1、大荔县校本研修专项课题结题申请书课题批准号 JYSZJKT201212课 题名称思品科课程标准和教材全面研读与解析行政负责人孙铁龙学术负责人张艳所在单位大荔县实验初中申请验收时间2013年 10 月 28 日填表时间2013年 10月 20 日大荔县校本研修项目执行小组2013年9月修订填写说明一、本申请书仅适用于列入“大荔县校本研修专项立项课题”结题 申请。二、请认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所填 栏目不够用时可加附页。三、此申请书上交二份，请务必于2013年10月8日10月28日 上交大荔县教研室小教组。电话：13892503807；邮政编码：715100。1一、基本情况
2、提 交 鉴 定 的 成 果主要成果思品课程标准和教材全面研读与解析材料其他成果1、 学习新课标结题报告；2、 义务教育思品科课程标准解读与教材解 析（79年级）3、 新课标下的学科教学设计（课堂实录、 导学案）；4、 思品科”说课标、说教材”汇编；原计划成果形式文本资料原计划完成时间2013年9月 日通讯地址大荔县实验初中邮编 715100联系电话18729498019电子信箱课题组成员名单姓名1:作单位职务和职称承担任务张艳大荔县实验初中县校本研修 专家学术主持人宋新丽大荔县实验初中教研组长 （高级）具体实施张莉大荔县实验初中中学一级 教师具体实施肖冰丽大荔县实验初中中学二级 教师具体实施二
3、、课题实施及申请鉴定成果的简要介绍与自我评价71、阐述本课题的主要目标任务。2、阐述本课题的开展过程，包 含参与人员、研究方法、研究过程。3、阐述取得成果，成果运用 以及成果实效性，从理论价值和应用价值对本课题成果进行概 述。4、课题开展面临的困惑和建议。（限1500字内，本页不够 可加页）一、主要目标任务:为了培养新世纪的人才，使我们的教师的水平不断提高，我 们教师应进一步研究并掌握现行思品教材的心理、道德、法律、 国情知识体系，结合思品课程标准进行教学。1 .立足于义务教育阶段思品课程的“思想性、人文性、实践 性和综合性”的课程性质，加强思品课堂教学“四学一导”模式 的探讨。2 .通过对课
4、题的研究与实践，培养学生的自主学习、合作学 习、探究学习能力，激发学生对新知识的探索欲望，增强学生合 作交流的意识。3 .促进新型师生关系的形成，强化学生主体作用的发挥，把 思品教学过程优化为“学生体验思品、提高素质”的过程。为了 实现教育应为人的一生幸福作好准备的目标，我们不能满足于仅 给学生一点知识和技艺，必须将学生置于一个有尊严、有个性、 有巨大发展潜能的活的生命体的位置上，全面关注他们的发展需 要，关注他们的精神生活，开发他们的创造潜能，提高他们的生 命质量和生存价值。为了实现这一目标，该课题组成员对我校思 品课堂教学中学生被动参与的现状进行改革，实行自主合作探究 的教学模式，探索一条
5、适合于学生生动活泼主动发展并有利于学 生创新精神培养的路子，在思品课堂教学中切实落实素质教育“立德树人”这个目标。使学生能获得适应社会生活和进一步发 展所必须的思品知识、人文素养和实践能力；体会在自主合作探 究的过程中，获得学习的自信和幸福感，积极参与社会实践活 动，在生活实践中学习思品，提高学生的道德素质，让学生形成 乐观向上的生活态度，逐步树立正确的人生观、世界观、价值 观。二、开展过程本课题从申报批准立项研究，至今已经一年多了，在这过程 中，我们课题组全体老师以认认真真做课题，扎扎实实搞研究的 态度，切实做好课题研究的各个环节，把课题研究的重点放在提 高课堂效率，提升教学质量，打造特色品
6、质课堂上，下面是我们 课题研究的主要过程：1、2012年5月确定我校参与课题研究的人员及分工，经大 家一致推荐，刘军民同志为我校课题领导小组组长，张艳为副组 长并兼任课题研究小组组长。成员分别有宋新丽、张莉、肖冰 丽。2、2012年5月一7月主要梳理分析学校近几年来在思品课程 标准方面积累的资料，发表的研究成果，并结合我校实际情况， 组织人员参照以往经验并结合我校实际情况撰写思品课程标准解 析与心得体会，从中提炼总结出可操作的成功经验。3、2012年9月一10月小规模开展理论与实践相结合活动， 由张艳老师组织课题研究小组成员及有关思品科教师开展公开 课、观摩课、集体备课、评课、微教研等活动，使
7、对课程标准的研 究由理论走向了实践。4、2012年11月一12月课题研究小组成员开始对实践后的研 究成果撰写导学案、教学案例、课堂教学反思、教学评价等资料, 并涌现出了一大批对新课程标准有高深见解的教师及其优秀教学 成果。5、2013年2月一2013年5月结合我校实际情况，课题研究 小组决定对新课程标准在思品科教学中的应用进行大规模、全面 性的实施。具体实施方法有1、思品组全体成员分别就新课程标 准发表自己独特的见解。2、我校思品科教师每人分别对在思品课 教学中的新授课、试卷讲评课、复习课、专题辅导课进行听课、 评课。然后由全体思品教师对同一节课的教学中对新课程标准的 见解与运用发表评课意见。
8、3、通过对学生发放问卷调查，真实掌 握学生的学习状况，让学生评选出哪位教师的课更能使人产生兴 趣，从而更有利于我们思品课题的研究。6、2013年6月一2013年7月组织相关人员撰写思品课程标 准和教材研修的论文，并装订成册。三、我们在这次思品科课程标准和教材全面研读与解析的研 修中，思想观念得到了提高，教学成果显著。现就我们的研究成 果运用以及成果实效性作以阐述。1 .理论价值：把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有 纪律的社会主义合格公民，是思品课程的总目标。为了实现这一 目标，我们课题组成员在认真研究课程标准、教材后，在平时的 教学中大胆实践，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，注 重
9、学生学习兴趣和学习能力的培养，探索一条适合于学生发展并 有利于学生创新精神培养的创新路子，在思品课堂教学中实现了 新课标所提出的情感态度价值观、能力目标和知识目标。2 .应用价值：通过对新课标的学习和对教材的深入研修，我们课题组成员所撰写的在新课标的引导下如何进行思品教学，通过大量的课堂实践，我们发现学生在主动学习状态下所产生的学习效率与传统课堂截然不同。让不同层次的学生在课堂中找到了自信，获得了学习的快乐和幸福，在课堂中通过自主学习、合作学习、探究学习，充分发挥了学生学习的主体性。在思品教学过程中，学生逐步养成认真、独立、思考、合作交流、质疑点评等良好的学习习惯；通过理论与学生生活实际相结合
10、，学生的思想道德素质在不断提高。(1)注重立德树人,培养学生良好的道德素质和强烈的社会8责任感;(2)而向全体学生,关注思品学习中不同层次学生的个体差异研究;紧扣三维目标,充分发挥学生的主观能动性;(4)细化学习过程,重视思品学生中学生的道德体验和情感体验;(5)完善评价方式,突出对学生道德、行为、知识等全面、客观、积极有效的评价;（6）开发课程资源,灵活运用当地、学生身边、社会热点等有利资源，调动学生的学习积极性，培养学生创新精神。四、课题开展面临的困惑和建议。1 .育人的功能难以实现。例如：让学生参与社会实践活动，体会参加公益活动的意义和价值，因为每一班的教学中只安排一节课，所以造成在进行
11、社会实践活动时的时间比较紧张。针对这个情况，可以可先进行学校内的实践活动，然后在实践的过程中得到的经验，不断提升总结，采用向学校申请时间，让学生走出校门参与社会实践，完成研究任务。2 .意见分歧也有可能，课题组成员在课题实施的过程中 发现意见分歧，观点不一致，如果不及时统一意见，课题的实 施就会碰到困难。可采用两种办法，一是根据课题研究的目标 统一大家意见，二也干脆根据大家不同的意见同时进行不同的 研究，这也是一种尝试，或许会出现“柳岸花明又一村”的理 想教学效果。3 .近阶段目标与长远目标的调节在研究的过程中，随着 研究的不断深入，课题研究的目标也会不断清晰。刚开始的时 候，目标总是定的大而高，但是研究的实施总是一步一步的， 不可能一口气吃个大胖子。所以，就应该把构建课程作为这个 课题的终极与长远目标。而目前所要解决的近阶段目标就是要 探索思品科课程标准和教材全面研读。三、课题负责人所在单位意见公章单位负责人签章年 月 日四、大荔县校本研修项目执行小组审批意见负责人签章: 年 月日
