1、我们一行到粤北两所国家重点高级技校参观学习，获益良多。结合我作为班主任,在管理学生过程中遇到的诸多难处,以及学校管理层面的一些困难，韶关两所高技的一些比较好的班级管理方法，例如有专职的辅导员这个管理模式,很值得我们借鉴。我认为，技校学生普遍都存在一些问题，例如懒惰、自信心不足、机敏圆滑、缺乏自控能力、逆反心理强等等，无论是后进生还是一般学生，因为个案不同需要花大量的时间和精力去做思想教育工作，比如作原因分析，往往要作不同的假设和试探，家庭原因，个人经历，学习基础等等，要找到对症下药的方法，而且基本没有什么“一招鲜” ；而目前，一般教师都有繁重的教学任务，这大大加剧了我们班主任作为辅导员，对班级
2、每个学生的了解，管理班级等的难度。因为要了解学生，引导学生必须通过与他们长时间的相处和了解，对他们习惯和特点才有更深入的认识，我们的班主任算上班会课和上宿舍的时间，每学期与学生平均接触时间远远不够，起码不足以全面了解全班的情况和随时会更新的动态。因此，我觉得引入专职的辅导员和宿舍管理员很有必要。学生工作要想取得好的结果，需要一个前提对学生多接触、多沟通、多关心。我们看到的不应局限在他们身上有许多所难以忍受的坏习惯，但不得不承认，新时代学生因为接触面比以往广，有着聪慧、机敏而具有优秀的开发潜能。他们是一个个年轻的生命，亦是一群可造之才，他们需要的不是强迫，命令或是被遗弃，而需要的是引导、关心、理解和支持。 必须有一群热爱工作，有一定心理辅导资格、经验的专职辅导员，能抛开教学负担，以一个亦师亦友的身份去和学生沟通，做好学生的教育和引导，这都是我对技校辅导员的一种理解。这样，在班级管理中，就可以有充分的时间，专业的心理知识和沟通技巧，充分发挥其特长。
