1、第三章 教育功能 学习重点,一、教育的本质P47；教育的两条根本规律二、个体发展的特征P53三、影响个体发展的基本因素P54四、教育发展的社会制约性P61,一、教育功能的涵义 P46,（一）教育功能的概念教育在与人及周围环境相互影响中所发挥的作用,（二）教育功能的基本分类P50,1、从教育作用的客观性能分析,筛选功能,协调功能,2、从教育作用的对象分析,个体功能,社会功能,3、从教育作用的层次分析P51,基本功能,派生功能,3、从教育作用的性质分析P51,正功能,负功能,筛选功能,个人获得某种社会地位的过程，是一种竞争与选拔的过程，而教育与此密切相关层级分明的教育制度和机构形成人的受教育水平差
2、异，导致人的社会分层和社会职业分途 教育通过专门的课程、不同层次不同类型的学校教育、各式各样继续教育和培训，实现教育的个人选择和社会选择功能 教育对人的筛选应对与协调了社会的需求 教育形成人的差异同时又逐步缩小其差异,协调功能,从教育作用的对象分析 个体功能：对个体发展的影响 社会功能：对社会发展的影响 教育的两个最根本规律：教育必须适应并促进社会的发展教育必须适应并促进人的发展,（三）教育功能与教育本质P47,1、教育本质：培养人2、教育功能与教育本质的关系教育功能被教育本质所决定，同时受社会其他因素影响教育本质是恒定的，教育功能是弹性的,二、教育功能理论的历史演进 P47,（一）古代教育的
3、政治伦理功能观（二）近代教育的发展个性功能观 （三）现代教育的改造社会功能观 （四）当代教育的功能主义 20世纪60年代后,三、教育学视野中个体发展的特征P53,（一）个体发展的历史性与社会性P53（二）个体发展的顺序性与阶段性P53（三）个体发展的相似性与差异性P53（四）个体发展的现实性与潜在性P54思考：根据个体发展的特征，教育应该如何，才能适应并促进个体的发展？P67 “只有你能欣赏我 ”,（一）个体发展的历史性与社会性P,人类总体的发展水平受社会历史条件尤其物质生产条件制约个体发展在很大程度上是适应社会的需要个体的发展是能动的，不断开拓出新的历史，客观上促进社会发展,两岁,6岁,13
4、岁,19岁/40岁,60岁,80岁/80岁老太和117岁妈妈,（三）个体发展的相似性与差异性P,1、相似性：自然共性和社会共性2、差异性： 身体方面：身高、体重、体质、外貌、体形以及各器官的结构功能、生理发育成熟早迟等 智力方面：注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力等。 个体的人格：情感、意志、性格、气质等心理倾向与特征方面的差异。,（四）个体发展的现实性与潜在性P,自然寿命(寿命的极限) 比较科学的测算方法麻省理工学院的专家曾形象地描述人大脑信息储存量相当于美国国会图书馆存储量的50倍（世界最大的图书馆，超过1亿2千6百万藏品，连绵530英里的书架）。最伟大的科学家也仅用了大脑资源的1,四
5、、影响人个体发展的基本因素P54,遗传素质P54,人的身心发展,教育 P56,参与的活动,环境 P56,已有的身心发展水平,个体的主观能动性,教育是一种独特的环境因素，区别于自发影响个体的自然环境和社会环境 P56,教育对个体发展起主导作用的原因分析：1、教育的本质是培养人，以其明确的培养目标，规定着个体发展的方向2、学校教育通过专业人员有目的、有计划、有组织的影响个体发展。3、学校教育主要发生在个体发展的关键时期4、学校教育对个体发展的主导作用随着社会发展而不断加强。,五、教育对人的影响：教育的个体功能（一）教育促进个体社会化的功能P57,1.教育促进人的观念的社会化2.教育促进人的智力与能
6、力的社会化3.教育促进人的职业、身份的社会化（二）教育促进个体个性化的功能P591.教育促进人的主体性发展2.教育促进人的个体特征的发展3.教育促进人的个体价值的实现,六、教育的社会功能,（一）教育发展的社会制约性P611、社会物质生产制约教育发展的水平与速度、结构与内容、组织形式与方法2、社会政治通过确定国家教育制度、教育立法制约教育发展。（二）教育的社会功能P631、经济功能：培养劳动力、促进科技发展2、政治功能：维系社会政治稳定、促进社会政治变革3、文化功能：传承、创新、融合社会文化,教育现象1：从2005年开始，我国义务教育逐步由全面普及向免费发展。2006年春季学期开始，先在西部农村实施， 2007年春季学期开始，在全国农村地区全面推开，2008年秋季学期开始，全部免除城市义务教育学杂费。 2：我国当前实施9年义务教育3：我国当前家教、早教、各种培训班热问题：1、义务教育最终得以免费发展主要依赖于什么？ 2、为什么不统一实行免费，要分步走？3、为什么不及早实行12年义务教育？4、为什么家长乐此不疲或尽管苦不堪言依然追捧？5、为何不提供足够的教育资源，尤其是优质教育资源？,2010-2020年我国教育事业发展主要目标,教育发展的社会制约性规律: 教育必须适应并促进社会的发展,
