1、1常见气体的检验与除杂方法 941、某科学兴趣小组通过查阅资料得知：用固体草酸可以制取 CO，方程式可写成：H2C2O42H2O CO+CO 2+3H 2O，该课题小组的同学设计了如图所示的装置并进行了实验请回答：（1）为证明分解产物中有水，装置 A 中的物质应该是_；（2）装置 B 的作用是_；（3）实验中采用“压水法”收集 CO（装置 C）；从 CO 的物理性质考虑，是因为_ _2、根据图 1 回答问题（1）实验室用双氧水制取氧气的化学方程式为 ，选用的发生装置是 （填字母序号，下同）（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为 ，选用的收集装置是 将燃着的木条放在瓶口，若观到 ，说明瓶中已充满
2、二氧化碳向该集气瓶中加入紫色石蕊溶液，振荡后，观察到溶液变红，发生反应的化学方程式为 （3）一种洗气装置如图 2 所示，为了除去二氧化碳中混有的少量水分，气体应从 （填“a”或“b”）端导管口通入（4）用澄清石灰水检验二氧化碳的化学方程式为 3、下列各实验的现象主要不是由于压力差造成的（ ）2A红磷燃烧结束后冷却，打开止水夹水进入广口瓶中B一段时间后，高锰酸钾溶液褪色C试管内液面上升D一段时间后橡皮塞喷出4、神奇的蜡烛火焰：很多家庭都备有蜡烛，以供停电时使用但是，更多时候蜡烛被用在特殊场合，人们赋予蜡烛神秘的色彩，如你到蛋糕店里为爸爸妈妈预订生 日蛋糕时，蛋糕店会送你五颜六色的生日蜡烛在生日宴
3、会上，先许个愿，再一口气吹灭蜡烛，据说能够让你梦想成真这个传说来自于古希腊月亮女神生日那天，古希腊人在祭坛上供奉蜂蜜蛋糕，并插上点燃的蜡烛，比喻月亮撒向人间的轻柔光芒这个传统后来被用在希腊孩子们的庆生宴会上，后来逐渐在许多国家流行，一直沿用至今关于蜡烛还有一个神奇的故事在化学史上，法拉第是一个非常有名的化学家但是，他非常乐于和孩子们交朋友在科研之余，法拉第常给广大中小学生开设各种科普讲座法拉第有一个习惯，在讲座开始前，会给广大听众先3变几个小魔术，所以中小学生也非常喜欢听他的讲座有一次，在讲座开始前，只见法拉第先点燃一支蜡烛，然后用夹子夹住一根中间空心的细玻璃管，将细玻璃管的一端向下插入蜡烛火
4、焰中心，再用点燃的火柴慢慢靠近细玻璃管的另一端，玻璃管口便会产生火焰由于玻璃管口产生的火焰比下面蜡烛的火 焰小，后人把这种现象称为“母子火焰”请根据上述信息回答下列问 题：（1）在蜡烛点燃过程中，你观察到的现象是_；（2）已知蜡烛是由碳和氢两种元素组成的有机物，则蜡烛完全燃烧后生成的产物是_，检验的方法是_【探究“子火焰”产生的原因】神奇的“母子火焰”让同学们感到非常惊奇，为了弄清“子火焰”产生的原理，同学们进行了热烈的讨论，并提出了下列观点：小张同学：我认为法拉第做的“母子火焰”实验是一种魔术，没有科学依据汪华同学：我认 为“子火焰”是由于氧气不足蜡烛不完全燃烧产生的一氧化碳气体燃烧而形成的
5、李平同学：我认为“子火焰”是由于蜡烛燃烧产生热量而形成的热空气燃烧产生的徐同学：我认为“子火焰”是由蜡烛火焰中的蜡烛蒸气燃烧而产生的你的观点是_请设计相关实验证明你的观点实验方案是_实验步骤 实验现象 结论44、某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有 CO2气体产生，设计的探究过程如下，请回答 其中的有关问题【假设】绿色植物在呼吸过程中有 CO2气体产生【设计方案】使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用，检验呼吸过程中产生的气体【查阅资料】光合作用过程：二氧化碳+水 有机物+氧气绿色植物呼吸作用过程：有机物+氧气 二氧化碳+水+能量【实验】将各装置按上图连接好检查气密性
6、后装入药品，C 中放放绿色植物，往 A 的导管口缓缓连续鼓入空气一段时间试回答下列问题：A 装置的作用是_，C 处玻璃罩不能透光的原因是_，能表示这个探究实验获得成功的有两个主要现象：一是 D 中澄清石灰水变浑浊，二是_如果该探究学习小组探究的结论不正确，原因是多方面的请你从实验条件控制上找出可能的一个原因_5、实验室部分仪器或装置 如图所示，请回答下列问题（1）写出指定仪器的名称： A_，B_（2）若要组装一套二氧化碳的发生和收集装置，可选择上图中的_（填标号）实验室制取二氧化碳的化学反应方程式为：_用该装置还可以制取的气体是_，应选择的药品是_5（3）若用高锰酸钾制取氧气，你认为还需增加的
7、仪器是，写出用高 锰酸钾制取氧气的化学应方程式：_ K2MnO4+MnO2+O26、大型记录片水问，向人们说明了水是生命之源、万物之基，是人类最宝贵的自然资源，唤起人们认识水、了解水、关心水、爱护水、节约水的意识（1）认识水、了解水的组成：如图 1 是电解水的实验装置示意图，通电一段时间后，a 管中产生的气体是 （填化学式）；检验 b 管中的气体方法是 ，该图所示装置中发生反应的化学方程式是 分析水分子分解的示意图（图 2），请写出一条获得的化学信息 （2）关心水、爱护水，让水更好的为人类服务：我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水各种指标的主要要求为：a不得呈现异色；b不得有异嗅异味；c应澄清透明；d不得含有细菌和病毒为达到 c 指标，将静置后的河水进行过滤，如图 3 过虑装置中还缺少的一种仪器是 取适量 经过上述步骤处理后得到的水于烧杯中， 加入肥皂水并搅拌，发现烧杯中有大量浮渣，则说明河水是 （填“硬水”或“软水”）日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用来降低水的硬度的方法是
