第2课时直径所对的圆周角,知识目标,目标突破,第2章对称图形圆,总结反思,知识目标,第2课时直径所对的圆周角,在理解圆周角定理的基础上，通过思考，探索得出90的圆周角和直径的关系，并能用这个关系进行计算和说理,目标突破,目标应用90的圆周角和直径的关系进行计算或说理,A,第2课时直径所对的圆周角,解析 BD是O的直径，BCD90.DA60，DBC90D30.故选A.,第2课时直径所对的圆周角,第2课时直径所对的圆周角,第2课时直径所对的圆周角,第2课时直径所对的圆周角,第2课时直径所对的圆周角,【归纳总结】(1)遇到圆周角是90，一般情况下联想到其所对的弦是直径，构造直角三角形；(2)利用直径所对的圆周角是直角可以解决角(两锐角之和为90)、边(勾股定理)等问题,第2课时直径所对的圆周角,总结反思,知识点 90的圆周角和直径的关系,直径所对的_是直角，_的圆周角所对的弦是直径点拨 (1)只有直径所对的圆周角才是直角，非直径的弦所对的圆周角一定不是直角；(2)90的角必须是圆周角，不是90的圆周角所对的弦一定不是直径,圆周角,90,第2课时直径所对的圆周角,1“直径所对的角是直角”这种说法正确吗？,答案不正确,第2课时直径所对的圆周角,2“90的角所对的弦是直径”这种说法正确吗？,答案不正确,第2课时直径所对的圆周角,
