1、19.2 溶解度知 识 与 技 能理解饱和溶液的含义饱和溶液与不饱和溶液的相互转化过 程 与 方 法 实验探究教学目标情感态度价值观 激发学生学习化学兴趣和探究探究意识教学重点 理解饱和溶液概念教学难点 饱和和不饱和溶液的相互转化教学内容与过程 教法学法设计导入： 蔗糖能否无限地溶解在一定量水中？新授：一、 饱和溶液实验探究：氯化钠在水中的溶解1、 向 20ml 水中，加 5g 氯化钠，搅拌。2、 再加 5g 氯化钠，搅拌。结论：氯化钠不能无限地溶解 在一定量水中。实验探究：硝酸钾在水中的溶解1、 向 20ml 水中，加 5g 硝酸钾，搅拌2、 再加 5g 硝酸钾， 搅拌结论：物质 无法在一定
2、量的溶剂里无限制溶解。实验探究：一杯蔗糖溶液，其中含有为溶解的蔗糖，有什么方法将其溶解？方法一：加水方法二：加热2过渡： 加水或加热后，蔗糖溶解，由饱和溶液变成不饱和溶液，故，讨论饱和溶液应在一定温度下，一定溶剂中。饱和溶液概念：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫这种溶质的饱和溶液。还能继续溶解的溶液，叫这种溶质的不饱和溶液。注意：一定温度；一定溶剂；饱和溶液；这种溶质。思考：如何判断溶液是否为饱和溶液？讨论：向溶液中加入少量溶 质科学探究：热的蔗糖溶液冷却后，有晶体析出。结晶。二、 饱和溶液与不饱和溶液的相互转化饱和溶液转化为不饱和溶液：增加溶剂、升高温度不饱和溶液转为为饱和溶液：增加溶质、降低温度、蒸发溶剂结晶： 蒸发结晶、冷却热饱和 溶液（降温结 晶）练习：P40 1、6、7、8作业： P67 1、 4、5、6板书：一、 饱和溶液二、 饱和溶液与不饱和溶液的转化教学反思
