1、借你一把伞详细教案篇一：借你一把伞 教案 借你一把伞阅读设计小石教学目标：1. 进入教师预设的教学情境，通过展示的动物模型，发挥想象预测故事的发生。2.学习句式：“xx 拿着 xx 说：借你? ”,激发学生在别人需要帮助是帮助他人的情感。教学过程：一、 引导进入教学情境中（出示背景图）请幼儿观察画面内容提问：小朋友看看，这是什么天气？（下雨啦）（出示小姑娘娜娜）天上下起了大雨，可是这个小姑娘娜娜一个人在树林里玩，快被雨淋湿了。提问：小朋友，娜娜应该怎么办呢?( 躲在树底下)雨“哗哗哗”越下越大，大树也快挡不住雨了，娜娜很想回家，可是她身上什么也没带。提问：小朋友，娜娜现在需要一样什么东西呢？（
2、一把伞）娜娜需要一把伞，可是这里一个人也没有，提问：谁会借伞给娜娜呢？（幼儿自由回答）小朋友回答的真好，现在我们来看看是不是和小朋友说得一样呢？二、出示模型，初步了解情节和主要角色（出示模型“小蚂蚁 ”）提问：1. 看看是谁带着伞来了？（小蚂蚁）小蚂蚁带着伞来了，它看见娜娜没有伞躲在大树下。2.它会对娜娜怎么说呢？（借你一把伞）对了，我们学学小蚂蚁一起对娜娜说说：借你一把伞。3.你觉得小蚂蚁的伞娜娜可以用吗？（引导幼儿观察，发现小蚂蚁的伞太小）所以小蚂蚁的伞不能用。（出示模型“小青蛙 ”）小蚂蚁很热心，又去找来自己的好朋友。提问：1. 看看是谁带着伞来了？（小青蛙）小青蛙带着伞来了，它看见娜娜
3、没有伞躲在大树下。2.它会对娜娜怎么说呢？（借你一把伞）对了，我们学学小青蛙一起对娜娜说说：借你一把伞。3.你觉得小青蛙的伞娜娜可以用吗？（引导幼儿观察，发现小青蛙的伞漏雨）所以小青蛙的伞不能用。（出示模型“小兔子 ”）小青蛙很热心，也去找来自己的好朋友。提问：1. 看看是谁带着伞来了？（小兔子）小兔子带着伞来了，它看见娜娜没有伞躲在大树下。2.它会对娜娜怎么说呢？（借你一把伞）对了，我们学学小兔子一起对娜娜说说：借你一把伞。3.你觉得小兔子的伞娜娜可以用吗？（引导幼儿观察，发现小兔子的伞也漏雨）所以小兔子的伞不能用。（出示模型“大熊 ”）小兔子很热心，马上去找来自己的好朋友。提问：1. 看看
4、是谁带着伞来了？（大熊）大熊带着伞来了，它看见娜娜没有伞躲在大树下。2.它会对娜娜怎么说呢？（借你一把伞）对了，我们学学大熊一起对娜娜说说：借你一把伞。3.你觉得大熊的伞娜娜可以用吗？（引导幼儿观察，发现大熊伞边上有速度线，引出雨伞很重很大，娜娜拿不动）所以大熊的伞不能用。（出示模型“小狗 ”）大家呀，都着急起来，小动物的伞娜娜都不能用，这可怎么办呢？提问：1. 汪汪汪，小朋友你们听听，可能是谁来了？（小狗）看看，小狗背上带来了什么？（出示红雨伞）2.这把伞会是谁的呢？（娜娜的）对，小狗带来了娜娜的红雨伞，现在娜娜终于可以回家啦！三、找题目小朋友，刚才发生的事情，李老师已经编成了一个好听的故事
5、，可是我这个故事还没有题目，你们能来帮帮我呢？给你们一点小提示：题目就藏在故事里。现在我们一起来听一听。故事讲完了，娜娜也终于回家了。小朋友题目找到了吗？（借你一把伞）四、创造情境，学习“我借你?”的句式提问：如果你看到别人有困难你会怎么样？（自由回答）我们都会和这些小动物一样帮助别人。现在，我们来学学小动物，对娜娜一起来说说这个故事的题目：借你一把伞。 （结束）篇二：中班早期阅读：借你一把伞(二)百崎中心幼儿园中三班第七周半日活动计划执教者：郭文婷 2015 年 10 月 21 日 星期三上午 活动内容：借你一把伞（二） 中班语言活动：借你一把伞（二） （早期阅读）【 活动目标】1.学会自己
6、专心看书，能较完整地讲述一两个故事情节。2.感受图书中朋友相互关爱的美好情感。3.初步学会用声音、表情和肢体语言进行故事表演。【 活动准备】1.经验准备：幼儿已经熟悉借你一把伞的故事。2.物质准备：蚂蚁、青蛙、兔子、小狐狸、大熊等动物头饰若干。3.场景准备：布置小树林的场景。【 活动过程】一、自由阅读。1. 交待阅读材料的注意事项：安静地、逐页地阅读，仔细观察画中人物的动作和表情，理解故事内容。2.幼儿自由阅读，教师巡回指导。二、讲述故事。1.请幼儿两两为一组，相互讲述故事。2.请个别幼儿讲述，教师点评。三、表演故事。1.将幼儿分成 6 组，引导幼儿分小组表演故事。2.交待表演规则：每个人扮演
7、不同的角色，按照故事情节发展有序地呈现故事内容。3鼓励幼儿根据自己的理解，创造性地处理人物对话、表情和动作。4教师巡回指导，及时巧妙地介入游戏。四、结束活动教师对幼儿的表演进行点评。1篇三：借你一把伞早期阅读 借你一把伞活动要求：1、学习用故事的举行表达一个较完整的意思。2、探索像伞的植物，感受故事中的帮助他人的温情。活动准备：幼儿用书每人一册、故事录音、教育挂图借你一把伞活动过程：1、讨论。雨天的时候，你看到什么，小朋友都用到什么？什么东西能挡雨？2、教师讲述故事 借你一把伞后，请幼儿说一说：故事出现了哪些动物？他们拿了哪些伞？人家借你一把伞（或你借别人一把伞） ，心情会怎么样？3、组织幼儿
8、表演游戏 借你一把伞 ，进一步理解作品，学习句式：“xx 拿着 xx 说：借你一把伞” 。启发幼儿有创意地表演。小结：教育幼儿在别人遇到困难的时候，要主动去关心、帮助他（她） 。中班阅读活动 活动目标：1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。2、学会观察画面的细微之处。3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。活动准备：1、动物卡片（蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊）与其相对应的叶子卡片。2、图画书。活动过程：一、出示封面，导入活动。1、师：“小朋友，你们猜她是谁呀？老师告诉你们，她有个好听的名字，叫?娜娜?，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道发生了一件什么事吗？接下来就请你们听故事借你一把
9、伞 。 ”2、师幼共同阅读故事。二、教师引导幼儿讨论。提问：书中有谁呀？他们都在做着一件怎样的事？蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的？他们的伞为什么都不一样呢？（启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜）三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思考。将动物卡片和叶子卡片一一对应起来（请幼儿来放） ，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。请幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢？（试着帮助幼儿理解从别人的
10、角度来看问题的重要性）四、师幼再次共同阅读。1、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。2、感受隐藏处小动物影子由多变少，前台明亮处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。中班心理教案：借你一把伞活动目标：1、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。2、学习观察画面的细微之处，体会小动物们互相帮助的温馨情感。 活动准备：投影仪、图书人手一本。活动过程：1、看图书第三页。下雨了，娜娜没有带伞（观察娜娜的表情） ，娜娜在想什么？你会怎么帮助娜娜？（激发幼儿帮助别人的愿望。 ）2、讲述第 417 页，理解故事内容。提问：谁把
11、伞借给了娜娜？（蚂蚁、青蛙、兔子、山狸、大熊）为什么它们的伞都不合适？那该怎么办呢？（幼儿发挥想象，自由讨论。 ）3、讲述第 19 页至结束。引导幼儿观察 20 页上娜娜的表情，为什么娜娜开心地笑了？4、青蛙、兔子、山狸、大熊都在做一件什么事？（引出题目：借你一把伞，观察封面，认读标题。 ）你喜欢它们吗？为什么？（因为乐于助人的人都能得到别人的喜爱。 ）5、幼儿自主阅读，进一步完整地理解故事内容，引导幼儿细心观察前几页画面背景中隐藏的小动物。课后反思： 借你一把伞原本是一个中班早期阅读的活动，但其中的内容也属于心理健康教育的范围，所以在这次“心灵课堂”活动中，我选择了这个内容。首先，第一个活动
12、目标初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理，是幼儿认识自我的开始；第二个活动目标体会小动物们互相帮助的温馨情感，从而学习小动物们的这种精神，?a href=“http:/ target=“_blank” class=“keylink”桥嘌锥辛己萌思使叵档那疤崽跫?/p 通过这个教学活动，幼儿都能基本理解故事内容，并能针对老师的提问说出自己的想法，但对于自我和人际交往的认识都还只停留在表面，如何让幼儿从小动物的身上迁移到自己本人身上，从而进一步引申到认识自己，包括了解每个人都有自己的特点，每个人都有优缺点，适合自己的东西不一定适合别人的道理，这是本活动的难点和重点，也是我们在接下来的活动中需要解决的问题。
