1、1科目：高一化学 课题：几种重要的金属氧化物 返回训练技能：变化技能 时间是：10min教学目标：1、掌握金属化合物的分类知识，掌握学习的整体框架2、掌握金属氧化物的化学性质，并学会从生活事实中发现化学知识的应用3、知道最常见的几种化学物质的颜色。时间分配 教师教学行为体现教学技能的行为要素学生学习行为教学媒体1min【导入】同学们好，现在我们开始上课，上节课我们已经学习了金属的化学性质及其相关内容，今天我们来接着学习几种重要的金属化合物。【板书】第一节 几种重要的金属化合物在物质的分类一节中我们已经学习过有关物质的分类的一些知识，同学们想想化合物是如何进行分类的呢？都还有印象吗？谁来回答一下
2、？回顾复习旧知识，让学生集中注意力进入今天的新课，同时为新课内容打下良好的基础认真听讲并积极思考问题黑板2min【提问】剡根娇同学，你来回答一下:【生】化合物可以分为酸碱盐和氧化物。【评价】很好请坐，她回答的很正确，我们来看大屏幕，化合物就分为酸碱盐和氧化物这四类，那同学们想想，金属氧化物它作为化合物的一个分支，它是不是也可以进行相似的分类呢？【生】可以【讲解】对，它也可以进行相似的分类，分为金属盐，金属氧化物，和金属氢氧化物这三类，在这跟化合物分类不同的是它没有金属的酸这一项是不是，因为在化学界金属的酸并不常见，所以在这不对它进行特别的归类。既然金属化合物可以这样分类，后面的课就从以下三个方
3、面分别来学习。今天我们首先来学习金属氧化物。提出问题，让学生回答，并及时对学生的回答做出鼓励和评价。通过问题的形式说明本节课的整体框架，并强调掌握整体框架对以后的学习具有很重要的意义听同学回答问题并判断其正确性，同时认真听讲，把握老师强调的要点关于化合物分类的知识的两张幻灯片（附后）3min【板书】一、金属氧化物金属氧化物，顾名思义，它应该是由金属元素和氧元素组成的对不对，同学们来想想，我们学过的化学物质里面哪些都属于金属氧化物呢，能不能举出一两个例子呢？纳萍同学举手了 ，你来说一下【生】比如说氧化铁，氧化铜，还有氧化镁，以及氧化铝等等 【评价】很好，请坐。她所举的这些例子都是我们很熟悉的化合
4、物对不对，而且在以前的学习中我们已经接触过这些物质，它们在我们生进一步通过和学生的互动举出生活中存在的氧化物的例子，让学生体会到化学物质在生活中的重要作用，培养学生联系生活实际进行学习的能力和兴趣思考生活中见到的金属氧化物的例子，体会化学在现实生活中的重要性黑板2活和生产中都发挥着很重要的作用。34至7min在化学学习中我们知道这样一条规律，物质的结构决定其性质，其性质又决定其用途，所以我们要想把它很好的运用于生活中就必须先来掌握它的性质是不是下面我们就重点来学习一下它们的性质【板书】1、与水的反应同学们来思考一下，金属氧化物与水发生反应呢，还是溶于水，或者使既不溶于水也不与水发生反应呢？【生
5、】老师，我觉得大多数的金属氧化物应该是不溶于水的【启发和引导学生回答问题】很好，那你能不能举出一两个例子来证明你的观点呢 ？【生】比如妁氧化镁，氧化铁还有氧化铜等的【深入讲解】非常好，请坐，他的结论非常正确，大多数金属氧化物的确是不溶于水的，这可以从我们初中时候做金属铁以及镁与盐酸反应的试验之前对铁丝和镁条做预处理这一事实来说明，因为铁丝和镁条表面有一层氧化膜。它的成分就是今天我们所要学习的金属氧化物，由于它不溶于水，阻隔了金属与酸的反应，所以我们要事先把这一层膜打磨掉，这样才能保证金属与酸完全接触从而发生反应。通过这个例子，同学们理解这个结论了吗？【生】理解了哦，原来是这样啊，我说为什么要打
6、磨呢，同学们都恍然大悟【引导学生得出下一个结论】理解了就好，同学们想想，既然大多数金属氧化物是不溶于水的，那么剩下的极少数呢，他们遇水会是怎么样的情况呢？谁来猜测一下？同学们可以踊跃发表自己的意见，只要你能举出相关的例子，你的结论就是正确的，好，张丰同学你来回答一下：【生】我觉得极少数的金属氧化物应该能和水发生反应，比如氧化钙，它和水反应生成熟石灰【评价和鼓励】非常棒，请坐，同学们觉得他说的正确吗？正确【讲解拓展】对。除了氧化钙。还有一些活泼金属的氧化物，比如氧化钠，氧化钾等等，都可以与水发生反应，【总结】好现在我们来总结一下刚才的结论，大多数金属氧化物不溶于水，少数与水发生反应。 【板书】大
7、多数不溶于水，少数与水发生反应同学们对这个结论还有什么问题吗？【生】没有：首先给同学们讲解物质结构决定其性质，而性质又进一步决定其用途的总规律，给学生整体的思路通过引导学生回答问题，回顾和解释生活中的现象，让学生理解化学试验中对铁丝等事先打磨的原因并引发学生好奇心，培养其思考问题解决问题的能力同时也激发学习兴趣及时给学生鼓励，培养其积极性及时总结所学知识并和学生交流，了解学生掌握情况认真听讲并把握学习过程中遇到的规律性知识积极思考问题认真听讲，回忆以前所学内容，知道为什么做实验前要事先对铁丝进行打磨的答案积极配合老师总结知识点并及时反馈自己的掌握情况，不懂的问题及时问黑板48 至10min没有
8、我们就进入下一个内容的学习：金属氧化物与酸的反应。【板书】与酸的反应在这我们只学习几种典型的金属氧化物与盐酸的反应。首先我们来观察一下这几种金属氧化物，同学们注意观察他们的颜色和状态：【让学生观察氧化镁、氧化铁和氧化铜粉末，并引导他们说出这几种氧化物的颜色】好，观察完这几种氧化物，我们接着来看他们与盐酸的反应。同学们请看大屏幕，这几支试管分别是以上几种物质与盐酸发生反应后得到的产物的状态，首先我们看，这几支试管是不是都是透明的溶液呀？是，这也就说明这几种物质是可以与盐酸发生反应的对不对？【生】对 【分析】好，首先我们知道了他们是可以与盐酸发生反应的，那我们接着再来观察这几种溶液的颜色，看这些氧
9、化物与盐酸反应以后生成了什么新的物质首先来看第一支试管，同学们看，它有颜色吗？【生】没有【分析】对，它是无色的，这也就是说氧化镁与盐酸反应生成了无色透明的溶液，这种物质究竟是什么呢，我们待会再来写它的化学反应方程式。我们接着看第二和第三支试管，他们分别是什么颜色的？【生】第二支是红褐色的，第三支是浅绿色的【讲解】好，同学们的观察是正确的，不过第二支试管中溶液的颜色准确的说应该是橙红色的，因为我们用的背景色是蓝色的所以大家观察到的颜色会和实际溶液颜色由偏差。现在我们知道了这几种氧化物与盐酸反应后生成物的颜色了，那他们究竟发生了怎么样的反应呢，我们共同来看这张挂图【张贴挂图并和学生一起分析】这张图
10、有些内容老师已经完成了，剩下的这些呢 ，是由同学们来完成的。首先我们看一下需要你们完成的都有哪些内容：金属氧化物的颜色和生成物的颜色。这些我们都已经观察过了，有没有哪位同学愿意上来填充一下？【同学上讲台填充相应表格】好，我们来看看她填充的对不对。都正确，说明这位同学上课是认真听讲了，同学们都应该向她学习。下面我们接着看化学反应这一栏，老师已经写出了氧化镁和氧化铜与盐酸发生反应的化学方程展示化学实物药品有利于学生形成直观的印象在学生观察时强调要观察的重点是化合物的颜色、引导学生分析图片信息，首先由试管中物质的状态说明酸可以与金属氧化物反应引导学生观察生成物的颜色进而总结出结论张贴挂图并和学生一起
11、分析并请同学上黑板填充相应的表格师生共同分析挂图上两个反应的共同点，强调元素的价态和方程式的配平做笔记认真观察几种氧化物粉末的颜色和状态并会用化学术语描述总结以上观察到的氧化物和生成物的颜色，积极填充老师提供的表格在老师的引导下写出化学反应方程式黑板化学药品如氧化镁氧化铜和氧化铁幻灯片图片挂图5式，我们分析一下：同学们看，氧化镁和盐酸反应生成了氯化镁和水，氧化铜和盐酸反应生成了氯化铜，同学们来推断一下，其他的金属氧化物和盐酸反应是不是也会生成相应的氯化物和水呢【是】对，依据上两个反应我们可以总结出这样的规律【板书】金属氧化物和酸反应生成金属盐和水【启发】有了以上的规律，同学们能写出氧化铁和盐酸
12、反应的化学方程式吗？哪位同学来试试？【同学上黑板写化学反应方程式】下面同学自己在下面自己写，在这要注意铁的价态，它是一个复分解反应，并不是氧化还原反应，所以没有化合价的变化【分析】同学们都写完了吗？我们来看这位同学写的对不对。很正确。大家对这个规律掌握的不错，在以后的学习中要注意自己总结并应用规律，这样对我们的学习是很有帮助的。分析化学反应的实质，启发学生掌握规律，并依据此规律写出化学反应方程式强调规律，让学生注意该化学反应的实质是复分解反应并不是氧化还原反应认真听讲，积极思考问题注意老师提出的注意事项并学会自己总结规律挂图10.5min【小结】现在我们来回顾一下本节课的重点内容，金属氧化物的化学性质，同学们要掌握这张表格上的内容以及课前金属化合物的分类知识，本节课我们就学习到这，下节课我们学习金属化合物的第二类，金属氢氧化物，同学们下去先去做一下预习，下课。变化声调，强调重点，使学生明白学习侧重点做好笔记，掌握重点内容黑板幻灯片内容：化合物酸 碱 盐 氧化物6金属化合物金属氢氧化物 金属氧化物 金属盐挂图内容：项目 金属氧化 物颜色 生成物的颜色 化学反应方程式氧化镁 白色 无色 MgO+HCl MgCl2 + H2O 氧化铜 黑色 浅绿色 CuO+HCl CuCl + H2O氧化铁 红棕色 橙红色 Fe2O3+HCl FeCl3 + H2O
