收藏 分享(赏)

《地震中的父与子》教学设计.doc

上传人:kuailexingkong 文档编号:1228571 上传时间:2018-06-19 格式:DOC 页数:8 大小:25KB
下载 相关 举报
《地震中的父与子》教学设计.doc_第1页
第1页 / 共8页
《地震中的父与子》教学设计.doc_第2页
第2页 / 共8页
《地震中的父与子》教学设计.doc_第3页
第3页 / 共8页
《地震中的父与子》教学设计.doc_第4页
第4页 / 共8页
《地震中的父与子》教学设计.doc_第5页
第5页 / 共8页
点击查看更多>>
资源描述

1、1地震中的父与子教学设计文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m 地震中的父与子教学设计教学目的:1感受父子亲情,理解伟大的父爱能给人巨大的勇气,能使人在危急时刻变得更加坚强,能够无所畏惧地面对突如其来的灾难。2依托语言文字,通过有感情朗读、联系上下文等方法,理解课文内容和情感。教学重点:1展现“父亲艰难地在废墟上挖了 38 小时”这一情景的第十二自然段。2理解“不论发生什么,我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。23理解这对父子为何了不起。教学难点:理解“不论发生什么,我总会和你在一起”给父子二人带来的巨大精神力量。教学准备:教学课件教学过程:一、创设情境,揭示课

2、题。1讲生活中的一则实例,让学生谈感受。曾有这样一则报道:有一位母亲买菜回家,突然看见自己三岁的儿子正从自家五楼的阳台上摔下来。这位母亲一下子从很远的地方跑过去,居然接住了小孩。后来,消防队员做了一个实验,让这位母亲从同一地点、同一时间跑过去,这位母亲却接不住一个沙包。这是为什么呢?2揭示课题。了不起的母亲瞬间爆发了超常的爱的力量,避免了惨祸的发生,拯救了孩子。1994 年,在洛杉矶的巨大地震中,有一对父子演绎了一段令人深受感动的故事。今天就让我们继续来学习第 17 课地震中地父与子 。二、回忆巩固,整体感知。1.通过上节课的学习,我们知道了这是一场怎样的地震?32.课件展示:洛杉矶地震图片。

3、三、品读课文,深入情景。1.在这样的大地震中,父子俩创造了生命的奇迹,请你快速浏览课文,看看文中是怎样评价这对父子的。(了不起)师板书。2.这节课就让我们先走近这位了不起的父亲。请你默读课文,画出描写父亲的语句,做好批注,体会父亲的了不起。小组间先交流一下你们各自的体会。让我们一起来交流,你从哪儿感受到了父亲的了不起?(1)请同学们仔细地看一看都有哪些人劝说父亲?(有救火队长、警察,还有路过的人)他们怎么劝说的?他们不帮助父亲,你能理解吗?这是一场怎样的大地震?对他人的劝说,父亲回应了这样三句话:“谁愿意帮助我?“你是不是来帮助我?”“你是不是来帮助我?”请同学们自己读读这三句话,你有什么发现

4、?(我发现父亲的三句话都是差不多的意思,而且最后两句话还一模一样。)同学们的眼睛真厉害,父亲的回答就是简单而且有点重复的三句问话。可是,父亲说这三句话时的心情是一样的4吗?在父亲说这三句时,心里可能会想些什么呢?你来说说看。你能用朗读让我们感受到父亲的心情吗?透过父亲这简简单单的三句问话,我们读懂了父亲这么多让人揪心的起伏变化,就让我们把体会送进这段话,老师和大家合作,咱们一块儿来读一读,看大屏幕,就请你们读父亲的三句问话。 (引读)当有些人走上前来劝说父亲,父亲是双眼直直地看着这些好心人,恳求地问生:(读)谁愿意帮助我?(引读)当消防队长出现在父亲面前,父亲觉得自己的儿子有获救的希望了,于是

5、他焦急地问生:(读)你是不是来帮助我?(引读)警察走上前来,要父亲马上离开。这个一心要救儿子的父亲简直要崩溃了,于是他问道生:(读)你是不是来帮助我?找一组同学分角色读读课文的这部分对话。我想问问阿曼达的父亲,人们这样劝阻,震情这样严重,你为什么不离开?就是透过父亲这三句简单重复的问话,我们真真切切地感受到这是一位了不起的父亲。(2)我们还从哪些语句中读出了父亲的了不起?他挖了 8 小时,12 小时,24 小时,36 小时,没人再来阻挡他。5请你说说你的体会。想象一下父亲这 36 小时可能有什么样的动作?文中却只用了一个挖字,透过这个挖字你能感受到什么?父亲的辛苦劳累和坚持不懈。一个挖字包含着

6、如此丰富的内容,这就是作者的匠心,这就是文字的魅力。作者这样罗列时间的进程,为什么不直接写这位父亲挖了 36 个小时呢?我们分别来读读这两句话,看看效果有什么不同他挖了 8 小时,12 小时,24 小时,36 小时,没人再来阻挡他。他挖了 36 小时,没人再来阻挡他。对比读,体会句子表达的不同效果。(更加写出时间的长,救儿子艰难的过程)就让我定格在这个挖字,请你读出你的体会。说说为什么要这样读?还有不同的读法吗?而这一切,让我们不得不感叹这是一位了不起的父亲。(3)36 小时的挖,我们看到了这样的父亲齐读:出示句子:他满脸灰尘,双眼布满血丝,浑身上下破烂不堪,到处是血迹。师:到处都是血迹,这就

7、是父亲,怎么会变成这样呢?在这 36 小时会发生哪些触目惊心的场面,请闭上眼睛想想?放音乐这是包含着血泪的情啊,我们已经感受到了这样一份令6人心痛的爱啊,我们一起来读读他挖了 8 小时,12 小时,24 小时,36 小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,浑身上下破烂不堪,到处是血迹。多么了不起的父亲啊,就这样不停地挖,挖了 36 小时,还要挖,因为当时父亲的心中只有一个念头,是什么念头?(儿子在等着我。) 这个念头源于父亲对孩子的一句承诺,什么承诺?出示:不论发生什么,我总会和你在一起!当他看到教学楼变成废墟,悲痛欲绝时,支撑他的就是这句话生:不论发生什么,我总会跟你在一起。师:当人

8、们都来阻挡他,劝他屏弃时,回响在他耳边的依然是这句话生:不论发生什么,我总会跟你在一起。师:当他孤军奋战,伤痕累累,就要倒下时,给他力量的还是这句话生:不论发生什么,我总会跟你在一起。这句话让你感受到了什么?(责任、信念、爱、决心、不离不弃)这一切的一切,让我们不得不再一次感叹,这就是一位7了不起的父亲。3.走近了不起的儿子。(1)同桌分角色朗读 1324 自然段。(2)思考:你从哪看出这是一位了不起的儿子。(3)学生汇报交流。4.师小结:是呀!父亲与儿子都是了不起的,父亲对儿子的爱让我们感动,儿子对父亲的信任,更让我们感动。一句平实而强有力的话连接着两颗心,因此,阿曼达被救后,这对(引读) ,生读了不起的父与子无比幸福地拥抱在一起。四、拓展延伸,升华情感。1.这是一个多么感人的故事,这篇课文让我们明白了“爱,会使人坚定和勇敢;爱,会使人产生信赖和力量;爱,会创造奇迹”。2.欣赏关于“爱”的图片和文字。五、总结课文,布置作业。小练笔:请学生想象一下:在漆黑的瓦砾下,没有水,没有食物,没有爸爸妈妈,有的只是 14 个七岁的小伙伴,阿曼达和小伙伴们会说些什么、做些什么、想些什么呢?把你想到的写下来。文 章8来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 学术论文 > 大学论文

本站链接:文库   一言   我酷   合作


客服QQ:2549714901微博号:道客多多官方知乎号:道客多多

经营许可证编号: 粤ICP备2021046453号世界地图

道客多多©版权所有2020-2025营业执照举报