本节内容层层递进，逻辑性强，利于学生理解我国的土地国策。二、教学目标及分析目标：
2、1. 通过实例了解土地的不同利用类型；2.通过读图，认识到我国土地利用类型齐全；3.通过读图，理解我国土地资源总量丰富，人均占有量少，各类土地资源分布不均等特点；4.结合实例，了解我国土地资源利用中存在的问题，理解“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”这一基本国策。分析：土地资源是重要的自然资源，受自然和人文因素的影响，我国土地资源总体状况并不乐观，表现在我国土地利用类型齐全，但耕地、林地比重小，难利用土地比重大；各类土地资源分布不均；土地资源总量丰富，但各类土地人均占有量小。这些内容是为阐述“土地政策”做知识上的铺垫。掌握了解我国土地资源的特点，特别是了解到我国人均耕地少偏少，学生才
3、能够认识到珍惜和保护土地资源的重要性，才能理解我国的土地国策，从而树立正确的资源观。三、教学问题诊断分析对于初中生来说，他们的活动范围较小，对外部世界缺少感性认识，利用地图的能力有待提高。因此，土地资源的分布式本节学习的难点。影响土地资源分布的因素有自然因素和人文因素，其中，气候和地形是影响土地资源分布的两个重要自然因素。各地地形复杂，且气候知识也是较难的内容，因此，各类土地资源分布的原因对学生来说也较难。四、教学支持条件分析本课教学中，需要使用到大量的地图、统计图表及其他图片，但课本中所给的图片远远不够，因此，在教学中就需要运用到多媒体设备对教学进行辅助。这样就能为学生提供更多的地图、统计图
4、表及其他图片，有助于丰富学生的感性认识，提高学习兴趣。五、教学过程（1 ）导入土地是山川之根，土地是万物之本，土地是人类的衣食父母，土地是一切财富之源，所有的物化天宝都是土生土长，土地是过去的一切，也是将来的全部。土地孕育了地球上的万物，没有土地人类将无法生存，那么既然土地如此重要，人类又是怎么利用土地的呢？今天我们就来学习第一节 合理利用土地资源。（2 ）土地资源的特点阅读教材第一框:土地资源的主要特点, 分析讨论下列问题（小组合:作讨论学习）1.我国土地资源的主要利用类型有哪几种？2.结合课本图 3.3、图 3.4、图 3.5，分析归纳我国土地资源的主要特点。3.读图 3.5，解答课本第
5、59 页问题。小组讨论得出答案，教师总结1.耕地、林地、草地、建设用地、难利用土地2.我国土地资源类型齐全，草地比重最大，林地和耕地比重偏小；我国土地资源总量丰富，但人均占有量小；我国土地资源地区分布不均。（转承）耕地、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。它们都是可以更新的资源，但是利用不当、不注意保护土地资源就不能继续利用，目前我国的土地资源已遭受到不同程度的破坏。（3 ）珍惜和合理利用每一寸土地阅读教材第二框:珍惜和合理利用每一寸土地，解答下列问题：（小组合作讨论学习）1.我国土地资源利用中存在哪些问题？2.为了合理利用和保护土地资源，我国先后颁布了哪些法律，并确立了什么土地基本国策？
6、小组讨论得出答案，教师总结1.耕地：人为占用量过多，占而不用，浪费极大；地流失严重，肥力下降；半干地区形成盐渍土；北方风沙危害，土地弃耕。林地：乱砍滥伐，森林面积减少。草地：过度放牧，草地退化，不适当开垦，草地荒漠化、盐碱化。2.为了合理利用土地资源，我国先后颁布了土地管理法 、森林法 、 草原法等，并把“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”确立为基本国策。（4 ）巩固1、有人说沙漠、石山等均属于自然资源，你认同这种观点吗？2、阅读教材第 60 页两则材料，然后回答问题。（5 ）课堂小结篇二：第一节 合理利用土地资源教案 1 第一节 合理利用土地资源教案【 教学目标】1、了解我国土地资源的
7、理由类型和特征2、能够在图上找出我国耕地、林地、草地的主要分布区 3、理解我国土地方面的基本国策的重要性【 教学重点】土地资源的分布【 教学用具】我国土地利用类型图【 教学过程】我国土地资源的分布篇三：土地资源 教案 土地资源教案教学目的知识与技能：使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土资源的基本特点；初步分析理解我国土地资源分布差异。过程与方法：从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性以及中国土地资源存在的问题。情感态度与价值观：教育学生树立土地是立国之本，要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源保护意识。教学重点我国耕地、草地、林地的分布；珍惜和合理利用土地。教学
8、难点土地资源利用中产生的问题及对策。教学手段计算机课件、投影片。教学过程引入上节课我们学习了我国自然资源的基本特征，可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？我国土地资源的状况又是怎样？（学生回答，教师总结并引入新课）今天我们来学习我国的土地资源：板书 一、类型齐全，耕地比重小老师指导学生自读课文 P67-68，尝试明白我国土地的利用类型有哪些，它们各自的比重又是怎样的？我国土地资源的利用类型有什么特点？明确：我国土地资源特点：1、土地资源总量丰富，但人均不足；2、土地资源类型齐全，但各类土地所占比例不尽合理，我国山地多，平地少，耕地、林地比重低，后备耕地不足；3、人与耕
9、地矛盾尤为突出。 （要求：合理利用和保护土地资源）板书 二、地区分布不均多媒体出示图 3.10“中国主要土地利用类型的分布” ，指导学生观察我国各土地类型的分布情况。教师组织学生讨论以下问题：*我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在耕地的品种上南北方有什么差别？（耕地主要分布在半湿润和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区。 ）*我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？（草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原区。 ）*我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在林地的品种上南北方有什么差别？（林地主要分布在东北
10、、西南交通不便的深山区和边疆地区以及东南部的山地。 ）讲述耕地、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。它们都是可以更新的资源，但是利用不当、不注意保护土地资源就不能继续利用。目前，我国的土地资源已遭受到不同程度的破坏。展示图片和文字资料各三组，说明耕地、草地、林地的破坏现状。提问我们自己生活的地区中还有哪些破坏与污染土地资源的现象？还有哪些乱占耕地的现象？请大家讨论一下，派代表回答。板书 三、合理利用每一寸土地讲述面对这些问题，国家有以下几种措施：（1 ）由国家制定政策法令，如土地管理法 、 草原法 、森林法等，要求公民遵守国家的法令，违者要追究责任，受到处罚。（2 ）加强土地资源的建设与保护，在牧区建设人工草场，在风沙危害的地区建设防护林体系等。启发问题大家说,请大家说说漫画的含义。小结略板书设计：第三节 土地资源一、类型齐全、耕地比重小1.土地类型多样2.绝对数量大，人均相对数量少3.山地多，平地少，耕地、林地比重低二、地区分布不均1.耕地的分布2.草地的分布3.林地的分布三、合理利用每一寸土地1.土地利用中产生的问题2.解决问题的对策
