1、中国古代诗歌散文欣赏导学案全集（阿房宫赋 等共份）-教学设计无限凄怆，意谓天下丧乱，游人飘泊，虽有乡不得还，虽有家不得归，惟有羁滞江南，以待终老。 “春水” 两句，极写江南景色之丽。 “垆边 ”两句，极写江南人物之美。皆从一己之经历，证明江南果然是好也。 “未老” 句陡转，谓江南纵好，我仍思还乡，但今日若还乡，目击离乱，只令人断肠，故惟有暂不还乡，以待时定。情意宛转，哀伤之至。唐圭璋唐宋词简释五、课堂小结这首词描写了江南水乡的风光美、生活美和人物美，既表现了诗人对江南水乡的依恋之情，也抒发了诗人飘泊难归的愁苦之感。六、作业七、课后反思子路、曾皙、冉有、公西华侍坐导学案导学目标知识与技能 1、体
2、会课文是如何以“言志” 为中心组织材料的，鉴赏本文思路清晰，层次清楚，不枝不蔓，文意明晰的特点。2、学习本文成功地运用对话和人物动作来塑造人物形象的写法。3、积累文言词汇，学习课文造语平实而生动的特点。过程与方法诵读、感悟、疏通、评判、翻译情感态度与价值观领略孔子的因材施教，了解、评判子路、曾皙、冉有、公西华的志向。导学策略教学重难点积累文言词汇，深入了解、评判子路、曾皙、冉有、公西华的志向。教学方法诵读、提问、讲解、质疑。学法指导“自主合作探究” 式的学习教具准备多媒体课件 ppt 课时安排 2 课时第一课时导学流程教师活动学生活动个性补充情景导入一、导入新课，走近文本。1998 年全体诺贝
3、尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类在 21 世纪还想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。孔子作为一个伟大的思想家、教育家和政治家，为人类留下一笔丰富的精神财富。他的一些教育思想至今仍然实用。同学们，你们知道孔子的哪些教育思想？（鼓励几个学生自由发言） 。明确：有教无类、因材施教、循循善诱、温故知新、知之为知之，不知为不知、学而不厌、诲人不倦、三人行必有我师焉等。今天我们就通过子路、曾皙、冉有、公西华侍坐这篇课文来感受这位教育家的形象。根据教师引导初步进入作品内容文章诵读（一）解题侍坐：陪从尊长而坐，课文中指陪从孔子坐着。 （二）诵读训练 1、出示投影，给下列词语中加点字注音 2、多媒体播放配乐朗读，学生听读正音。3、学生朗读，注意读音、句读、节奏、感情学生自由诵读。
