1、湖心亭看雪 教案-教学设计湖心亭看雪教案麻丘中学胡海燕教学目标 1 品味雪后奇景及作者的雅趣 2 学习白描写作手法 3 理解课文融叙事写景抒情于一炉的写作特色教学重点 l 雪后奇景的赏析 l描写手法白描 3 理解课文融叙事写景抒情于一炉的写作特色教学重点 l 雪后奇景的赏析 l 描写手法白描教学难点 l 课文在叙事、写景、抒情中的表现手法一，导入 1 背诵自己积累的写雪的诗句 2 诗人的心中有一个春天，他笔下的景亦春意盎然；诗人心中有一片柔情，他笔下的景亦缠绵悱恻今天让我们走近张岱看看他的小品文湖心亭看雪写了什么景抒了什么情二，细读课文，理清线索 1 齐读课文（注意字音，句读）2 这是一篇游记
2、，让我们来找出记叙的要素。明确：时间-崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分；目的地-西湖湖心亭；人物-作者、及两个金陵人？（舟子、小童） ；事件湖心亭看雪 3 从具体事件中你有何感受？（心态与情趣的与众不同）4 游踪：往到亭上及下船三，品读课文，赏析雪景（一)既然题目是看雪 ，现在我们就共同来品味张岱眼中的雪世界。请大家在文中找出描写雪景的句子。1 大雪三日，湖中人鸟声俱绝品：听觉-静寂绝-大雪的威严（人鸟瑟缩不敢外出，寒噤不敢作声，连空气仿佛也冻结了。 ）联想-唐人柳宗元江雪中的千山鸟飞绝，万径人踪灭。 （视觉）二者虽写法不同，但达到了同样的艺术效果。2 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白
3、描写雪后西湖全景，设造了静寂、空旷、混沌的境界；即着眼于大字 3 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。-移步换景，变换角度，作者又连用一痕、一点、一芥、两三粒表现了随着小舟的缓缓行进，湖中景物依稀可辨的景象，同时它们的排列由大至小，突出小字。4 归纳：这段景物描写有何特点？a、写景的顺序：这是从整体到局部地描写。 （第一句是对什么进行描写？第二句又是对什么进行描写？）由上到下由大到小，由远到近 b、修辞夸张，排比，比喻（“一芥” ，一根小草） 。c、抓住了景物的特征。 （哪些词语最能体现？） “一白”“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”。两三粒使用夸张的修辞手法，形象地描绘出了眼前景物的渺小，微弱，与旷远莽苍的大自然进行对比，渲染了寄蜉蝣于天地，渺沧海之一栗的一种人生情绪。5 正所谓：景中含情，情景交融。 （学生再朗读体味）
