“千名教师访万家”典型教师及事迹.doc

1、“千 名 教 师 访 万 家 ”典 型 教 师 及 事 迹在 2011 年 全 市 开 展 的 “千 名 教 师 访 万 家 ”的 活 动 中 ， 我 区 教 育 主 管 部 门也 积 极 响 应 这 一 号 召 ， 发 动 每 个 学 校 的 教 师 深 入 到 百 姓 家 庭 中 ， 坚 持 以 人 为 本 ，服 务 育 人 的 教 育 理 念 ， 立 足 提 高 家 访 质 量 。 力 求 做 到 “有 事 必 访 ， 有 困 难 必访 、 每 个 学 生 必 访 ”， 力 争 访 出 柏 林 中 教 师 的 新 形 象 ， 访 出 帮 困 助 学 的 新 成 果 ，访 出 提 高 教

2、学 的 新 增 长 点 。 我 校 家 访 工 作 由 政 教 处 牵 头 ， 班 主 任 负 责 安 排 家 访 计划 ， 落 实 家 访 对 象 、 家 访 时 间 。 在 整 个 家 访 过 程 中 涌 现 出 一 批 典 型 教 师 ， 现 将 其介 绍 如 下 ： 李 艳 梅 老 师 现 年 43 岁 ， 现 担 任 七 （ 二 ） 班 班 主 任 工 作 ， 在 全 区 开 展 的“千 名 教 师 访 万 家 ”活 动 中 ， 该 教 师 能 积 极 响 应 ， 带 头 家 访 ， 解 决 了 部 分 学 生 的思 想 问 题 ， 让 孩 子 回 到 教 室 读 书 ， 有 效 的

3、 防 止 了 学 生 的 流 失 ， 了 解 了 帮 困 助 学 的对 象 、 提 高 了 教 学 的 效 果 。 在 开 学 的 第 一 天 即 9 月 1 号 ， 班 主 任 李 老 师 在 点 名 时 发 现 有 几 名 新 生 未到 校 ， 于 是 就 了 解 学 生 的 具 体 情 况 ， 发 现 有 四 名 学 生 已 转 入 其 他 学 校 读 书 ， 还 有一 名 学 生 不 明 去 向 ， 问 其 他 的 学 生 又 不 知 道 。 在 这 种 情 况 下 ， 班 主 任 老 师 首 先 想到 到 家 中 了 解 情 况 ， 恰 好 他 外 婆 也 心 急 如 焚 来 到 学

4、 校 ， 要 别 班 学 生 到 他 家 劝 他 上学 ， 李 老 师 就 主 动 要 到 他 家 ， 把 孩 子 接 到 学 校 。 到 了 之 后 ， 了 解 到 该 生 的 具 体 生活 情 况 ， 由 于 是 一 名 留 守 儿 童 ， 祖 母 眼 瞎 ， 长 期 居 住 在 外 婆 家 ， 性 格 比 较 内 向 ，一 句 话 也 不 多 讲 ， 外 婆 又 欠 方 法 ， 小 孩 又 固 执 ， 在 这 种 情 况 下 ， 李 老 师 用 智 慧 疏通 家 长 的 强 逼 ， 用 耐 心 劝 导 该 生 的 心 里 ， 用 延 缓 的 方 法 缓 解 学 生 的 压 力 ， 最 后

5、 答应 他 下 午 到 校 。 虽 然 是 第 一 次 接 触 该 学 生 ， 但 是 李 老 师 是 用 真 诚 打 动 该 生 的 心 灵 ，用 爱 心 关 注 这 个 心 里 弱 小 的 学 生 ， 让 该 学 生 体 会 到 老 师 的 关 爱 ， 虽 然 他 不 肯 多 说话 ， 但 还 是 答 应 下 午 来 上 学 。 这 样 一 个 固 执 的 学 生 在 家 访 过 程 中 回 到 了 学 校 ， 防止 了 流 失 。 无 独 有 偶 ， 在 9 月 6 日 ， 气 温 陡 然 下 降 ， 天 空 下 着 毛 毛 细 雨 ， 但 这 阻 止不 了 李 老 师 的 家 访 ，

6、因 为 该 班 董 必 伟 两 天 未 到 ， 打 电 话 也 无 人 接 听 ， 为 了 不 让 一个 学 生 流 失 ， 为 了 让 学 生 不 落 下 功 课 ， 李 老 师 虽 然 身 穿 单 薄 的 衣 服 ， 但 还 是 没 有取 消 家 访 的 计 划 。 由 于 开 学 不 久 ， 又 是 七 年 级 新 生 ， 没 有 几 个 学 生 知 道 该 生 的 住 址 ， 急 得 李老 师 到 处 打 听 ， 从 七 年 级 问 到 八 年 级 ， 从 学 生 问 到 老 师 ， 皇 天 不 负 有 心 人 ， 终 于有 个 学 生 知 道 他 家 的 住 址 ， 李 老 师 就

7、等 他 上 完 课 后 ， 利 用 下 班 时 间 来 到 偏 远 的 柏林 镇 雄 岭 村 二 组 ， 找 到 该 生 。 在 与 学 生 交 谈 中 得 知 老 家 是 四 川 ， 小 时 候 父 母 曾 搬迁 到 福 建 ， 到 2005 年 前 后 才 在 此 地 住 下 来 ， 由 于 是 外 来 户 ， 父 母 都 很 辛 苦 ， 每天 早 出 夜 归 ， 无 人 看 顾 孩 子 的 生 活 。 当 老 师 询 问 清 楚 了 孩 子 不 上 学 的 原 因 后 ， 李老 师 给 予 了 劝 慰 和 教 导 ， 告 诉 他 私 自 不 上 学 的 危 害 ， 引 导 他 正 确 处

8、 理 这 类 问 题 ，有 事 必 须 向 班 主 任 请 假 ， 有 心 理 疙 瘩 可 以 向 老 师 交 谈 ， 不 要 做 出 错 误 的 决 定 ， 影响 自 己 的 学 业 ， 既 让 父 母 担 心 ， 又 叫 老 师 担 忧 。 通 过 家 访 ， 让 一 个 外 来 学 生 回 到了 班 级 中 。 在 此 次 家 访 活 动 中 ， 李 老 师 配 合 科 任 老 师 深 入 到 学 生 家 庭 中 ， 了 解 了 本 班留 守 儿 童 的 学 习 生 活 状 况 ， 了 解 了 流 动 人 口 的 子 女 读 书 情 况 ， 从 服 务 育 人 出 发 ，关 爱 每 一

9、个 孩 子 ， 给 这 些 困 难 学 生 更 多 的 关 爱 ， 更 多 的 鼓 励 ， 让 每 一 个 学 生 都 有进 步 ， 让 每 个 孩 子 都 快 乐 成 长 。 对 于 问 题 多 的 学 生 也 绝 不 放 弃 。 例 如 ； 胡 同 学（ 男 ） 1998 年 7 月 15 日 生 ， 现 就 读 于 柏 林 中 学 七 （ 二 ） 班 ， 由 于 去 年 其 父 亲要 他 读 武 术 学 校 ， 学 拳 击 ， 导 致 文 化 成 绩 偏 低 ， 今 年 本 该 读 初 二 ， 学 校 考 虑 到 情况 特 殊 ， 也 考 虑 到 家 长 的 意 见 ， 就 让 他 读

10、初 一 ， 刚 到 班 时 ， 由 于 习 惯 较 差 ， 对 班级 管 理 制 度 没 概 念 ， 上 课 就 睡 ， 作 业 不 能 按 时 完 成 ， 下 课 就 犯 规 ， 有 时 还 以 大 欺小 ， 实 在 令 老 师 头 疼 ， 为 了 解 决 这 一 特 殊 现 象 ， 班 主 任 李 老 师 多 次 找 他 交 心 谈 心 ，了 解 该 生 的 心 理 装 况 ， 也 了 解 其 家 庭 情 况 ， 了 解 他 与 父 亲 之 间 的 隔 阂 ， 从 心 理 需求 着 手 ， 向 全 国 优 秀 班 主 任 梅 洪 建 老 师 取 经 ， 向 管 政 教 的 校 长 朱 志

11、刚 汇 报 ， 对 症下 药 ， 找 到 处 理 方 法 ： 1、 找 学 生 谈 ， 让 学 生 倾 诉 自 己 的 感 受 与 想 法 （ 最 好 能找 心 理 专 家 指 导 ） ， 让 学 生 排 解 心 中 的 积 郁 ； 2、 家 长 交 流 ， 建 议 让 孩 子 升 级 ，不 下 留 在 一 年 级 ， 了 解 家 长 对 孩 子 的 期 望 ， 然 后 试 着 让 家 长 与 孩 子 平 和 进 行 沟 通 ；3、 已 经 是 十 三 四 岁 的 孩 子 ， 可 以 给 他 讲 相 关 法 律 知 识 ， 让 他 知 道 ， 他 的 行 为 会给 身 边 的 人 造 成 什

12、么 伤 害 ？ 也 违 反 了 哪 些 法 律 ？ 按 律 将 会 受 到 什 么 处 罚 ？4、 找 准 他 心 理 弱 点 ， 从 弱 点 进 行 制 约 他 的 行 为 ； 告 诉 他 应 该 承 担 的 责 任 是 什 么 ？5、 找 到 他 的 优 势 ， 在 公 共 场 合 （ 比 如 班 里 、 年 级 ） 进 行 表 扬 ， 也 可 以 放 大 来 表扬 ， 让 他 分 析 自 己 的 成 长 机 会 在 哪 里 ？ 引 导 他 去 做 计 划 ， 让 他 感 受 到 成 功 的 喜 悦 ，经 常 让 他 小 结 一 下 阶 段 成 果 ， 给 予 表 扬 与 肯 定 （ 要

13、真 诚 ） ， 通 过 班 会 让 同 学们 说 出 他 的 优 点 ； 6、 找 一 两 本 适 合 他 的 励 志 书 给 他 看 ， 或 全 班 齐 读 共 谈 ， 激 发他 学 习 的 兴 趣 ， 先 课 外 ， 再 课 内 ！ 找 同 学 给 他 监 督 与 鼓 励 ！ 7、 对 于 欺 负 弱小 ， 则 该 处 分 就 处 分 ， 让 他 明 白 成 长 的 代 价 ！ 再 与 家 长 交 流 ， 要 学 生 给 家 长 写 书信 ， 加 强 父 子 的 沟 通 ， 解 除 学 生 成 长 的 困 惑 。 经 过 一 段 时 间 的 努 力 ， 我 慢 慢 发 现该 生 在 改 变

14、 ， 由 以 前 不 爱 学 习 到 能 完 成 老 师 的 部 分 作 业 ， 还 不 时 关 心 一 下 自 己 不会 的 生 字 、 生 词 ， 关 心 一 下 其 他 学 生 的 学 习 情 况 ， 老 师 布 置 的 劳 动 任 务 也 能 完 成 ，通 过 家 访 ， 通 过 班 主 任 之 间 的 交 流 ， 改 变 了 一 个 问 题 较 多 的 学 生 。 由 于 现 在 的 学 生 认 知 水 平 较 低 ， 不 知 道 家 校 联 合 教 育 的 重 要 性 ， 有 的 一 味排 斥 老 师 给 家 长 打 电 话 ， 有 的 家 长 也 认 为 教 育 是 老 师 的

15、事 ， 这 对 学 生 的 成 长 非 常不 利 ， 为 了 解 决 这 一 问 题 ， 我 校 老 师 在 政 教 处 领 导 的 指 导 下 ， 积 极 召 开 家 长 会 。李 老 师 为 了 更 好 的 召 开 家 长 会 ， 为 了 给 家 长 更 多 合 理 建 议 ， 首 先 自 己 充 电 ， 请 教有 经 验 的 老 师 ， 利 用 网 络 资 源 （ 班 主 任 尖 峰 论 坛 群 、 中 国 初 中 家 长 花 开 群 、 武 汉教 育 博 客 、 网 易 博 客 ） 等 ， 让 每 个 家 长 知 道 自 己 角 色 的 重 要 ， 也 让 他 们 知 道 每 天应 关

16、 注 的 内 容 ， 也 让 他 们 学 会 管 理 子 女 的 方 法 ， 从 细 微 处 着 手 ， 从 良 好 的 生 活 习惯 和 品 质 、 具 有 强 大 的 内 心 品 质 、 良 好 的 性 情 品 格 、 健 康 的 生 活 方 式 、 转 变 教育 观 念 这 几 方 面 来 谈 家 长 对 学 生 的 重 要 性 ， 对 学 生 人 格 完 善 的 意 义 ， 要 家 长 重视 子 女 教 育 是 我 们 每 个 家 长 不 可 推 卸 的 义 务 ， 家 庭 教 育 是 孩 子 成 功 必 不 可 少 的 一个 因 素 。 在 此 次 家 长 会 中 ， 李 老 师 团

17、 结 所 有 的 科 任 老 师 ， 利 用 团 队 的 力 量 ， 发 挥 每个 老 师 的 长 处 ， 针 对 每 门 功 课 的 特 点 ， 分 别 讲 述 了 养 成 教 育 的 重 要 性 、 “三先 三 后 ”（ 先 预 习 后 学 习 、 先 复 习 再 做 作 业 、 先 独 立 思 考 然 后 再 请 教 他 人 ） 的 好处 、 家 长 签 字 询 问 的 好 处 等 等 ， 并 且 还 派 了 两 个 学 生 代 表 发 言 ， 让 学 生 说 心 里 话 ，让 学 生 表 达 对 家 长 的 感 激 之 情 ， 确 实 起 到 了 很 好 的 效 果 。 最 后 每 位

18、 老 师 和 家 长 单独 沟 通 ， 针 对 不 同 的 学 生 提 出 不 同 的 方 案 ， 因 人 而 异 ， 因 材 施 教 ， 争 取 在 中 学 生重 要 的 人 生 阶 段 ， 让 每 个 孩 子 健 康 成 长 、 快 乐 学 习 ， 让 桃 李 满 天 。 单 然 ， 在 “千 名 教 师 访 万 家 ”的 活 动 中 ， 李 老 师 还 做 了 许 多 细 微 的 工 作 ，并 不 是 一 言 两 语 能 概 括 的 ， 也 不 是 短 短 的 文 字 能 介 绍 的 ， 班 主 任 的 付 出 是 无 声 的 ，也 是 用 爱 谱 写 的 。 只 希 望 在 以 后 的

19、 教 育 和 教 学 生 涯 中 ， 多 些 理 解 ， 少 些 埋 怨 ， 多些 支 持 ， 少 些 曲 折 。 让 我 们 每 个 教 师 携 手 共 同 谱 写 教 育 之 歌 吧 ！ 在 “千 名 教 师 访 万 家 ”的 活 动 中 ， 我 七 （ 二 ） 班 尹 勤 老 师 表 现 尤 为 突 出 ， 她身 为 一 名 共 产 党 员 和 我 班 英 语 老 师 ， 能 主 动 与 家 长 联 系 ， 针 对 英 语 这 门 学 科 的 特点 ， 要 家 长 督 促 孩 子 听 、 背 ， 对 初 学 英 语 的 学 生 起 到 了 很 好 的 效 果 。 在 家 访 活 动中 能

20、 利 用 休 息 时 间 到 周 子 航 、 柏 涛 、 周 玉 敏 、 张 敏 捷 家 中 ， 不 仅 了 解 了 学 生 的 生活 和 学 习 ， 还 在 家 长 中 留 下 了 很 好 的 影 响 ， 访 出 了 柏 林 中 学 老 师 的 新 形 象 。 单 然 ， 在 全 省 开 展 的 课 外 访 万 家 活 动 中 ， 还 有 许 多 老 师 的 优 秀 事 迹 ， 我 不能 一 一 介 绍 ， 但 他 们 的 家 访 及 家 访 所 取 得 的 良 好 效 果 是 不 可 估 量 的 。 家 访 还 在 进 行 ， 路 还 在 延 伸 ， 老 师 的 事 迹 还 在 层 出 不 穷 ， 让 我 们 共 同 学 习 ，共 同 提 高 ， 用 大 写 的 爱 去 完 成 自 己 的 教 育 使 命 ， 为 祖 国 的 教 育 事 业 而 奉 献 自 己 的青 春 和 热 血 吧 。 今 天 就 是 生 命 ， 是 唯 一 你 能 确 知 的 生 命 。