1、老人与海 鸥读后感 400 字精选范文老人与海 鸥这篇文章主要 讲的是人与 动物之间的深厚感情。老人 视海鸥为 儿女，给海鸥喂食、 为海鸥起名，清晨来，下午 归;老人去世后，海 鸥们伤 心极了，知道再也 见不到老人了，就在 遗像前排成了两行， 肃立不动，就像在 为老人守灵。那么关于老人与海鸥读后感怎么去写呢，以下是小 编整理的老人与海 鸥读后感 400 字范文 5 篇，希望可以分享 给大家进行参考和借 鉴。今天，我 们学习了老人与海 鸥这篇课文，文中老人和海鸥的感情真的是很深，老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只 为了给海鸥送餐，跟海 鸥相伴。 这真令人感 动，一位年 迈的老人 还要每天走
2、二十余里，就 为给海鸥送餐、相伴。老人给每一只海 鸥都起了名字， 还能清楚知道哪一只的名字，海 鸥也能听懂老人的 说的话可见海鸥是最重情 义的，在老人的心中海 鸥是吉祥 鸟、幸福 鸟!古人说白鸥飞处带诗来，海 鸥一来咱 们的福气就来了。可是好景不 长，老人去世了，意想不到的事情也 发生了 一群海 鸥突然飞来， 围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿 势大不一 样，像是 发生什么大事。海鸥们急速扇 动翅膀， 轮流飞到老人 遗像前的空地中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注 视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的 “儿女 ” 们。过了一会，海 鸥纷纷 落地，竟在老人
3、遗像前后 战成了两行。它 们肃立不动，像是 为老人守灵的白翼天使。这一场景真实感人， 这些海鸥真的是重情重 义的动物，真的仿佛是老人的 “儿女 ”在 为老人送 终。这篇课文让我懂得了世界上的动物也是有情有意的。学过了老人与海 鸥这篇课文，我写了一篇 读后感，最 让我感动的是：“当我们不得不去收起 遗像的时候，海 鸥们像作了营似的朝遗像扑过来。它 们大声鸣叫着，翅膀扑得那 样进，我们好不容易才从 这片飞动的白色旋 涡中脱出身来。 ”从这 段话中我体会到海 鸥非常舍不得离开老人，它 们正在用特殊的方式来留恋老人。“ 位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只是 为 了 老人送餐，跟海 鸥 相伴。
4、”我 出了老人 对 海 的深情厚 谊 。“他背已 经驼 了，穿一身褪色的 过时 布衣，背一个褪色的 布包， 装 食的大塑料袋也用得褪了色。 ”从中我 读 出了老人衣食很 简 朴。“老人 着 杆 边 走 放，海 依他的 节 奏起起落落，排成一片翻 的白色， 飞 成一篇有声有色的 乐谱 ”从 这 段 中我 出了老人和海 鸥 之 的默契、配合和 谐 。“在海 的 叫里，老人抑 扬顿 挫地唱着什么。 耳 听，原来是 昵得 变 了 的地方 ”独脚 “” 嘴“”老沙 “”公主 “”从 段 中我读 出了老人 海 起名，把老欧看作自己的儿女，写出了他 们 之 的友谊 。只要你 对动 物好， 动 物也会 你好。
5、老人 对 海 就像 儿眷恋着母 的 抱一 样!你听 老人与海 鸥 的故事么? 是一个真 实 的故事。一位老人每到冬天，每天都会步行二十多里路来到翠湖 ，只为 了给 在 里的海 鸥 喂食，与它 们 相伴。十几年下来，老人跟 鸥 群建立了深厚的感情，他 还 根据每只海 鸥 的特点， 它 都起了一个 昵的名字 独角、老沙、灰 头 、 嘴、公主 不幸的是，老人突然去世了，人 们为 了 念他，将他生前喂 群的照片放大， 放在翠湖 上，意想不到的事情 生了 一群海 鸥 突然飞 来， 着老人的 遗 像翻飞盘 旋，连声 叫，像是意 识 到了老人 生了意外，再也 见 不到他了。海 鸥们纷纷 落地，在老人 遗 像
6、前站成两排， 立不动 ，像是 为 老人守灵的白翼天使。当人 不得不把 遗 像收回时 ，海鸥 像炸了 似的，扑向老人的 遗 像。从故事中我体会到，海 鸥们 是那么舍不得离开老人，他 在用自己特殊的方式表达 对老人的留恋。 完 个故事，老人 对 海 深情触 动 了我，同 ，我也 为鸥 群对 老人的不舍与留恋而震撼 !是啊 !动 物是有灵性的，它 是我 们 的 亲 密的朋友，我 们对 它 们 付出的任何一份感情，都能得到它 们 加倍的回 报 。 我 行 起来吧，善待、 爱护动 物，与 动 物和 相处 ， 它 的心和我 们 一起 翔 !今天是一个令人又惊喜又 兴奋 的日子，因 为 今天有一位外校老 师
7、 来我 学校来 讲课 ， 位老师 叫做杜燕楠，一看到 这 位老 ，我的心灵就得到了洗 涤 ，因为 老 的 上永远 洋溢着快 乐 的笑容，操着令人一下子就能听得懂的普通 话 来 ，好了， 话 不多说 ，直奔主 。讲课开始了，老 师为我们讲述了用耳 朵听，用嘴巴 读，用心灵去感受的孩子，最后用嘴表达出来的孩子，就是聪明的孩子。首先，我们将课文分成两段来体会，老师让我们现在在第一段上做批注，我很快地写出了自己的感悟。将自己的感受告诉了老师，老师连连夸奖我是一个 聪明的孩子， 还让别人学习我，我被 说的不好意思了， 脸红了起来，后来，不知是因 为空气不流通， 还是因为我害羞，我的 脸红得比猴屁股 还红
8、，大约过了五来分 钟，脸才慢慢恢复了血色。在课堂上，我 们感受到了与其他 课程不一 样的感觉，觉得这才是上课一一一一既具有严厉的感觉，又具有自由的放纵，打心眼里 说，我喜 欢这种课堂，既喜欢它的几分 严厉，又喜 欢它的几分自由，我觉得我们学校的老 师应该 学习这种讲课 的感觉，让课堂变成充满乐趣，充 满期待，充 满阳光的 课堂!鸥群中，有一位老人，穿着一身褪了色的过时布衣，背着一个褪色的蓝布包，他就是老人与海 鸥中的主人公，就是每天步行二十余里，从城郊赶的翠湖只 为给海鸥送餐的老人。老人与海 鸥这篇课文主要讲的是人与 动物之间的深厚感情。老人 视海鸥为 儿女，给海鸥喂食、 为海鸥起名，清晨来，
9、下午 归;老人去世后，海 鸥们伤 心极了，知道再也 见不到老人了，就在 遗像前排成了两行， 肃立不动，就像在 为老人守灵。通过这篇美好的 课文，我 们看到了老人美好的心灵，那位老人名叫吴 庆恒，是昆明人，当地的人都把他称 为“海鸥老人 ”，这位老人每天都要徒步走二十余里， 风雨无阻，他的退休金只有三百多，大部分都用到了海 鸥身上了，海 鸥也知道感恩，正如文中所 说，老人去世后，海 鸥都纷纷前来追悼，正因 为老人把海 鸥当儿女看，所以海 鸥也爱老人，在清 远，一位市民遇到了一只受 伤的喜鹊，把他 带回家疗伤，等喜 鹊好了以后，怎么也不愿意离开自己的恩人。记得以前，我养 过的小兔子，很可 爱，看到他的第一眼，我就很喜 欢它，把它 买下了，可养起来，却没有 这么容易，每天都要 给它喂食、 换水，很麻 烦，时间长 了，我就不想养它了，看到 这篇课文，我很羞愧，老人已 经养海鸥这么多年了，却不嫌 烦，反而感情越来越好，我却 对兔子不理不睬，真是 惭愧。每种动物都是有灵性的，知道爱憎，我们要与动物和谐相处，共创美好的大自然。
