1、1对历史科长（教研组长）的五点建议广州市南武中学副校长 欧阳国亮尊敬的各位科长：大家新年好！今天，有这样一个机会和大家坐在一起，我很感动。你们是广州市中学历史界的精英！今天，我想以一个有 27 年教龄的老教师和一个有 10 年从事学校教学、教研管理工作者我以这样的双重身份和大家说一说我的心里话。学科科长（教研组长）虽然是世界最小的科长，但他在学校教学管理中起着非常重要的作用。科长是学校进行教学常规管理和教学改革的组织者与带头人，科长也是第一线教师，是学校和教师之间的枢纽。因此，学校管理者一定会选拔事业心强，教育教学思想端正，有教学经验，热爱教育科研，有一定的组织协调能力的教师担任学科科长。从学
2、校教学管理方面看，历史科长（教研组长）的主要工作职责有：1制订历史学科建设规划及历史科组学期工作计划，负责历史学科组建设，为建设合作创新、充满活力的历史学科团队发挥主导作用；2根据学校教学管理要求及历史学科建设目标，组织本组教师定期进行业务学习组织历史教师学习历史教育教学理论和课程标准，了解历史教育科研和教学改革的新动态；3坚持集体备课，进行教材的研究，搞好分工，组织教师写好学科教案（导学案） ；4负责历史教师业务培训指导和考评，开展听课、评课和教学检查活动，组织督促教师撰写教研和教学改革的经验或论文；5负责课题研究，针对历史学科教改的热点、难点选择课题，组织课题申报、落实研究任务、形成研究成
3、果；并开展对教研成果和经验的评估、观摩、研讨、交流和推广活动；6负责校本课程的开发和建设，主动参与学校课程改革； 7做好“传、帮、带”工作。根据历史学科教师不同特点，安排好“以老带新”和“以新促老”工作； 8认真组织学科教师和学生参加各级各类的学科比赛活动，并认真指导、全程服务跟踪比赛过程，力争取得好成绩；9积极与省、市、区教研部门联系，组织教师参加相关活动，了解教研动态，争取业务指导；10宣传、表彰教学、教研成绩突出的科组教师，并把教学教研成绩写成文字材料记入科组教师业务档案。对照以上历史科长的十大职责，我们在座的各位自我反思一下，是否做到2位了？我在内地工作 17 年，现在又在广州工作了
4、10 年，广州的学科科长与内地相比，有喜有忧。喜的是广州的学科科长视野开阔，知识面广，教学方法灵活，教学手段多样；忧的是广州的一些学科科长思想比较保守，安于现状；团队合作不足，单打独斗有余，缺乏进取创新精神！怎样做一个优秀的历史科长？下面我想向各位科长提五点建议。建议一 珍惜岗位，做一个对工作和生活充满激情的人科长这个岗位，不是终身制岗位，它是有一定任职年限的（3 年或 5 年） 。任职期满，如果科长的工作很平庸，可能就会轮岗。人往往在这样，当一件珍贵的东西整天放在你身边的时候，并不觉得它的价值，但一旦失去它，才觉得是那么可贵，那么不可缺少。既然学校信任我们，我们一定要珍惜历史科长这个岗位，在
5、这个岗位上把工作尽力做好。我认为，科长是促进教师专业成长、落实教学常规、创新课堂模式和教学方法的“领头羊” ，有什么样的历史科长就有什么样的历史科组。有人说：“一头狮子率领的一群羊一定能打败由一头羊率领的一群狮子。 ”这句话精辟地概括了“头”的重要性。我认为，要做好历史科长，首先对工作要充满激情。一个对工作充满激情的人肯定是一个爱岗敬业的人，现在广州市各中学都没有实行坐班制，科长都没有当班主任，每天一般是 23 节课，如果一个科长一下课后就“飘然而去” ，科组老师和学生“难觅科长芳影” ，科长的管理和教学工作是很难做好的，科组的教学质量是很难提高的。因为学校所有的教学工作最终都会落实到科长身上
6、，要科长去完成，科长需要付出大量的时间和劳动，这些工作都需要科长充满激情地按时、按质、按量完成。对生活有激情就是要求历史科长热爱生活，充满情趣，用自己的激情去感染科组老师，唤醒大家的生活热情。组织科组老师利用课余时间爬爬山、打打球、唱唱 K，都是生活情趣的体现。如果你想图轻闲，修身养性，逃避劳累，那么，请你别当历史科长！因为当历史科长不仅要“劳其筋骨” ，还要“苦其心志” 。的确，科长这一职位是苦乐相伴，它需要全身心地投入。我认为，历史科长应该是一个追求生命价值的人，三尺讲台是让你的生命价值体现得淋漓尽致的地方，而历史科组建设也是你人生价值的闪光之处，所以，一个好的历史科长值得受人尊敬！建议二
7、 勤于读书，做教师成长的引路人历史科长要做好对教师的专业引领，一定要勤于读书，做一个学科知识渊博的人。历史科长不仅要自己学习，还要影响科组老师一起学习。我们要自觉养成读书的习惯，不但读教育理论，还要读他人的经验。通过读书学习，才能把握新思想，了解新趋势，掌握新方法，才能让我们的历史教育教学闪耀着睿智的光彩。历史科长业务要精湛，做一个有真本领的人。在科组教师眼里，科长应该是那个最佳的疑难解答人，是公认的学术权威。不仅教学水平高，而且业务能力也要强。教出来的学生有素质，有能力，关健的一点，就是建立自己3的非职务的影响力。因为科长有一项重要工作任务搞好“传、帮、带” ，培养新人，促进青年教师的成长，
8、如果科长本身学科知识不渊博、业务水平不高，怎能带出好的学科团队？怎能成为教师成长的引路人？建议三 重视科研，做教学改革的先行者有人说，教师的生命力来自教育科研，教育科研是教师专业成长的“助推器” 。我认为教师参加课题研究有如下三个方面的好处：一是教师参加课题研究是解决教育教学中实际问题的需要。在新的一轮课程改革中，新的观念、新的思想、新方法不断涌现，教师必须成为研究者，深入研究教育教学中的问题，并寻求解决新问题的对策，才能不断提高教育教学的质量和水平；二是教师参加课题研究是促进教师自身专业发展的需要。教师通过参与教育教学研究，会学到更多的理论知识，丰富的学科知识，会不断积累教育教学实践经验，教
9、师的专业素养和教育教学水平会得到新的提升；三是教师参加课题研究是教师创造完美人生价值的需要。教师评职称需要教育教学论文。一个教师如果教了一辈子书而没有把自己丰富的教学经验总结出来，的确是人生的一大遗憾。历史科长是历史老师的老师，历史科长一定要做教学改革的先行者。我始终这样认为，教师在培养了学生的同时，也应该有自已的收获，即自已在多年的教育教学工作中对教育教学规律的认识和教育教学经验的总结，其主要表现就是各种教育教学论文和著作。教师的这两方面成就是相辅相成、互相支持的。那些既培养出大批高质量学生又写出了较多有价值论文和著作的教师才拥有自己完美的教师人生，这两者犹如车之两轮，鸟之两翼，这才是教师最
10、光辉的人生。所以科长一定要重视教育科研，不断丰富自己的教学生涯，做教学改革的实践者和先行者。建议四 尊重同行，做一个有合作精神的人科长是学科的统帅，是学科的灵魂。所以，一个科组能否团结协作，主要责任在科长。我认为，人生就是一场缘，既然和我们有缘千里相会在一个科组工作，科长就应该在政治上、业务上、生活上关心和尊重学科组老师。相互帮助有困难大家共同克服，有成绩互相分享；相互学习谦虚谨慎，取人之长，补己之短，相互激励，共同提高；相互尊重尊重他人的人格，尊重他人的劳动，学会为他人鼓掌！历史科长应该要靠一流的专业水平折服人，靠优秀的教学成绩带动人，靠充满激情的工作态度感召人。以自身的威信调动科组内老师相
11、互合作、互敬互助、资源共享。 “一花独放不是春，百花齐放春满园”， “一滴水，只有放进大海里才不会干涸” ，其中的哲理不言而喻。建议五 “厚积薄发” ，做一个受人尊敬的名师学科科长是学科的精英。既然领导信任我们做了历史科长，我们就一定要努力把这项工作变成幸福的事情。也许我们成不了“名家” 、 “大家” ，但是只要我们不懈地努力，心中永远怀抱着对本职工作的爱，我们就一定能够收获到自己的幸福和快乐；我们可以不是最聪明的，但我们却能够成为最勤奋的；我们可以平凡，但我们绝不可以平庸！作为历史科长，我们在平时的教育教学工作4中，要注重积累， “厚积薄发” 。我们要多反思自己的课堂教学，去研究和聚焦自己的
12、课堂，因为课堂是我们的生命舞台，也是我们生成体验与困惑的地方。我们应该学做有心人，我们每天都生活在学生中间，每天都会遇到并处理各种各样的教育教学问题，我们要善于发现这些问题，把你每天在教育教学方面的思想火花记录下来，一次联想、一次顿悟、一次灵感、一次成功或失败的教育教学体验，都可以记录下来，提炼出有价值的教育教学经验，那就是你的教育教学论文，那就是你成功的开端。作为一名历史科长，我们要在学科专业上求精求深，在教学方法上求实求活，在教育理论上求高求新，不断实现自我的超越，力争成为一名受人尊敬的名师！尊敬的各位科长，历史科长需要智慧，需要不断完善每一节课的教法与学法；历史科长需要恒心，需要全身心地投入与无私奉献；历史科长需要激情，需要以一颗年轻的心跳去昂奋地工作与创新！历史科长没有闪闪的桂冠，只有良知和奉献；历史科长没有悠悠的清闲，只有拼搏和进取！只要我们想做“最好的历史科长” ，我们就一定能够收获自己的幸福和快乐，我们就一定不辜负自己一生中做过历史科长的选择和光荣！讲话完毕，谢谢大家！写于 2013 年 2 月 15 日晚
