1、1综合复习知 识 与 技 能过 程 与 方 法教学目标情感态度价值观教学重点教学难点教学内容与过程 教法学法 设计综合学习评价与检测一、 选择题10、除去铜粉中混有少量氧化铜，其主要操作过程是（ ）A.加适量水，加热、过滤、洗涤B加强热或在空气中灼热C.加入过量稀硫酸 、微热后，过滤、洗涤D.加足量的硝酸银溶液，过滤、洗涤二、 非选择题13、金属钠在氯气中燃烧，产生苍白色火焰，并有大量白烟（NaCl）生成。（1）氯化钠中阴离子是（2）反应中钠元素的化合价由 0 价变为 （3）上述反应说明燃烧_（一定或不一定）需要氧气222、现有一包固体粉末，可能是CaCO3、Na 2CO3、Na 2SO4、C
2、uSO 4、NaCl 中的一种或几种。（1）取试样溶于水，得到无色澄清溶液，则此固体粉末中一定没有_（2）取上述溶液适量，滴加过量 BaCl2 溶液，出现白色沉淀，再加入过量的稀硝酸，沉淀部分消失并产生气泡，则此固体粉末中一定有_（3）取（2）中上层清液，加入稀硝酸、硝酸银溶液，出现白色沉淀，由此得出固体粉末中一定含 NaCl。此结论 是否正确_，对于是否含有 NaCl 的证明，需改进的措施_。教学反思3教学反思，主要记录如下方面：1、记成功之举 将教学 过程中达到预先设计的目的、引起教学共 振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过
3、程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。 2、记“败笔“之处 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。 3、记教学机智 课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花“常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。 4、记学生见解 在课堂教学过 程中，学生是学习的主体，他们总
4、会有“创新的火花“在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。 因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。 5、记再教设计一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪 些创新； 知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练 是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计“，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
