1、走近地理教案教学目标1.通过探讨地理学的研究对象，知道地理学概念及重要研究工具2.通过讨论，认识观察、实践、用图等地理学研究方法。3.通过列举现实生活与地理关系的实例激发学生的兴趣，并讨论如何学好地理。教学重点知道地理学的研究对象和特点，激发学习兴趣教学难点知道地理学概念教学方法 谈话法 互动交流法教学用具多媒体课件课时安排1 课时板书设计研究什么？有什么特点？用什么工具研究？有什么用？地理学 有什么方法？教学过程课时目标 教师活动 学生活动 媒体设计 设计意图提问：这节是什么课？ 回答：地理自我介绍消除陌生感，进入上课状态。提问：地理是什么？地理研究什么？ 思考 显示标题什么是地理？ 引起学
2、生思考和好奇首先从我们生活的地方入手 观察图片 显示两张不同环境的图片 思考我们的生活环境提问：哪张图片更像我们生活的地方？ 判断回答 同上 引导学生思考我们生活的地方引导学生逐步扩大生活的范围，直至地球 观察思考显示一组 google 地图，范围从北京到全球给学生建立空间尺度的概念总结：我们生活在地球上，地理关注地球表表面，给出地理学的定义 显示地理学定义 知道地理学的概念提问：地理环境有什么特点？ 观察中国景观图 中国景观图 看出不同地方不一样提问：四张照片是哪儿？有什么不一样？ 观察回答 八达岭一年四季的景观看出季节变化，分析影响景观的因素过渡：不仅不同季节有差异，不同年份也有变化 看图
3、 北京建成区扩展图看地理空间随时间变化1.通过探讨地理学的研究对象知道地理学概念及重要研表达方式总结：地理环境的特点 总结记笔记 显示地理环境的特点提问：既然地理如此复杂，空间又很大，我们用什么来研究呢？ 思考显示标题怎么研究地理学 引发学生思考2.通过讨论，认识观察、实践、 用图等地理学研究方法。提出要解决的三个问题 思考 显示 3 个要解决的 引发学生进一步思考问题过渡：依次提出三个问题，怎样知道各个地方是什么样？怎么知道不一样？如何表达？通过讨论观察图片等回答三个问题逐步显示三个问题及相关图片引导学生思考分析，最终知道地理学常用的信息获取手段、研究方法、重要表达工具总结：地理学研究的方法手段 记笔记 显示总结文字 归纳明确问题的答案过渡提问：地理有什么用 思考 显示标题地理有什么用 引发学生思考从衣食住行各个方面引导学生思考地理与之有什么关系 讨论利用中国地图和图片显示不同地方各方面的特点知道地理的有用性提问：如何学好地理？ 思考 显示问题 引发学生思考3.通过列举现实生活与地理关系的实例激发学生的兴趣，并讨论如何学好地理。举例说明学好地理的四点建议 通过实例学习如何学好地理 展示实例和学习建议 知道学好地理的基本要求课程要求教学反思
