1、1Unit9 Signs 第一课时1.句型 Great!We canWe cantI see.2.动词 bring 的用法3.can 的否定形式见上图片，录音机，多媒体Step1.Revison(1)T：Good morning,class.S: Good morning ,teacher.T: Whose walkman is this?Is this yours,Lily?S：Yes,it is.(2)T: Do you have a model plane,Peter?S: No,I dont.But I have some tennis balls.(3)T:Hello,Jim.Is
2、this watch yours?S:No,its not mine.Mine is red.Here is blue.I think its Toms.Step2.Presentation1. New Wordscan play football us why bring2. learn to say Listen to the tape and follow.重点的句型，We cant play football here. Look at the sign! I see.Step3.拓展和详解1We can football there.我们可以在那里踢足球。1）这句话是肯定句，2）它的
3、否定句只要在 can 的后面加上 not 即可：We cant play football there.注意：（1）cant 是 can not 的缩写形式。 （2）can 是“会，可以，能”的意思，cant 是“不会，不可以，不能”的意思。例如：I can sing. 我会唱歌。 （改成否定形式） I cant sing. 我不会唱歌。23）play football 踢足球。Play 是“打，玩”的意思。直接后面跟球类。Play basketball 打篮球2Great!Lets go! 太好了让我们一起去吧！ 1)Great 在这里是“好的”意思。像这样的词还有许多，比如：Good!Th
4、ats great! 2)Lets 是 Let us 的缩写形式，意思是“让我们” ，其后面的动词省略了 to，只跟动词原形，即“Lets +动词” ，表示建议别人和自己一起做某事， us 在这里作 we 的宾格。4.You cant bring your dog here.你不能把你的狗带到这里来。Bringto 是“把带来”的意思。但是，如果句子中出现here ,there, home 等这些的副词的时候，介词 to 就可以省略了。例如：Please bring your bag to my school.请把你的包带到学校来。6.Why not?为什么不呢？它的完整形式 Why not
5、bring your dog here?Step4.Practice 两人一组，模仿例句来进行对话.(1) A：I can bring my cat here. B: You cant bring your cat here.(2)A: We can play football there. B: You cant play football there.Step5.Conslidition 英汉互译1.我们可以在那儿打篮球。2.看那个标志！3.哦，我懂了。4.你不能把你的狗带到这儿来。Step6.Test 英汉互译。1.look at the pictures _2.I see _3.踢足球
6、 _4.在街道上 _用所给的词的适当形式填空1_(us) are very happy today.Let _(us)play football outside.2.Please _(close) the door.33.LiLei can _(swim) in the lake.4.Dont _(climb) the tall tree.Step7.Homework 模仿课文写一段小对话。 （不少于 6 句）Unit9 Signs 第二课时动词或者动词词组 Watch TV listen to music fly kites ride a bike smokedo homework look
7、 for things on the Internet shout write in the books take the newspapers home 句型 Excuse me.Can I?Yes,you can. /No,you cant.卡片，录音机，多媒体Step1.Revision1. 出示卡片，2. 让生回忆上歌课时的内容如，禁止吸烟 不许喧哗 不许直行对生说:Look at the signs!We can We cant.3. 设置场景，4. 让生自己造句。1） 当你看到禁止狗叫的牌子时，2） 应该说什么?3） 当你看到禁止吸烟的牌子时，4） 应该说什么？3）当你弟弟作业未完
8、成，但在看电视，应该说什么？Step2.Presentation1. listen and learn look at the cards,and read.T:Whats this? S:Its a TV.He is watching TV.=watch TV以类似的方法教授 listen to music fly kites ride a bike smoke2. listen and tick 播放第二段录音，让学生独立完成练习。放 3 遍第一遍要求听懂大意，第二遍完成练习，第三遍核对答案，并且让学生复述。3Look and say1）用这些动作问学生问题：Can I fly a kit
9、e here?帮学生回答：Yes,you can./No,you cant.42)在黑板上做出画的动作，并问学生：Can I paint here? 帮助学生回答：Yes ,you can.再拿着粉笔做出要在墙上画的动作，并问学生：Can I paint here? 帮助学生回答 No,you cant.。让生猜测 paint 的意思，然后给出正确的词义并带学生朗读。3)同样的方法呈现 shout,do homework, bring ,take out the newspapers,eat snacks,look for things on the Internet.可用课前准备好的实物及图
10、片，并根据情况需要更换主语。4拓展和详解1）What can I do？ 我能做什么呢？这是一个特殊疑问句，它的答句是“You can.”后面跟动词的原形。例如： I can dance。我会跳舞。2）watch TV 看电视。Watch 是观看的意思。 “看电视，看比赛”用watch；look 也有看的意思，但强调的是动作。例如， “Look!She is over there.”看！她在那儿呢。 ”关于 look 的词组 look at(看)， look after（照顾） ,look for（寻找）3）take the newspapers home 把报纸带回家去 1Take，动词，作
11、“拿去，带去”讲。反义词是 bring，意思是“带来” 。2Newspaper 报纸， a。可数名词，其复数是 newspapers bnews和 paper 的合成词。注意，news 和 paper 都是不可数。Step3.Practice 运用所给出的词条，根据课文内容，做替换练习。分小组进行对话，二人一组。(1) Can I bring my bag here?Yes, you can.(2) Can I eat snacks here?No,you cant.Step4.Test 翻译词组1.做家庭作业 2.把报纸带回家 3 在网上找东西 4.ride a bike 5.watch T
12、V6.Fly a kite 5在横线上填上适当的介词。1Please listen _ me carefully.2Dont play _ the street.3Look _ the sign.Dont smoke here.4Can you look _Yancheng _ the Internet.Yes,I can.Unit9 Signs 第三课时New Words.Light, cross, must, wait, right Supermarket , into ,now, use ,put Park, shopping, basket, sure情态动词 must 和 can 用
13、法见上录音机，幻灯，挂图Step1.Revision(1)T：Good morning,Tina.S: Good morning,Miss Gao.T： Can you bring your chair here.？S：Yes,I can.(2)A：Excuse me.Can I eat some apples?B: Yes,you can.They are very nice. Step2.Presentation1. 在黑板上画一幅图，图中有一条马路，几棵树，一组红绿灯和一个要过街的小学生。将 light,tree,left,cross the road 和 wait for 写在黑板上，
14、并解释意思。就画中内容向学生提问并自问自答：Whats this? Its a road.What are these? They are light.Do you know how to cross the road? Yes,you must wait for the green light and look left and right when you cross the road.可用恰当的手势或肢体语言帮助学生理解，并在黑板上相应的位置6写出单词和词组。然后问简单的问句，检查学生是否已理解所教的生词的意思。领读生词。2手里拿一件外衣，并问学生：Where can I put it?
15、 I must put it in a right place. Can I putunder the chair? Can I put it in front of the blackboard?Can I put into the desk? 可用动作表现几个介词的意思，并请几个学生试着回答问题。与此同时将呈现的词汇写在黑板上并带读。3拓展与详解1）The light is red. 灯是红的。Light 做名词 “灯”讲时。是可数的，例如：交通灯（traffic lights）,做名词“灯光”讲时，是不可数的。例如：The light is bright.灯光很明亮。2）She must
16、 wait for the green light.她必须等到绿灯。 a.must 与 can一样都是情态动词，否定句在 must 后面加 not.。表示“禁止“一定不”的意思，例如：You mustnt smoke here. 这儿禁止吸烟。b.wait for 等候，等待。例如： I wait for him at home. 我在家里等他。3)She must look left,then right,then left. 她必须左看看，右看看。Look left,then right,then leftlook left and right.(左看右看)4）She cant park
17、her bike under the trees.她不能把自行车停在树下。a.park 在此句为动词“停放车辆”的意思。Park 作为名词时，是“公园，停车场”的意思。b.under 意为“在。 。 。下面” ，反义词 above 意为“在。 。 。上方” 。5）She can park in front of the supermarket.她可以把它停在超市的前面。In front of 意为“在。 。 。前面” ，反义词是 behind,意为“在.后面”6）She must not bring her bag into the supermarket.她不能把包带到超7市里面。Into
18、意为“在里面” ，强调的是动作，in 意为“在.里面” ，强调的是状态。例如:She throws(扔) the bad bananas into the box.她把坏的香蕉扔到了箱子里。7)We must look up and down first.首先，我们必须上下看看。first 是 one 的序数词， “首先，第一”的意思，词组“at first”是“首先”的意思。Unit9 Signs 第四课时情态动词“can,must”运用，8 个双元音的掌握。含有情态动词的句子，句型的转换。改一般疑问句，只需把情态动词提前。8 个双元音让生正确的发音图片，投影仪，录音机Step1.Revis
19、ion设置两个情景，帮助学生复习上节课的知识。一是请学生说说如何帮助低年级的小朋友过马路的：Please tell me how to help the young children cross the road.二是假设学生是超市服务员，问问他们如何向顾客解释超市的规定：If you are a saleperson in the supermarket,how do you explain rules in your market to the buyers?Step2.presentation通过几个问题的设置及解答，完成 where,over there, finish,和 again
20、的呈现，如：Where is _?Oh,she is over there._,can you play computer games?If you can, Ill give you a prize again.Step3.Discuss可以简单的询问学生在家生活和学习的情况，如：Can you play computer games?8Do you like snakes?将情景引入书上的情景对话。Step4.Dialogues1. 让学生先独立思考完成对话的填写，2. 然后可以和同 3. 桌同 4. 学讨论：First of all,complete the dialogue in yo
21、ur text books by yourselves.Then you can discuss the answers with your partner.5. 安排学生分角色朗读，6. 然后请几对上讲台对话。Step5.Prounciation1. 教 8 个双元音，会读会写2举出含有这些元音字母的单词并且让生自己课后去找一找，写一写。Step6.TestGrammarcan(否定式)_one( 序数词 )_right(反义词 )_Light(复数)_Step7.Homework根据书上的模式，写一段与爸爸妈妈的小对话，反映学生的课余生活。板书设计UNIT9Can I?9Must I ?.
22、Unit9 Signs 第五课时在口语和笔试的练习中，了解学生对该单元的掌握情况以及它们的薄弱环节。可以有针对性的加以讲解，循序渐进，由浅到深，由浅到难。投影仪，录音机Step1.Prouncitaion读出所给的单词，并注意单词中标记的蓝色字母的发音name late dayLike bike kiteBoy enjoyOld boatHow blouseHere nearHair bearSure Step2.Oral 模仿 P47 的填词课文，两人一组编一段小对话。1）A:Mum,where can I put my basketball?B:You can put it over th
23、ere.102）A:Can I eat some snakes,Mum?B:Yes,you can.3) A:Must I do my homework now?B:Yes,you must.4) A:Must I play computer games first?B:No,you mustnt.You can play later.Step3.Listening完成 WorkbookP102 Listening录音放 3 遍第一遍快放，让生基本了解短文的大意第二遍，慢放，让生听清听懂，并完成听力题第三题，快放，让生核对他们所做的答案，并且进行跟读。Step4.Homework根据课本的图，写小短文，不少于 8 句话。
