1、,01,02,03,04,调研试题重点研究明趋势,第2课时光合作用的过程及影响因素,第三讲 能量之源光与光合作用,Part,01,课前抓双基 别样设计,KEQIAN ZHUASHUANGJI BIEYANGSHEJI,光合作用的探究历程,(一),完成情况,感性认知,完成情况,理性归纳,恩格尔曼实验,萨克斯实验,好氧细菌的分布,叶片颜色变化,因变量,照光与否，局部光照与完全曝光,光的有无,自变量,光合作用的基本过程,(二),完成情况,感性认知,完成情况,理性归纳,影响光合作用的环境因素,(三),完成情况,感性认知,完成情况,理性归纳,Part,02,课堂研考点 以案说法,KETANG YANKA
2、ODIAN YIANSHUOFA,01,高频考点讲练悟通,C3积累，含量增 加；C5减少,a.C3不再还原成C5和(CH2O)b.原有C5仍继续参与CO2的固定，直至全部消耗,ADP积累，含量增 加；ATP减少,a.ATP不再产生b.原有ATP仍继续分解，直至全部消耗,过程停止过程停止过程停止过程停止,ATP积累，含量 增加；ADP减少,a.ATP不再分解b.原有ADP继续合成ATP，直至全部消耗,C5积累，含量增 加；C3减少,a.C3不再生成b.原有C3继续还原生成C5和(CH2O)直至全部消耗,过程停止过程停止过程停止过程停止,图示,植物组织外观表现,ATP产生场所,细胞生理活动,曲线对
3、应点,从外界吸收CO2，向外界释放O2。此时植物可更新空气,光合量呼吸量,B点之后,与外界不发生气体交换,光合量呼吸量,B点,从外界吸收O2，向外界排出CO2,细胞质基质、线粒体、叶绿体(类囊体),呼吸量光合量,AB段(不含A、B点),从外界吸收O2，向外界排出CO2,细胞质基质和线粒体,只进行细胞呼吸，不进行光合作用,A点,CO2影响暗反应阶段，制约C3的形成,原理,在农业生产上可以通过“正其行，通其风”，增施农家肥等增大CO2浓度，提高光合速率,应用,图1中A点表示CO2补偿点，即光合速率等于呼吸速率时的CO2浓度，图2中A点表示进行光合作用所需CO2的最低浓度。B和B点都表示CO2饱和点
4、,曲线模型及分析,温度通过影响酶的活性影响光合作用,原理,应用：温室栽培植物时，白天调到光合作用最适温度，以提高光合速率；晚上适当降低温室内温度，以降低细胞呼吸速率，保证植物有机物的积累,曲线模型与应用,CO2浓度很低时，光合作用不能进行，但CO2浓度过高时，会抑制植物的细胞呼吸，进而影响光合作用,CO2浓度对光合作用的影响,当温度改变时，不管是光反应还是暗反应都会受影响，但主要是影响暗反应，因为参与暗反应的酶的种类和数量都比参与光反应的多,温度改变对光合作用的影响,02,专题微课重点培优,光合作用产物的积累量最大,E点,叶片表皮气孔部分关闭，出现“光合午休”现象,C点,光合作用强度大于细胞呼
5、吸强度；植物体内有机物的总量增加；环境中CO2量减少，O2量增加,AE,光合作用强度等于细胞呼吸强度，CO2的吸收和释放达到动态平衡；植物体内有机物的总量不变，环境中CO2量不变，O2量不变,A点和E点,清晨和傍晚光照较弱，光合作用强度小于细胞呼吸强度；植物体内有机物的总量减少，环境中CO2量增加，O2量减少,NA和EP,光合作用与呼吸作用同时进行,NP,夜晚植物只进行细胞呼吸；植物体内有机物的总量减少，环境中CO2量增加，O2量减小,MN和PQ,光照继续减弱，光合作用强度呼吸作用强度，直至光合作用完全停止,HI段,光合作用强度呼吸作用强度,H点,光合作用强度呼吸作用强度。其中FG段表示“光合午休”现象,DH段,光合作用强度呼吸作用强度,D点,4时后，微弱光照，开始进行光合作用，但光合作用强度呼吸作用强度,CD段,温度降低，呼吸作用减弱,BC段,无光照，植物只进行呼吸作用,AB段,说明光合作用呼吸作用，植物体内有机物总量不变，植物不生长,若I点等于A点,说明光合作用呼吸作用，植物体内有机物总量减少，植物不能生长,若I点高于A点,说明一昼夜，密闭容器中CO2浓度减小，即光合作用呼吸作用，植物生长,I点低于A点,Part,03,课后测能力 双级测评,KEHOU CENENGLI SHUANGJICEPING,03,高考真题集中研究找规律,谢 谢 观 看,
